孤獨(dú)之旅課件

孤獨(dú)之旅——曹文軒1、小說的三要素是：

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是小說的主要要素。課前熱身：3、刻畫人物性格的方法有：

描寫、

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描寫、

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描寫。4、《孤獨(dú)之旅》選自一部關(guān)于少年成長的長篇小說_________，作者是_________。本文主要刻畫了_________這一人物形象。人物情節(jié)環(huán)境人物外貌語言行動(dòng)神態(tài)心理《草房子》曹文軒

杜小康

《草房子》是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生?？墒且淮我馔馐鹿式蹬R了……孤獨(dú)之旅

曹文軒研討題目

你喜歡小說現(xiàn)在的題目《孤獨(dú)之旅》嗎？為什么？

“孤獨(dú)”充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。

旅：從一地到另一地的旅行路程。題目既指出父子二人一段寂寞孤獨(dú)的放鴨生活，也指小主人公成長的一段心路歷程。

小說的三要素：人物環(huán)境情節(jié)少年杜小康遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦蕩杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事心理變化過程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：杜小康不成熟成熟成長之旅茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)張大他是一個(gè)不怕困難，在困境中成長，越來越堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的少年?！且粋€(gè)能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。人物：杜小康之評價(jià)你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的人？鴨群蘆蕩風(fēng)雨環(huán)境鴨子的心理其實(shí)就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過程,可以說鴨子是杜小康成長的借助見證了杜小康心理變化的過程給了他一個(gè)成長的機(jī)會(huì)和舞臺環(huán)境描寫的作用

文章多次進(jìn)行環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通過環(huán)境描寫推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的性格特征，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。找出文中表現(xiàn)“孤獨(dú)”的句子,加以品味

它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。示例“物猶如此，人何以堪？”連鴨子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何況是小小年紀(jì)的杜小康？用鴨子的恐慌來襯托杜小康在荒無人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷?！n文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句比比皆是:

如：“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”“沒有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人家”“惟一的炊煙”“想聽到聲音，然而，這不可能”“最大的敵人，就是孤獨(dú)”“一連十多天遇不到一個(gè)人”“言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)”“已根本不可能回避孤獨(dú)”——離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)，對于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生巨大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父親放鴨生活中還要承受這種種孤獨(dú)無異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致?！肮陋?dú)”的含義：情感世界的孤獨(dú)。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨(dú)。離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。對未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？

在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎無法承受，而杜小康承受了，可以說這是一種“磨難”。在經(jīng)歷“孤獨(dú)”的洗禮后“他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”

這浸透著孤獨(dú)感的一切，既困擾、磨難過他，也教養(yǎng)、啟示了他。

說孤獨(dú)

你有過孤獨(dú)的時(shí)候嗎?請講述你孤獨(dú)的情景和心理感受。

認(rèn)識孤獨(dú)羅曼·羅蘭

“關(guān)心社會(huì)生活的良好習(xí)慣，不應(yīng)妨礙你們每個(gè)人傾注于內(nèi)心的生活。在連綿不斷的行動(dòng)和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨(dú)幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接觸大地……”

曹文軒“孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！遍L城是孤獨(dú)的，但它見證了民族的磨難與復(fù)興。孤獨(dú)，

一種價(jià)值，