大學(xué)學(xué)分制實(shí)施方案

大學(xué)學(xué)分制實(shí)施方案（試行）學(xué)分制是以選課為前提，以學(xué)分為學(xué)習(xí)計量單位，用學(xué)分來規(guī)定和計算學(xué)生的學(xué)習(xí)量及學(xué)習(xí)進(jìn)度的富有彈性的教學(xué)管理制度。它把學(xué)生取得的學(xué)分?jǐn)?shù)作為獲得學(xué)歷和學(xué)位證書的基本標(biāo)準(zhǔn)。與學(xué)年制相比，學(xué)分制教學(xué)制度具有彈性和靈活性，其教學(xué)運(yùn)行方式具有柔性。國內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)分制有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，有利于因材施教和培養(yǎng)個性，同時可有效地適應(yīng)當(dāng)前高等教育大眾化帶來的生源差異。最重要的是，學(xué)分制給學(xué)生提供了相對寬松和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)具有多元知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力、實(shí)踐動手能力、有較強(qiáng)的終生學(xué)習(xí)能力及社會適應(yīng)性高素質(zhì)復(fù)合型人才?，F(xiàn)根據(jù)省教育廳的批示和學(xué)校試行學(xué)分制的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部（教高〔1998〕2號附件一《關(guān)于深化教學(xué)改革、培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》和教育部2005年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》等文件的精神，制定本方案。一、指導(dǎo)思想和基本思路以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，建立現(xiàn)代人才質(zhì)量觀。從“重專業(yè)、輕素質(zhì)”向全面推進(jìn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。構(gòu)建“加強(qiáng)自然和人文科學(xué)基礎(chǔ)，拓寬基礎(chǔ)和專業(yè)口徑，注重學(xué)生自學(xué)、思維、實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)摸式，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；在教與學(xué)的關(guān)系上，堅決貫徹以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，做到因材施教，注重個性化教育，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能；在運(yùn)行機(jī)制上，加大選修課的比例，增加學(xué)生“選擇課程、選擇教師、選擇專業(yè)、選擇專業(yè)方向、選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程”的自由度。建立以“選課制”為中心，導(dǎo)師制和主輔修制為輔助，既開放靈活又科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度。學(xué)生按學(xué)分注冊，按學(xué)分繳費(fèi)，按學(xué)分畢業(yè)。在規(guī)定的彈性學(xué)制期限內(nèi)，學(xué)生只要獲得畢業(yè)所需要的最低學(xué)分?jǐn)?shù)、并達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)方案相關(guān)要求即可畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。符合學(xué)校學(xué)位授予條件的，可以獲得學(xué)士學(xué)位證書。成績優(yōu)秀的學(xué)生，在完成主修專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，允許輔修另一專業(yè)。輔修專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)生，可同時獲得輔修專業(yè)的畢業(yè)證書，同時根據(jù)學(xué)校的學(xué)位授予條例，可以獲得輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位。二、招生、學(xué)制與學(xué)習(xí)期限招生為了加大學(xué)生選擇專業(yè)的自主權(quán)，按照培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”人才的要求，將逐步建立一批專業(yè)大類基礎(chǔ)課程平臺，實(shí)現(xiàn)按專業(yè)大類招生，按專業(yè)大類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)摸式。2.學(xué)制本科專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年或5年，學(xué)習(xí)期限則為：四年制專業(yè)為3?6年；五年制專業(yè)為4?7年。（1）學(xué)有余力的學(xué)生，經(jīng)批準(zhǔn)，按教學(xué)計劃要求提前修滿教學(xué)計劃規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分，可提前1年畢業(yè)。學(xué)生在規(guī)定的年限內(nèi)，未修滿專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分，允許適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限，但一般總的學(xué)習(xí)年限不能超過6年(四年制)或7年(五年制)。學(xué)生因各方面原因，經(jīng)本人申請，家長同意，學(xué)校批準(zhǔn)，可辦理休學(xué)或停學(xué)手續(xù)，中斷學(xué)習(xí)，實(shí)行間修，保留學(xué)籍。但每次間修時間最長為1年，在籍期間累計中斷次數(shù)不得超過兩次。成績優(yōu)秀并獲準(zhǔn)修讀輔修專業(yè)的學(xué)生，在4?7年內(nèi)修滿應(yīng)修學(xué)分后，可獲得輔修專業(yè)畢業(yè)證書或輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書。3?7年內(nèi)獲準(zhǔn)畢業(yè)的學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制仍按4年或5年計算。三、學(xué)分、課程績點(diǎn)和學(xué)分績點(diǎn)學(xué)分計算學(xué)分是計算課程量的單位，它表征課程的學(xué)習(xí)時間、難度和強(qiáng)度。計算方法為：理論課程：課內(nèi)學(xué)時每16學(xué)時計1學(xué)分。藝術(shù)類、設(shè)計類課程的設(shè)計實(shí)踐教學(xué)，每24學(xué)時計1學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)課程：認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，凡集中進(jìn)行的，每1周計1學(xué)分；分散進(jìn)行的，每32學(xué)時或7天計1學(xué)分。學(xué)年論文每次計1學(xué)分；社會實(shí)踐2周以上的計1學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)：10學(xué)分。軍事訓(xùn)練、公益勞動每2周計1學(xué)分。（5）體育選項課、軍事理論、馬列“兩課”的實(shí)踐教學(xué)每32學(xué)時計1學(xué)分。（6）獎勵學(xué)分：學(xué)生參加由省、部等政府職能部門以及國家級行業(yè)學(xué)會舉辦的各種與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)或者有助于擴(kuò)大知識面、提高技能的競賽；以學(xué)校名義和第一作者身份在國外正式學(xué)術(shù)期刊或者國家一級學(xué)會會刊上發(fā)表論文；學(xué)生參與發(fā)明創(chuàng)造獲國家專利授權(quán)的；學(xué)生參加教師科研，獨(dú)立承擔(dān)部分項目工作并取得一定成果；參加國家法定的認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織的專業(yè)技能考試合格者（如駕駛證、計算機(jī)過級證、電工證、導(dǎo)游證等）。學(xué)生申請獎勵學(xué)分的，應(yīng)當(dāng)提出書面申請，連同有關(guān)證明材料報教學(xué)主管部門審定。以上各類獎勵學(xué)分均計入跨專業(yè)或?qū)I(yè)選修課學(xué)分。（7）學(xué)分計算一般精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，以0.5學(xué)分為單位。學(xué)分取得（1）學(xué)分?jǐn)?shù)是學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù)。學(xué)生每學(xué)期所修讀的課程，均需經(jīng)過嚴(yán)格考核，成績及格，才能取得學(xué)分，成績不及格不能取得學(xué)分。（2）考核與重修必修課考核不及格，學(xué)校給予一次補(bǔ)考，補(bǔ)考仍不及格者必須重修，任選課考核不及格可以重修，也可另選修其他課程。無論必修課和選修課，一經(jīng)確定，學(xué)生必須參加修讀和考核。教師要根據(jù)學(xué)生的到課情況和平時表現(xiàn)確定學(xué)生的平時成績，根據(jù)考試（查）結(jié)果確定考試（查）成績。每門課程的考核成績根據(jù)平時成績和考試（查）成績綜合評定。學(xué)生選修應(yīng)當(dāng)辦理選課注冊手續(xù)，未經(jīng)選課注冊登記修讀課程的，不予考核。課程績點(diǎn)與學(xué)分績點(diǎn)（1）課程績點(diǎn)課程績點(diǎn)是用以對課程考核成績優(yōu)劣進(jìn)行表述的一種方式，課程成績與課程績點(diǎn)的換算關(guān)系如下：等級AA-B+BB-C+CC-DD-F4.03.53.22.82.52.11.61.21.0績1.00點(diǎn)5.03.93.43.12.72.42.01.51.160分以百90-85-82-78-75-71-66-62-60-補(bǔ)考下分1008984817774706561及格(不含60制分)(2)學(xué)分績點(diǎn)學(xué)分績點(diǎn)是用來衡量學(xué)生某門課程學(xué)習(xí)好壞的重要標(biāo)志，其計算方法如下：一門課的學(xué)分績點(diǎn)二績點(diǎn)X學(xué)分?jǐn)?shù)；平均績點(diǎn)學(xué)校采用平均績點(diǎn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。平均績點(diǎn)是用來對學(xué)生全部課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總的評價的一項指標(biāo)，它是指學(xué)生在所修讀的全部課程中所獲得的學(xué)分績點(diǎn)之和除以該生同期修讀的全部課程的規(guī)定學(xué)分之和，即：學(xué)期或?qū)W年的平均績點(diǎn)二E學(xué)分績點(diǎn)/￡(課程學(xué)分)四、培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程計劃本科人才培養(yǎng)方案是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的，包含了本科人才的培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)摸式、培養(yǎng)體系和教學(xué)進(jìn)程計劃等項內(nèi)容。是導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是進(jìn)行本科畢業(yè)資格審查，學(xué)士學(xué)位授予的主要依據(jù)。指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程計劃是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案制定的分學(xué)期課程學(xué)習(xí)計劃，用于確定教師教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和選修課程。教學(xué)計劃的內(nèi)容包括各類課程和課程學(xué)習(xí)時間等。制定培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計劃必須全面體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時代精神，貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，整體優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)知識經(jīng)濟(jì)時代對人才培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)最新的科學(xué)知識和科技成果，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想貫穿、體現(xiàn)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中。各項具體規(guī)定詳見《制定本科人才培養(yǎng)方案的有關(guān)規(guī)定》課程設(shè)置全部課程分為理論課程和實(shí)踐課程，（2）理論課程（含相關(guān)實(shí)驗(yàn)課）分為必修課和選修課兩大類。必修課包括四個模塊：即公共課、基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課；選修課也包括四個模塊：即公共選修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)選修課、跨專業(yè)選修課。文經(jīng)法管類專業(yè)的必修課學(xué)時占總課時的比例為74%左右，選修課學(xué)時的比例為26%左右。理工農(nóng)科類專業(yè)的必修課學(xué)時占總課時的比例為76%左右，選修課學(xué)時的比例為24%。（3）實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)課程獨(dú)立設(shè)置，全部為必修課。占理論課學(xué)分總數(shù)的20%左右。主要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、課程論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、政治理論課教學(xué)實(shí)踐、體育選項課等。為了加強(qiáng)思想政治理論課程的教學(xué)實(shí)效，獨(dú)立設(shè)置政治思想素質(zhì)教育課程模塊。由社會科學(xué)部和學(xué)生工作部共同組織教學(xué)與考核，全校統(tǒng)一開設(shè)。五、課程選修課程選修的主要內(nèi)容包括：選擇任課教師、選擇課程、選擇專業(yè)和專業(yè)方向、選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程。選擇任課教師對兩位以上教師同時開設(shè)的課程實(shí)行平行排課，允許學(xué)生選擇教師。對精品課程和重點(diǎn)建設(shè)課程的任課教師，在一定范圍內(nèi)實(shí)行競爭選聘。選擇課程在選修課范圍內(nèi)，學(xué)生可自主選擇課程和任課教師選擇專業(yè)和專業(yè)方向：第一學(xué)年結(jié)束后，每個專業(yè)允許3%的優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)科門類內(nèi)選擇專業(yè)，按專業(yè)大類招生的專業(yè)，允許學(xué)生第4?5學(xué)期在專業(yè)大類內(nèi)選擇專業(yè)。按專業(yè)招生并設(shè)置專業(yè)方向的專業(yè)，允許學(xué)生在第6?7學(xué)期（五年制在第8?9學(xué)期）自主選擇專業(yè)方向。各專業(yè)均可設(shè)立專業(yè)方向課程組，允許學(xué)生選修一個或多個課組課程。凡轉(zhuǎn)換專業(yè)的學(xué)生，需要補(bǔ)修轉(zhuǎn)入專業(yè)有關(guān)課程的，實(shí)行交費(fèi)補(bǔ)修制度。原專業(yè)已修讀的課程，如果符合該專業(yè)輔修課程要求的，可以頒發(fā)原專業(yè)輔修課程證書。選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程按彈性學(xué)制要求進(jìn)行，主要包括超前修讀、免聽、免修、緩修、間修等內(nèi)容，具體見《彈性學(xué)制實(shí)施辦法》。課程選修的具體要求見《課程選修、退課、免聽規(guī)定》和《學(xué)生選課管理辦法》以及各學(xué)期頒布的《選課通知》。六、成績考核與重修課程考核分考試和考查兩種方式，具體見各專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計劃。為加強(qiáng)考試管理，對公共課、基礎(chǔ)課和部分學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)行“考教分離”制度（含重修考試）。課程考核的具體規(guī)定見《課程考核管理暫行辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)課程考核管理的暫行規(guī)定》和《關(guān)于學(xué)生課程重修的若干規(guī)定》。七、入學(xué)與注冊1.學(xué)籍取得和取消學(xué)生在收到錄取通知書，完成入校的各種手續(xù)后，經(jīng)教育部電子注冊，即獲得本校學(xué)籍。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生必須在每學(xué)期開學(xué)時辦理注冊手續(xù)，確認(rèn)學(xué)籍。如無特殊原因，未經(jīng)批準(zhǔn)，未按時辦理辦理注冊手續(xù)的，則視為其放棄學(xué)籍，按自動退學(xué)處理。注冊方式學(xué)生注冊按一學(xué)年內(nèi)所修課程學(xué)分總數(shù)交納學(xué)費(fèi)后注冊。超前修課和超量修讀的課程，以及輔修的第二專業(yè)課程，可按一學(xué)年內(nèi)所修課程學(xué)分總數(shù)交納學(xué)費(fèi)后進(jìn)行課程注冊。超前修、超量修的課程和輔修的第二專業(yè)課程憑注冊聽課證上課。學(xué)籍管理學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予等按《學(xué)生管理條例》、《學(xué)士學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八、導(dǎo)師制為了與學(xué)分制相適應(yīng)，克服學(xué)生在學(xué)分制教學(xué)中選修專業(yè)、課程、學(xué)習(xí)