辨析和使用詞語-課件

復(fù)習(xí)：詞語辨析和使用復(fù)習(xí)：詞語辨析和使用1同中求異辨析詞語的基本原則同中求異辨析詞語的2一、從詞義方面辨析

1、詞義的側(cè)重點不同

2、詞義涵蓋的范圍大小不同

3、詞義的輕重不同二、從色彩方面辨析

4、詞的感情色彩不同

5、詞的語體色彩不同三、從用法方面辨析

6、要分辨詞語的詞性四、注意詞語適用對象不同

7、注意詞語的固定搭配五、關(guān)照前后語境一、從詞義方面辨析

1、詞義的側(cè)重點不同3例1：我們在不知不覺中，從下坡轉(zhuǎn)到上坡路，山勢（峻峭/陡峭），上升的坡度越來越大。一、從詞義方面辨析1、詞義的側(cè)重點不同陡峭重指同的坡度大而陡直。峻峭重指山勢的高而險峭。例1：我們在不知不覺中，從下坡轉(zhuǎn)到上坡路，山勢（峻峭/陡4它們的共同語素是“親”，親近；不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來選用，就不會用錯。

一、從詞義方面辨析1、詞義的側(cè)重點不同親密——親切——親熱1、他們關(guān)系很(

)。

2、紅紅(

)地管他叫伯伯。

3、母女相見，別提多(

)了。它們的共同語素是“親”，親近；一、從詞義方面辨析1、詞義的側(cè)5方法指津驅(qū)除——祛除簡潔——簡捷淡薄——淡泊接受——接收劇變——巨變處世——處事法治——法制

語素分析法：將詞拆開為語素，然后根據(jù)相同的語素了解詞義相同的地方，再分析其不同的語素，辨析其差別。方法指津驅(qū)除——祛除簡潔——簡捷淡薄——淡泊接受6（1）由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中韓足球比賽被迫（中止/終止）。中止：中途停止終止：結(jié)束，停止（2）為了躲避敵人的搜捕，他（化裝/化妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣?；b：指改變裝束、容貌?；瘖y：指用脂粉等使容貌美麗。這一語境要求使用化裝而不使用化妝。（1）由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中7①醫(yī)院作為特殊的公共_________（A.場所B.場合），應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。（重慶卷第3題）一、從詞義方面辨析2、詞義涵蓋的范圍大小不同

“場所”指活動的處所，；“場合”指一定的時間、地點、情況，適用范圍比較窄；適用范圍比較寬?！搬t(yī)院”就是一個救死扶傷的處所，所以選用“場所”更精確。①醫(yī)院作為特殊的公共_________（A.場所B.場合），8例2：漫長的（邊疆/邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著。邊疆指靠近國界的領(lǐng)土（大）邊境指靠近邊界的地方（小）戰(zhàn)爭——戰(zhàn)役界限——界線交流——交換衣物——衣服氣候——天氣局面——場面

上面的詞中都含有相同的語素，左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。2、詞義涵蓋的范圍大小不同例2：漫長的（邊疆/邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著9例2：同志們都非常敬仰這位功勛（卓著/顯著）的老英雄。一、從詞義方面辨析顯著：指非常明顯。（輕）卓著：突出地好（重）3、詞義的輕重不同例2：同志們都非常敬仰這位功勛（卓著/顯著）的老英雄。一10如：損壞、毀壞請求——懇求批評——批判擔(dān)心——擔(dān)憂妨礙——妨害

失望----絕望盼望——期望——渴望輕視----蔑視誣蔑——誣陷有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。3、詞義的輕重不同如：損壞、毀壞3、詞義的輕重不同11（褒、貶、中）（中貶、中）成果——后果——結(jié)果修飾——粉飾——裝飾鼓勵——煽動——鼓動謀取——牟取果斷——武斷——決斷愛護(hù)——庇護(hù)——保護(hù)二、從色彩方面辨析1、詞的感情色彩不同

實詞從感情色彩上可分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。在使用過程中必須搞清褒貶色彩，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用等錯誤。（褒、貶、中）（中12例1：這是一項重要的科研（成果/結(jié)果）。例2：英雄的事跡（鼓舞/鼓動）著一代代青年努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。例3：學(xué)生犯了錯誤，家長不能一味地（袒護(hù)/保護(hù)）成果指取得的成績、成就（褒義）結(jié)果（中性）鼓舞指使別人振作起來，增強(qiáng)信心（褒）鼓動（中）袒護(hù)指對錯誤的思想行為無原則地支持或保護(hù)（貶）保護(hù)（中）例1：這是一項重要的科研（成果/結(jié)果）。例2：英雄的事跡（13例4：像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，_________（A.充斥B.充溢）著飽滿的生氣。（山東卷第3題）充斥：指充滿、塞滿，含貶義（厭惡意）；充溢：指充滿、流露，含褒義?！帮枬M的生氣”是褒義色彩的，所以應(yīng)選用“充溢”。例5：我們不但應(yīng)該對媒體（大事/大肆）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，而且，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。大事：大力從事（中）

大肆：無顧忌（做壞事）例4：像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，__14例6：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的(熏陶/熏染)下，小林也深深地愛上了繪畫。例7：日本政界的一些人妄圖(篡改/竄改)日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。例8：因此，地區(qū)合作(溝通/勾通)和大量的雙邊援助是十分必要的。

例9：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，(乞求/祈求)龍王降雨，保佑豐收。

例10：人應(yīng)當(dāng)講信用，對已經(jīng)作出的允諾就決不（失言/食言）

例6：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的(熏陶/熏染)下，小林也深深地愛152、詞的語體色彩不同詞除褒貶義之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合，我們稱之為語體色彩，主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別?？谡Z具有通俗樸實生動的風(fēng)格。

書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合?？谡Z：聊天、辦法、媽媽、生日、恐嚇奇怪

書面語：談話、措施、母親、誕辰、嚇唬詫異

二、從色彩方面辨析2、詞的語體色彩不同二、從色彩方面辨析16例1：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?死亡）了。例2：如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的（步子/步伐）。例3：這家商場的購物環(huán)境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低。（看來/可見）商場得做做市場調(diào)查，找找原因。例1：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?死亡）了。例2：如果不徹17①他通過腳踏實地地_________（A.躬身B.躬行）黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地發(fā)揮出來。（遼寧卷第3題）三、抓語法規(guī)定“躬身”指身子向前彎曲；“躬行”指親身實行，動詞。有些實詞在使用的過程中，有語法上的特定要求。為此，要做到準(zhǔn)確選用，就必須把準(zhǔn)語法上的規(guī)定。要分辨詞語的詞性①他通過腳踏實地地_________（A.躬身B.躬行）黨186．要分辨詞語的詞性例1：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位、品味）的作品來。

“品位”是名詞，“品味”是動詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”。6．要分辨詞語的詞性例1：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)19例：他分析得很（深入/深刻）。例：知無不言，言者無罪。請大家（充滿/充分）發(fā)表自己的意見。深刻是形容詞，是接觸到問題的本質(zhì)之意。深入是動詞，是透過現(xiàn)象達(dá)到內(nèi)部的意思。也可作形容詞，是透徹深刻之意，往往指動作、行為而言，作形容詞時作狀語。充分是形容詞，作狀語。充滿是動詞，作謂語。例：他分析得很（深入/深刻）。深刻是形容詞，是接觸到問題的20②毋庸_________（A.置疑B.質(zhì)疑），法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。（江西卷第3題）③書的封面設(shè)計_________(A.從屬B.歸屬）于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。（北京卷第2題）“置疑”指懷疑，多用于否定式；“質(zhì)疑”指提出疑問?！皬膶佟敝敢缽?，附屬；“歸屬”指屬于，劃定從屬關(guān)系?！皬膶佟焙髱зe語時，需用介詞“于”引入，而“歸屬”則直接帶賓語。②毋庸_________（A.置疑B.質(zhì)疑），法蘭西優(yōu)秀的21

④在休斯敦火箭隊_________(A.效勞B.效力）的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹芫渲?，“效勞”的對象只能由介詞“為”引進(jìn)，“效力”的對象既可由介詞“為”引進(jìn)，也可由“于（在）”等介詞引進(jìn)，該句中的對象是由介詞“在”引進(jìn)的，應(yīng)選用“效力”。④在休斯敦火箭隊_________(A.效勞B.效力）的姚22①欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別_________（A.吝嗇B.吝惜）你對別人的贊賞，因為人與人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。（天津卷第3題）四、詞語適用對象不同“吝嗇”多用于具體事物；“吝惜”既可用于具體事物，也可用于抽象事物?！百澷p”屬于抽象事物，所以應(yīng)選用“吝惜”。有些實詞有特定的使用對象，有的對人，有的對物；對人當(dāng)中有的對己，有的對人；對物當(dāng)中，有的對“具體事物”，有的對“抽象事物”，如果把握不準(zhǔn)，就極易誤用。①欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別______23找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。

1、可能是一時疏忽，你的文章中有幾處不通暢的語句，特寫信垂詢，我能否斗膽加以斧正。

2、歡迎各界朋友前來咨詢，我們將不吝賜教，為您的投資方向、投資策略鼎力相助。

3、我國法律明確規(guī)定，成年子女對父母有撫養(yǎng)的義務(wù)?！皳狃B(yǎng)”一般用于長輩對晚輩，“贍養(yǎng)”則相反。兩詞搭配對象不同。根據(jù)語境②句選“贍養(yǎng)”。找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。“撫養(yǎng)”一般用于長輩對晚24例：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。屯聚：聚集（人馬）

囤聚：儲存聚集（貨物）例：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯25注意詞語的習(xí)慣搭配在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：發(fā)揚——優(yōu)點、作風(fēng)、傳統(tǒng)發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)改善——生活、關(guān)系、條件交流——思想、經(jīng)驗、交換——意見、禮物、資料注意詞語的習(xí)慣搭配在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，26②他通過腳踏實地地躬行黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地_________（A.體現(xiàn)B.發(fā)揮）出來。（遼寧卷第3題）③小男孩一下子_________（A.興味B.趣味）索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。（江西卷第3題）②句中，“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來；“發(fā)揮”指把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。與“精神”搭配可用“體現(xiàn)”，與“威力”搭配應(yīng)選用“發(fā)揮”。③句中，“興味”側(cè)重于“興”（興致），“趣味”側(cè)重于“趣”。與“索然”搭配的，應(yīng)選用“興味”。②他通過腳踏實地地躬行黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力27①面對“兩會”代表、委員的依法_________（A.質(zhì)對B.質(zhì)詢），有的官員雖然還不能圓滿答復(fù)，但都表現(xiàn)出虛心接受、認(rèn)真反思的態(tài)度。（浙江卷第2題）五、關(guān)照前后語境實詞的使用要契合語境，就必須注意與上下文的照應(yīng)，它既包括語意上的照應(yīng)，也包括事理上的照應(yīng)等。①面對“兩會”代表、委員的依法_________（A.質(zhì)對B28（3）任何人的成長都有不可重復(fù)性，如何（度過渡過）人生的每一階段，是當(dāng)今教育不可忽視的一個重要問題。渡過：通過江河，由此岸到彼岸。如“渡過難關(guān)”。度過：經(jīng)過，指時間（4）杭州大酒店越來越多，一流廚師供不應(yīng)求，于是不少店家爭相出高價招聘，有人戲稱：“酒店挖（墻角墻腳），肥了大廚師?！眽牵簝啥聣ο嘟佣纬傻慕菈δ_：墻根，比喻基礎(chǔ)（3）任何人的成長都有不可重復(fù)性，如何（度過渡過）人生的29②這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，_________（A.品性B.品行）誠實溫和。（廣東卷第3題）行：行為

性：性格

“行為”跟“端正”搭配例5：為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪、察訪）了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

查：調(diào)查（案情）

察：觀察（民情）②這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，_________（A.品性B.30復(fù)習(xí)：詞語辨析和使用復(fù)習(xí)：詞語辨析和使用31同中求異辨析詞語的基本原則同中求異辨析詞語的32一、從詞義方面辨析

1、詞義的側(cè)重點不同

2、詞義涵蓋的范圍大小不同

3、詞義的輕重不同二、從色彩方面辨析

4、詞的感情色彩不同

5、詞的語體色彩不同三、從用法方面辨析

6、要分辨詞語的詞性四、注意詞語適用對象不同

7、注意詞語的固定搭配五、關(guān)照前后語境一、從詞義方面辨析

1、詞義的側(cè)重點不同33例1：我們在不知不覺中，從下坡轉(zhuǎn)到上坡路，山勢（峻峭/陡峭），上升的坡度越來越大。一、從詞義方面辨析1、詞義的側(cè)重點不同陡峭重指同的坡度大而陡直。峻峭重指山勢的高而險峭。例1：我們在不知不覺中，從下坡轉(zhuǎn)到上坡路，山勢（峻峭/陡34它們的共同語素是“親”，親近；不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來選用，就不會用錯。

一、從詞義方面辨析1、詞義的側(cè)重點不同親密——親切——親熱1、他們關(guān)系很(

)。

2、紅紅(

)地管他叫伯伯。

3、母女相見，別提多(

)了。它們的共同語素是“親”，親近；一、從詞義方面辨析1、詞義的側(cè)35方法指津驅(qū)除——祛除簡潔——簡捷淡薄——淡泊接受——接收劇變——巨變處世——處事法治——法制

語素分析法：將詞拆開為語素，然后根據(jù)相同的語素了解詞義相同的地方，再分析其不同的語素，辨析其差別。方法指津驅(qū)除——祛除簡潔——簡捷淡薄——淡泊接受36（1）由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中韓足球比賽被迫（中止/終止）。中止：中途停止終止：結(jié)束，停止（2）為了躲避敵人的搜捕，他（化裝/化妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣?；b：指改變裝束、容貌?；瘖y：指用脂粉等使容貌美麗。這一語境要求使用化裝而不使用化妝。（1）由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中37①醫(yī)院作為特殊的公共_________（A.場所B.場合），應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。（重慶卷第3題）一、從詞義方面辨析2、詞義涵蓋的范圍大小不同

“場所”指活動的處所，；“場合”指一定的時間、地點、情況，適用范圍比較窄；適用范圍比較寬。“醫(yī)院”就是一個救死扶傷的處所，所以選用“場所”更精確。①醫(yī)院作為特殊的公共_________（A.場所B.場合），38例2：漫長的（邊疆/邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著。邊疆指靠近國界的領(lǐng)土（大）邊境指靠近邊界的地方（?。?zhàn)爭——戰(zhàn)役界限——界線交流——交換衣物——衣服氣候——天氣局面——場面

上面的詞中都含有相同的語素，左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。2、詞義涵蓋的范圍大小不同例2：漫長的（邊疆/邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著39例2：同志們都非常敬仰這位功勛（卓著/顯著）的老英雄。一、從詞義方面辨析顯著：指非常明顯。（輕）卓著：突出地好（重）3、詞義的輕重不同例2：同志們都非常敬仰這位功勛（卓著/顯著）的老英雄。一40如：損壞、毀壞請求——懇求批評——批判擔(dān)心——擔(dān)憂妨礙——妨害

失望----絕望盼望——期望——渴望輕視----蔑視誣蔑——誣陷有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。3、詞義的輕重不同如：損壞、毀壞3、詞義的輕重不同41（褒、貶、中）（中貶、中）成果——后果——結(jié)果修飾——粉飾——裝飾鼓勵——煽動——鼓動謀取——牟取果斷——武斷——決斷愛護(hù)——庇護(hù)——保護(hù)二、從色彩方面辨析1、詞的感情色彩不同

實詞從感情色彩上可分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。在使用過程中必須搞清褒貶色彩，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用等錯誤。（褒、貶、中）（中42例1：這是一項重要的科研（成果/結(jié)果）。例2：英雄的事跡（鼓舞/鼓動）著一代代青年努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。例3：學(xué)生犯了錯誤，家長不能一味地（袒護(hù)/保護(hù)）成果指取得的成績、成就（褒義）結(jié)果（中性）鼓舞指使別人振作起來，增強(qiáng)信心（褒）鼓動（中）袒護(hù)指對錯誤的思想行為無原則地支持或保護(hù)（貶）保護(hù)（中）例1：這是一項重要的科研（成果/結(jié)果）。例2：英雄的事跡（43例4：像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，_________（A.充斥B.充溢）著飽滿的生氣。（山東卷第3題）充斥：指充滿、塞滿，含貶義（厭惡意）；充溢：指充滿、流露，含褒義。“飽滿的生氣”是褒義色彩的，所以應(yīng)選用“充溢”。例5：我們不但應(yīng)該對媒體（大事/大肆）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，而且，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。大事：大力從事（中）

大肆：無顧忌（做壞事）例4：像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，__44例6：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的(熏陶/熏染)下，小林也深深地愛上了繪畫。例7：日本政界的一些人妄圖(篡改/竄改)日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。例8：因此，地區(qū)合作(溝通/勾通)和大量的雙邊援助是十分必要的。

例9：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，(乞求/祈求)龍王降雨，保佑豐收。

例10：人應(yīng)當(dāng)講信用，對已經(jīng)作出的允諾就決不（失言/食言）

例6：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的(熏陶/熏染)下，小林也深深地愛452、詞的語體色彩不同詞除褒貶義之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合，我們稱之為語體色彩，主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別?？谡Z具有通俗樸實生動的風(fēng)格。

書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合?？谡Z：聊天、辦法、媽媽、生日、恐嚇奇怪

書面語：談話、措施、母親、誕辰、嚇唬詫異

二、從色彩方面辨析2、詞的語體色彩不同二、從色彩方面辨析46例1：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?死亡）了。例2：如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的（步子/步伐）。例3：這家商場的購物環(huán)境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低。（看來/可見）商場得做做市場調(diào)查，找找原因。例1：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?死亡）了。例2：如果不徹47①他通過腳踏實地地_________（A.躬身B.躬行）黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地發(fā)揮出來。（遼寧卷第3題）三、抓語法規(guī)定“躬身”指身子向前彎曲；“躬行”指親身實行，動詞。有些實詞在使用的過程中，有語法上的特定要求。為此，要做到準(zhǔn)確選用，就必須把準(zhǔn)語法上的規(guī)定。要分辨詞語的詞性①他通過腳踏實地地_________（A.躬身B.躬行）黨486．要分辨詞語的詞性例1：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位、品味）的作品來。

“品位”是名詞，“品味”是動詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”。6．要分辨詞語的詞性例1：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)49例：他分析得很（深入/深刻）。例：知無不言，言者無罪。請大家（充滿/充分）發(fā)表自己的意見。深刻是形容詞，是接觸到問題的本質(zhì)之意。深入是動詞，是透過現(xiàn)象達(dá)到內(nèi)部的意思。也可作形容詞，是透徹深刻之意，往往指動作、行為而言，作形容詞時作狀語。充分是形容詞，作狀語。充滿是動詞，作謂語。例：他分析得很（深入/深刻）。深刻是形容詞，是接觸到問題的50②毋庸_________（A.置疑B.質(zhì)疑），法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。（江西卷第3題）③書的封面設(shè)計_________(A.從屬B.歸屬）于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。（北京卷第2題）“置疑”指懷疑，多用于否定式；“質(zhì)疑”指提出疑問?！皬膶佟敝敢缽?，附屬；“歸屬”指屬于，劃定從屬關(guān)系?！皬膶佟焙髱зe語時，需用介詞“于”引入，而“歸屬”則直接帶賓語。②毋庸_________（A.置疑B.質(zhì)疑），法蘭西優(yōu)秀的51

④在休斯敦火箭隊_________(A.效勞B.效力）的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹芫渲?，“效勞”的對象只能由介詞“為”引進(jìn)，“效力”的對象既可由介詞“為”引進(jìn)，也可由“于（在）”等介詞引進(jìn)，該句中的對象是由介詞“在”引進(jìn)的，應(yīng)選用“效力”。④在休斯敦火箭隊_________(A.效勞B.效力）的姚52①欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別_________（A.吝嗇B.吝惜）你對別人的贊賞，因為人與人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。（天津卷第3題）四、詞語適用對象不同“吝嗇”多用于具體事物；“吝惜”既可用于具體事物，也可用于抽象事物?！百澷p”屬于抽象事物，所以應(yīng)選用“吝惜”。有些實詞有特定的使用對象，有的對人，有的對物；對人當(dāng)中有的對己，有的對人；對物當(dāng)中，有的對“具體事物”，有的對“抽象事物”，如果把握不準(zhǔn)，就極易誤用。①欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別______53找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。

1、可能是一時疏忽，你的文章中有幾處不通暢的語句，特寫信垂詢，我能否斗膽加以斧正。

2、歡迎各界朋友前來咨詢，我們將不吝賜教，為您的投資方向、投資策略鼎力相助。

3、我國法律明確規(guī)定，成年子女對父母有撫養(yǎng)的義務(wù)。“撫養(yǎng)”一般用于長輩對晚輩，“贍養(yǎng)”則相反。兩詞搭配對象不同。根據(jù)語境②句選“贍養(yǎng)”。找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。“撫養(yǎng)”一般用于長輩對晚54例：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。屯聚：聚集（人馬）