三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案-春姑娘來(lái)了-全國(guó)通用

春姑娘來(lái)了設(shè)計(jì)理念春天，是萬(wàn)象更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。對(duì)我們鄭州而言，三四月份寒意未退，這在一定程度上加大感受春意的難度，于是結(jié)合學(xué)生所學(xué)課文《找春天》、《柳樹(shù)醒了》、《春天在哪里》，古詩(shī)《春曉》、《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境──“春姑娘在哪里”開(kāi)展尋春活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景再現(xiàn)從記憶中搜尋大自然的身影，尋找春天的足跡。教學(xué)目標(biāo)1.在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)春天的一些“新發(fā)現(xiàn)”和自己的感受，整理后寫(xiě)下來(lái)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力，運(yùn)用比喻、擬人等手法，通過(guò)顏色、聲音來(lái)感受春天的美好，寫(xiě)清楚自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，初步認(rèn)識(shí)春天是一個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。4.讓學(xué)生感受大自然的美麗和勃勃生機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)感知，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)和感受，并用上比喻、擬人等修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)乍暖還寒，春的氣息欠濃，讓學(xué)生在圖片、聲音、音樂(lè)的感觸下，喚醒對(duì)春的記憶，并能把感受，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，順暢地完成寫(xiě)作。教具準(zhǔn)備課件、歌曲《春天在哪里》。教學(xué)方法圖片展示，吸引學(xué)生注意，激起學(xué)生對(duì)春的回憶，并引發(fā)表達(dá)欲望。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：迎接春天1.激趣：小朋友，冬爺爺走了，誰(shuí)悄悄來(lái)到了我們身邊，你們喜歡她嗎？2.鏈接生活，打開(kāi)話匣子問(wèn)題一：春姑娘來(lái)了，是誰(shuí)迎來(lái)的？師：對(duì)，春雷，春雨，它們是春天的使者。春姑娘在你的心目中是什么樣的？用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)形容，說(shuō)說(shuō)春吧！生：……詞：碧草連天、楊柳依依、花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞……生邊說(shuō)，師邊幫生分類：關(guān)于聲音的詞語(yǔ)、關(guān)于顏色的詞語(yǔ)教學(xué)安排：讓學(xué)生開(kāi)火車式說(shuō)詞語(yǔ)（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，以及詞語(yǔ)的積累。）師總結(jié)：春天在我們的心目中是美麗的，是絢爛的。它還是什么樣的？你看她知道小朋友喜歡雪精靈，她就邀請(qǐng)來(lái)了雪精靈，而且她還和我們玩起了捉迷藏，這說(shuō)明春姑娘還有什么性格呀？生：調(diào)皮、可愛(ài)……二、尋找春天過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘如此的調(diào)皮，她藏起來(lái)了，我們要去找一找她！怎么找呢？我們?yōu)樗龑?xiě)個(gè)尋人啟示吧！該如何寫(xiě)呢？我們一塊兒來(lái)看一看知識(shí)天地第二題。（引出知識(shí)天地第二題）師總結(jié)：?jiǎn)⑹緦?xiě)好了，我們要帶著它去尋找春姑娘的蹤影了，她藏在哪里呢？有一首歌也是這樣問(wèn)的，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春天在哪里》這首歌，找找春的蹤影吧?。ㄒ雎?tīng)讀訓(xùn)練）（設(shè)計(jì)意圖：用歌曲渲染課堂氣氛，并打開(kāi)學(xué)生的回憶，為說(shuō)自己眼中的春天做鋪墊。）教學(xué)安排：1.師說(shuō)聽(tīng)力要求及方法；2.生認(rèn)真聽(tīng)；3.比分制挑生說(shuō)答案，激發(fā)生積極性；4.師根據(jù)聽(tīng)力題的設(shè)置，相機(jī)板書(shū)：花兒、草兒……過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)诿烂畹母杪曋姓业搅舜汗媚锬强蓯?ài)的身影，春天還是一位魔法師，她可會(huì)表演魔術(shù)啦！她手里的魔術(shù)棒可神奇啦，魔術(shù)棒揮到哪里，哪里就會(huì)有意想不到的變化。我們一塊兒來(lái)看一看她的神奇吧?。ㄒ鲋R(shí)天地第一題）教學(xué)安排：1.生完成填空；2.分析小片段，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人的修辭手法。三、說(shuō)春師：春姑娘帶著她的魔術(shù)棒向我們走來(lái)了！她還給我們帶來(lái)了許許多多的禮物呢！展示春天的圖片看到春姑娘了嗎？你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（1）句式1：春姑娘來(lái)到（）。指名說(shuō)（2）句式2：春姑娘來(lái)到（），來(lái)到（）。指名說(shuō)（3）句式3：春姑娘來(lái)到（），來(lái)到（），來(lái)到（）。同桌互說(shuō)——指名說(shuō)1.春姑娘的魔力可真大?。∷竭^(guò)什么地方，什么地方就會(huì)出現(xiàn)奇跡。出示圖片：小草，看！小草有什么變化？（指名說(shuō)）出示圖片：花兒花兒又怎么啦？（指名說(shuō)）出示圖片：柳樹(shù)柳樹(shù)呢？（指名說(shuō)）2.春姑娘的魔術(shù)棒會(huì)使小草、花兒、柳樹(shù)發(fā)生變化，還有什么也會(huì)變化呢？（注意：在生簡(jiǎn)單的說(shuō)，春天來(lái)了，動(dòng)物、植物、人們活動(dòng)的變化時(shí)，師邊板書(shū)，并相機(jī)進(jìn)行分類。）師總結(jié)：春姑娘的魔術(shù)棒真厲害??！春天是多么美?。∧窃鯓影研闹忻利惖拇禾飚?huà)出來(lái)呢？我們一塊兒來(lái)看一下一位小同學(xué)手中那美麗的春天。（引出精讀訓(xùn)練）教學(xué)安排：1.學(xué)生先審題，后閱讀，再完成問(wèn)題。2.比分制挑生說(shuō)答案，激發(fā)生積極性。3.分析寫(xiě)作方法，再次強(qiáng)調(diào)比喻、擬人的修辭手法，并且多用優(yōu)美詩(shī)句。師總結(jié)：春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春風(fēng)所到之處，都能讓人們感到絲絲暖意，春雷隆隆來(lái)報(bào)道，春雨更是貴如油，它的來(lái)臨，大地一片歡騰，春花讓這個(gè)世界更加美麗。這么美麗的春景圖，怎么不讓人陶醉？你可以從不同的角度來(lái)寫(xiě)，如春的聲音，春的色彩，也可以綜合寫(xiě)一下。而且一定要加入比喻、擬人的修辭手法，把心中的春天描述得更加迷人。該如何去寫(xiě)呢？我們一塊兒來(lái)看一下。四、寫(xiě)作總結(jié)【可以這樣寫(xiě)】開(kāi)頭：?jiǎn)柧涫嚼核募局心阆矚g哪個(gè)季節(jié)呢？是烈日炎炎的夏天，是果實(shí)累累的秋天，還是白雪皚皚的冬天?我最喜歡春天里那獨(dú)特的迷人景色。中間：春天來(lái)了，想像一下，他是怎么來(lái)的，他像什么呢？結(jié)合平時(shí)的觀察，想一想，春天來(lái)到了，在你眼前展現(xiàn)出怎樣的景象？細(xì)細(xì)的看，你看到了什么？怎樣的小草，怎樣的河水？怎樣的小樹(shù)？怎樣的鮮花？……人們?cè)诖禾炖镉袥](méi)有變化呢？想一想，衣服？外出時(shí)的表情？在春天里人們做些什么？結(jié)尾：抒情式?。『靡慌擅匀说拇汗獍?！這生機(jī)勃勃的景象將催我?jiàn)^進(jìn)，引我向上?！疽部梢赃@么寫(xiě)】開(kāi)頭：景物比擬式不知不覺(jué)中，春姑娘在綿綿細(xì)雨的喜悅簇?fù)硐?，悄悄?lái)到了人間。雷公公也敲響了沉默已久的大鼓，好像在迎接春姑娘的到來(lái)。中間：按照春姑娘的足跡依次描寫(xiě)出她給這些地方的植物、動(dòng)物等帶來(lái)的變化。例：春姑娘來(lái)到河岸旁，給柳樹(shù)帶來(lái)了哪些變化？微風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)像什么？春姑娘又來(lái)到了草地上，小草有什么反應(yīng)？小花呢？還有誰(shuí)會(huì)被吸引來(lái)呢？它們?cè)诟墒裁茨?？這是一幅怎樣的景象呢?春姑娘繼續(xù)向前走，她來(lái)到了田野里，她看到了什么？聽(tīng)到了什么？結(jié)尾：總結(jié)式春姑娘就這樣走啊走啊，它走遍大地的每一個(gè)角落。在春姑娘走過(guò)的地方，立刻就呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象，那就是春姑娘留下的足跡。五、妙筆生花：1.語(yǔ)言：語(yǔ)言清新優(yōu)美，富有童趣，可運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.內(nèi)容：所選地點(diǎn)與景物能夠體現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。3.結(jié)構(gòu)：片段組合式板書(shū)設(shè)計(jì)春姑娘來(lái)了藍(lán)天、白云、大雁、北歸天空天空上春雷轟隆隆春雨細(xì)花園里（桃花擠悄悄話下迎春花揚(yáng)起笑臉）下地面地面想起首詩(shī)《草》招手）河水里（冰清澈見(jiàn)底小魚(yú)自由自在）鴨悄悄話似乎人農(nóng)民忙耕種小朋友種樹(shù)放風(fēng)箏踏青例文春姑娘來(lái)了可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)勃勃的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春來(lái)了，春來(lái)了！”是的，春天真的來(lái)了！我懷著好奇的心情去找春天。啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹(shù)上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)