《認(rèn)識(shí)鐘表》教案設(shè)計(jì)

XX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)學(xué)校：XX小學(xué)設(shè)計(jì)者：一年級(jí)教研組教材版本：北師大版

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表課時(shí)安排2第課時(shí)授課類型新授學(xué)情分析學(xué)生雖然在生活中會(huì)經(jīng)?？吹界姳?，但他們對(duì)鐘表并不一定是熟知的。教材分析《認(rèn)識(shí)鐘表》是新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元P92-P93“認(rèn)識(shí)鐘表”中的內(nèi)容。本節(jié)課“小明的一天”，教材為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的生活情境，這一內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時(shí)地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時(shí)起床、早睡早起等。感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來記時(shí)。過程與方法.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。.在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合日常作息時(shí)間，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)策略.聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué).參與合作，在交流中學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)標(biāo)題一、創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜-猜?。ǔ鍪菊n件），猜猜它是誰？一一鐘表鐘表王國里的兄弟姐妹可多了，你們想去鐘表大世界看看嗎？鐘表大世界里有各式各樣的鐘表，小朋友們，你們喜歡這些鐘表嗎？那現(xiàn)在我們就和他們交個(gè)朋友吧。這節(jié)課我們就共同來“認(rèn)識(shí)鐘表”。（出示課題）預(yù)設(shè)學(xué)生1.喜歡。2.鐘表。設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。環(huán)節(jié)標(biāo)題二、探究新知教師活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要開始變魔術(shù)了，睜開眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，鐘面里有哪些秘密呢？鐘面上還有2根指針，你們知道這兩根指針都叫什么名字呢？你會(huì)區(qū)分它們嗎？（強(qiáng)化時(shí)針和分針）時(shí)針：短而粗分針：細(xì)而長（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？老師這里有6個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這6個(gè)鐘面，觀察這6個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，你能給這6個(gè)鐘面分一分類嗎？你能給它們分成2類嗎？現(xiàn)在同桌討論，你會(huì)怎么分呢？（同桌思考討論）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分類。并說說為什么這樣分？一類：分針都指著12另一類：分針都指著6接下去，我們就一起來認(rèn)認(rèn)鐘面上的時(shí)間。第一類：第1個(gè)鐘面：分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。第2個(gè)鐘面：分針指著12,時(shí)針指著8就是8時(shí)。第3個(gè)鐘面：分針指著12,時(shí)針指著4就是4時(shí)。第4個(gè)鐘面：分針和時(shí)針都指著12,就是12時(shí)。你怎么看整時(shí)呢？總結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。第二類：第1個(gè)鐘面：分針指著6,時(shí)針指著8就是8時(shí)半。第2個(gè)鐘面：分針指著6,時(shí)針指著9就是9時(shí)半。那怎么看半時(shí)呢？總結(jié)：分針指著6,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)半。小朋友們，現(xiàn)在你能認(rèn)時(shí)間了嗎？現(xiàn)在老師就要來考考你們了，請(qǐng)同學(xué)們睜大你們的火眼金睛看老師。我讓又細(xì)又長的分針指著12,短而粗的時(shí)針時(shí)針指著3,問：這是幾時(shí)?

我讓又細(xì)又長的分針指著12,短而粗的時(shí)針時(shí)針指著10,問：這是幾時(shí)？（三）小明的一天今天，我們的課堂上來了一位新朋友，他是小明，我們來看看小明的一天都在干什么吧，（出示主題圖）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察小明的一天，你能說說小明在什么時(shí)間干什么嗎？（學(xué)生看圖說一說）（四）認(rèn)識(shí)電子表小明他是個(gè)好孩子，他能夠合理安排自己一天的時(shí)間，所以小明的爸爸媽媽在他生日的時(shí)候送給小明一個(gè)電子表，電子表上的時(shí)間是這樣顯示的，你認(rèn)識(shí)它嗎？課件顯示：11:00這是幾時(shí)？預(yù)設(shè)學(xué)生行為（一）認(rèn)識(shí)鐘表1.生1：有三根針。生2：有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12個(gè)數(shù)字。生3：我看見了分針和時(shí)針。1.生1：比較長的針是分針。生2：比較短的針是時(shí)針。（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間我認(rèn)為分為兩類，分針指向6的為一類，分針指向12的為一類。（三）小明的一天生：小明7時(shí)起床。生2：小明8時(shí)上課。生3：小明9時(shí)半做操。（四）認(rèn)識(shí)電子表11時(shí)7時(shí)半設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識(shí)寓于無形之中。環(huán)節(jié)標(biāo)題三、鞏固練習(xí)

教師活動(dòng)小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多的時(shí)間，你們覺得累嗎？那下面我們來玩一個(gè)游戲吧。學(xué)生撥好時(shí)間答：你的朋友在這里！繼續(xù)找朋友：3時(shí)5時(shí)10時(shí)半1:006:30預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生分別撥出10時(shí)3時(shí)5時(shí)10時(shí)半1:006:30設(shè)計(jì)意圖教師尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以小豬沒有趕上運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。使學(xué)生主動(dòng)生成了他們自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。環(huán)節(jié)標(biāo)題四、課堂小結(jié)教師活動(dòng).好了，游戲結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎？那現(xiàn)在誰來說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么呢？還有什么想知道的呢？.親愛的小朋友們：時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛惜時(shí)間的好