2023年第一學(xué)期三年級(jí)英語總結(jié)

201*--201*第一學(xué)期三年級(jí)英語總結(jié)201*--201*第一學(xué)期三年級(jí)英語總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

任課教師：荊文霞

一、工作回憶

在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

1、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，急躁教育學(xué)生，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)展思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。2、在課堂教學(xué)中

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

二、存在的問題

課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績(jī)不抱負(fù)。

聽力方面同學(xué)們練習(xí)的還不算太多，應(yīng)當(dāng)多聽課文和歌曲，提高聽力力量。個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地背誦單詞對(duì)話，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。

三、努力方向

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切時(shí)機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我仔細(xì)備課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性為目的，努力上好每節(jié)課。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。

課堂教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)的過程。在這個(gè)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。外語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)劣具有打算性的作用。這就需要我們?cè)谟懻摻谭〞r(shí)必需以討論學(xué)生的學(xué)法為根本點(diǎn)，即依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心理過程、方法、習(xí)慣討論制定教的方法，使課堂教學(xué)過程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采納、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法到達(dá)優(yōu)化和諧的結(jié)合，到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。

二、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教學(xué)。

教師在課堂上要擅長(zhǎng)表演，利用或制造與實(shí)際生活類似的情景，模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動(dòng)作和表情來幫助開展聽、說、讀、寫活動(dòng)。教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正到達(dá)英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比方說相互借東西、買東西或是問路，都可以在學(xué)生嫻熟把握的狀況下，表演出來，甚至可以依據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告知他們，熟人朋友見面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：“Hello,goodmorning/afternoon/evening”

三、激發(fā)參加意識(shí)，活潑課堂氣氛。

興趣是最好的教師。因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必需最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展好玩的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更希望有時(shí)機(jī)參加課堂活動(dòng)，答復(fù)教師的問題。他們寵愛做嬉戲，我就把嬉戲引進(jìn)課堂，這樣既能活潑課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)力量，輕松開心的同時(shí)學(xué)到了新學(xué)問。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且靜靜地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語對(duì)話幾句，最終讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干焦急，用勁地說：“No,”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜想“Areyou……?”要求上臺(tái)玩這個(gè)嬉戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做嬉戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)“What’sthis/that?”這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓學(xué)生閉上眼睛來摸，然后用“It’sa/an…”來答復(fù)。這樣既讓學(xué)生喜愛學(xué)，又便于把握。

英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理安康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠不斷地積存愉悅，漸漸積存勝利，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)生奇怪、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中留意力的最大限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學(xué)問后，進(jìn)展一些嬉戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，增加集體合作感，分散學(xué)生的留意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松開心，把學(xué)英語變成歡樂事。

四、完成教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能根本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地

接觸英語。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增加學(xué)生聽的意識(shí)和說的力量。.

學(xué)習(xí)英語肯定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達(dá)嫻熟運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)展交際的目的。

五、“偏愛”落后生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

我在教學(xué)中很重視落后生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)遇上來。

回憶過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏的地方，如：1、沒法照看的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適宜全部學(xué)生的