2022年《小猴賣圈》教案

2022年《小猴賣圈》教案2022年《小猴賣圈》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)表演的樂趣，能夠積極地參與活動(dòng)2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“。”各表示什么，3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事。重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣，能夠積極參與活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解十二生肖，小猴賣圈ppt活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友都知道十二生肖吧？現(xiàn)在我來說一個(gè)謎語請(qǐng)你們來猜猜什么動(dòng)物一物像人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有。2、老師小結(jié)：今天啊，有一只小猴的圓圈百貨商店開張了,哎，會(huì)有誰來買東西呢？他們買“。”干什么用？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來看一看，《小猴賣“?！薄返墓适露⒗斫夤适?，猜想小動(dòng)物要的“?！备鞅硎臼裁础?）解決第一個(gè)“。”：師：第一個(gè)顧客是誰呀？哎，小鴨子拿著一個(gè)圈，她對(duì)小猴子說：想用圓圈來學(xué)游泳，小朋友說說小鴨子買的會(huì)是什么呢？對(duì)了，是游泳圈?。ㄓ變赫f出后，教師點(diǎn)擊ppt圓圈揭示正確答案：游泳圈）。咦，你們是怎么知道的？2）解決第二個(gè)“?！保簬煟嚎?，是一只很漂亮的小貓，她買“O”來做什么呢？我們來聽聽是怎么說的，“我要用圓圈照著洗臉梳頭?！毙∨笥褌儾鲁鰜砹藛?？3）解決第三個(gè)“?！睅?這次是小狗來了，小狗舉起手中的鐵鉤子對(duì)小猴子說“我就缺個(gè)圈了”？（出示鐵鉤子）。你們說說小狗買的“O”是什么？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。4）解決第四個(gè)“。”：師：小老虎也來買圈了，小老虎有話對(duì)你們說，注意聽了：“小朋友們，我對(duì)猴子說我連新球鞋都有了，正等著圈踢呢，呵呵，你們猜出來了嗎？（老虎：你們說的真不錯(cuò)）5）解決第五個(gè)“?！保簬煟鹤詈笠粋€(gè)顧客是小兔，我們來看看，小兔子是怎么說的，“媽媽說講，明天早晨，讓我用圈當(dāng)早點(diǎn)”那小兔買的“O”是什么？（幼兒說出后，教師打開正確答案：餅干或蛋糕）。教師配樂完整講述故事。師：現(xiàn)在老師給小朋友們來說說這個(gè)故事《小猴賣圈》提升小結(jié)：小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）你喜歡這只小猴嗎，為什么？三、拓展經(jīng)驗(yàn)。師：你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?四、玩游戲。1、教師扮演顧客，請(qǐng)小朋友來猜猜現(xiàn)在我想買個(gè)圈，我要用它來喝水，你們猜猜是什么。2022年《小猴賣圈》教案2活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“?！备鞅硎臼裁?，并學(xué)說句式“我想買個(gè)圓圈，我要用它……”2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，pptO活動(dòng)過程、引出課題，激發(fā)興趣。1、出示“O”卡片，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，。師:老師帶來一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個(gè)“O”像什么？（幼兒猜想）2、師：小朋友真棒，剛才說了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動(dòng)腦筋，開了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《小猴賣“O”》（幼兒學(xué)說故事名稱），我們一起來聽聽吧。二、理解故事、學(xué)說對(duì)話。1、看PPT猜測(cè)師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會(huì)有誰來買他的東西？他們買“O”干什么用？2、教師分段講述小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個(gè)“O”（圓圈）。咦！這個(gè)“O”是什么意思呢？提問：小猴的百貨商店來了哪幾位客人？他們手里都拿著什么？那你們覺得這個(gè)“O”是什么呢？誰來說一說。銜接語：小猴賣給大家到底是什么？我們接著往下看。3、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“?！备鞅硎臼裁础＃?）解決第一個(gè)“O”：師：小猴問了小鴨什么問題？小鴨是怎么回答的？請(qǐng)幼兒說一說，誰能用“我要用圓圈學(xué)……”（說一說，大家一起說“我想買個(gè)圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。師：小鴨買的“O”是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈）。（2）解決第二個(gè)“0”：師：小貓買的“O”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請(qǐng)幼兒說一說：“我想買個(gè)圓圈，我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：鏡子）小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地笑了。滿意是什么意思？（請(qǐng)小朋友也來學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭）（3）解決第三個(gè)“。”：師：小狗舉起手中的鐵鉤子說了什么？老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。（出示鐵鉤子）用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“O”是什么？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。（4）解決第四個(gè)“O”：師：小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說的？新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“O”是什么？（幼兒說出后，教師打開正確答案：足球）。（5）解決第五個(gè)“?！保簬煟盒⊥靡脠A圈當(dāng)什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“O”是什么？（幼兒說出后，教師打開正確答案：餅干或蛋糕）。4、教師配樂完整講述故事。師：小動(dòng)物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？請(qǐng)大家再來仔細(xì)的聽一聽故事？師：小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）你喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。三、拓展經(jīng)驗(yàn)。師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？四、玩商店的游戲。今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡。請(qǐng)你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個(gè)要求：要像小動(dòng)物買東西一樣，不能說出要買東西的名字，只能說我要用圓圈干什么?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是于物體本身，而是于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。2022年《小猴賣圈》教案3目標(biāo)：1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動(dòng)。2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。準(zhǔn)備：1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。2、故事磁帶、錄音機(jī)。3、小猴頭飾、"圈"圖片。4、黑板上貼好各種"圈"圖片。5、聰明豆過程：一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事，聽完后老師要請(qǐng)你回答問題。（放故事錄音）二、欣賞故事、理解故事（一）欣賞第一遍故事錄音師：嗯，小朋友聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師提問：1、誰知道故事的名字叫什么？2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）（二）欣賞第二遍故事師：這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。師：師邊講故事，邊提問：1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小鴨的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小貓的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小狗的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小老虎的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小兔的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的'樣子說一說（我要用它學(xué)游泳）能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請(qǐng)舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。四、游戲《小猴賣圈》師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對(duì)話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）2022年《小猴賣圈》教案4教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物要買的“?！笔鞘裁礀|西。2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。4、根據(jù)《小猴賣“?！钡墓适隆贩戮幊鲂碌墓适隆缎『镔u“口”》。5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“?！睘楹挝?。2、通過對(duì)“?！钡拿枋觯龑?dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動(dòng)中來，并能清晰說出自己的想法。5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事教學(xué)方法：表演法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備:1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”，黑板一塊6、幼兒座位按弧形擺好教學(xué)過程：一、開始部分幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室，找到位置后坐好。二、教學(xué)部分（一）了解幼兒百貨商店的商品1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼）2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣（1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）（2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評(píng)3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢？（鼓勵(lì)幼兒一一說出商品名稱）4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）（二）開展游戲小猴賣。1、學(xué)說完整的話師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小猴售貨員，我來扮演顧客，當(dāng)我要買東西時(shí)，售貨員要說；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學(xué)說兩便）2、分配角色，開始游戲（1）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）（2）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）（3）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個(gè)圓圈敲了（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）（4）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢?。ń處熞龑?dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）（5）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）（三）教師有感情講述故事一遍師：小朋友們真棒，都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么?，F(xiàn)在，老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的商品的共同點(diǎn)）（四）幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起（五）師幼一起復(fù)述故事師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣。賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時(shí)講評(píng)）（六）仿編故事小猴賣“口”1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編（1）師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是。，現(xiàn)在你們看它賣的是什么？（教師在黑板上畫出“口”）（2）我們玩一個(gè)小猴賣“口”的游戲好不好？誰愿意扮演顧客？（請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。）2、仿編故事（1）教師仿編故事《小猴賣“口”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動(dòng)腦筋，一天，來了5個(gè)小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“口”，這“口”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了?，F(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說呢？（學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？）（2）教師出示手帕，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。（3）教師出示方形鏡子，請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。（4）教師出示方形鬧鐘，請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。（5）教師出示方形書包，請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。（6）教師出示方形餅干，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。3、請(qǐng)幼兒說出物品的名稱，師：5位顧客都買到了自己需要的“口”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）4、集體講述故事小猴賣“口”師：我們又編了一個(gè)新的故事，一起講一遍好不好？三、結(jié)束部分1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“?！焙托『镔u“口”中對(duì)于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。小百科：猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類群，大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。2022年《小猴賣圈》教案5活動(dòng)目標(biāo):.理解故事內(nèi)容，通過聆聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，并能大膽表述。.結(jié)合故事中動(dòng)物的語言猜想出小動(dòng)物的“。”各表示什么，體驗(yàn)猜想的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：《小猴賣》PPT課件?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜測(cè)動(dòng)物的"”表示什么。.結(jié)合提問，回憶生活中圓形的物品。（1）教師：看，這個(gè)是什么啊？（圓圈）生活中的哪些東西是圓的呢？.結(jié)合故事，大膽猜測(cè)“”表示什么。（1）引入故事，激起幼兒興趣。教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動(dòng)腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個(gè)“”。咦，這個(gè)圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個(gè)“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳?！毙『锬昧藗€(gè)大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。（2）猜測(cè)小鴨的"”表示什么。教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。教師：小朋友們真棒，都猜對(duì)了。（3）猜測(cè)小貓的“”表示什么。教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈干什么呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『锬脗€(gè)大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。（4）猜測(cè)小老虎的“"表示什么。教師：最后來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈干什么呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場(chǎng)比賽呢？”小猴拿個(gè)大紙包賣給了小老虎。教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。（5）圍繞故事，再次聯(lián)想動(dòng)物的“”表示什么。教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客??？（小鴨、小貓、小老虎）教師：他們買了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）教師：它們買的東西都是什么形狀的?。浚▓A形）教師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。.分段講述故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。（1）采用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對(duì)話。教師：讓我們?cè)賮砺犚槐椤缎『镔u“”》的故事，仔細(xì)聽哦！教師：小猴是怎么問小鴨的？---“你買圓圈干什么呀？”教師：小鴨又是怎么回答的呢？---“我要學(xué)游泳。”教師：我來做小猴，你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。（2）采用模擬動(dòng)作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對(duì)話。教師:小猴是怎么問小貓的？---“你買圓圈干什么呀？（（請(qǐng)幼兒回答）教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”(邊說邊做動(dòng)作)(3)采用上臺(tái)表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對(duì)話。教師：小猴怎么問小老虎的？教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場(chǎng)比賽呢?！苯處煟合日乙粋€(gè)好朋友，分角色練習(xí)一下。我要邀請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友上臺(tái)來表演。.創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的“”的作用。教師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時(shí)不要告訴我你要買什么，只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿意？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說一說。教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進(jìn)貨了，你們想和我一起去嗎？2022年《小猴賣圈》教案6活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"。"各表示什么。.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料活動(dòng)過程：.談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢？聽老師給你們講故事〃小猴賣圈〃。.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，來了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)〃O"?！ㄟ祝@’O'是什么意思？〃小猴糊涂了。小朋友，你們覺得這個(gè)〃?！ㄊ鞘裁茨?？（幼兒猜想）小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢！繼續(xù)聽老師給你們講。.教師把故事講完。提問：有哪幾個(gè)小動(dòng)物？小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西？他想了個(gè)什么辦法？小猴賣給他們的"。"到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋硐胍幌搿?.教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"。"各表示什么。1）解決第一個(gè)〃。〃：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的"O"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈）。2）接著誰又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的"O"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子）。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思？3）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小狗買的"O"是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。4）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小老虎買的"O"是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：足球）。5）最后，輪到誰了？打開小兔講述本段：小兔買的"O"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：蛋糕）。6）小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？5、玩商店的游戲。小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣？（平時(shí)，直接說就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了）對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確。活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是于物體本身，而是于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。2022年《小猴賣圈》教案7活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"。"各表示什么。.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料活動(dòng)過程：.談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎?買過什么東西？你是怎么買的？小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，來了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)"?"。〃咦，這‘？'是什么意思?〃小猴糊涂了。小朋友，你們覺得這個(gè)〃?！ㄊ鞘裁茨兀浚ㄓ變翰孪耄┬∨笥咽沁@么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。.教師把故事講完。提問：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的〃?！ǖ降赘魇鞘裁茨?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋硐胍幌搿?.教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的〃?！ǜ鞅硎臼裁?。1）解決第一個(gè)〃?！ǎ捍蜷_小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的〃?〃是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈）。2）接著誰又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的〃?〃是什么?你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子）。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思3）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小狗買的〃?〃是什么?你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。4）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小老虎買的〃?〃是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：足球）。5）最后，輪到誰了？打開小兔講述本段：小兔買的"?"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：蛋糕）。6）小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？5、玩商店的游戲。小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣？（平時(shí)，直接說就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了）對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確?；顒?dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。2022年《小猴賣圈》教案8教案目標(biāo)1、理解內(nèi)容，能根據(jù)中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“?！备鞅硎臼裁矗W(xué)說句式“我想買個(gè)圓圈，我要用它……”2、感知中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。教案準(zhǔn)備Ppt鐵鉤子教案過程一、引出課題，揭發(fā)幼兒興趣。1.用猜謎活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：今天柴老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)物，猜猜他是誰呢？一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。（PPT1猴子）二、理解，學(xué)說對(duì)話。1、教師講述第一段1）（PPt2百貨商店）、師：這只猴子是一家百貨商店的售貨員，它很聰明，肯動(dòng)腦筋，今天店里來了五位顧客，我們猜會(huì)是誰呢？（幼兒隨意猜測(cè)）2）我們一起來看到底是誰呢？（ppt3動(dòng)物）師小結(jié)：哦，原來是小鴨、小貓、小狗、小老虎還有小兔。3）（ppt4圓圈）看他們每個(gè)人手上都拿著一張紙片上面還畫著什么呀？（圓圈）這個(gè)像什么呢？4）小朋友說了這么多象圓圈一樣的東西，那他們拿著圓圈要到小猴這來買什么呢？小猴拍拍自己的腦袋說：哦，有了，我問清楚他們買圓圈干什么，不就知道他們要買什么了嗎？2一學(xué)說對(duì)話，猜每個(gè)圈是什么1）解決第一個(gè)圈（ppt5小鴨）師：第一位顧客是小鴨，小猴看到小鴨會(huì)怎么問它呢？（聽錄音小猴說）我們一起來學(xué)小猴問小鴨。（帶著孩子一起說）師：那小鴨會(huì)怎么回答小猴呢？小朋友聽好哦。（聽錄音小鴨）我們一起來學(xué)小鴨說說看。師：小鴨買的圓圈是什么呢？（單擊圓圈）你是怎么知道的。2）解決第二個(gè)圈師：第二位顧客會(huì)是誰呢？（ppt6小貓）哦原來是小貓。師：小猴看到小貓會(huì)怎么問呢？誰來試試（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）他說的真好，我們一起來學(xué)學(xué)。師：小貓?jiān)趺椿卮鹦『锏哪?？（聽小貓錄音）我們一起來學(xué)學(xué)小貓說（邊說邊做動(dòng)作）師：小貓買的圓圈是什么？（一起說單擊圓圈）對(duì)了，就是鏡子。你們真棒，像小猴一樣聰明，愛動(dòng)腦筋。3）解決第三個(gè)圓圈（ppt7小狗）第三位顧客是小狗，我們一起來幫小猴問問狗，它要買什么呢？（小狗，請(qǐng)問你要買圓圈什么呀）師：這時(shí)小狗舉起手上的鐵鉤子，它會(huì)怎么對(duì)小猴說呢？要告訴小猴圓圈的用處，但不能告訴它是什么。（個(gè)別幼兒回答）猜小狗買的圓圈是什么？（ppt鐵環(huán)）有誰會(huì)玩嗎？4）第四個(gè)圓圈（ppt8小老虎）我們一起來看第四位顧客是？小猴看到小老虎會(huì)怎么問呢？誰來做小猴，我來做小老虎。（教師和幼兒共同表演，分組表演）師：那小猴會(huì)拿什么給小老虎呢？（單擊圓圈）你是怎么知道的呢？5）第五個(gè)圈（ppt小兔）師：最后一位顧客肯定是小兔了，它會(huì)要買什么呢？我們來幫小猴問問看吧。師：小兔肚子有點(diǎn)餓了，它會(huì)怎么對(duì)小猴說呢？小兔買的圓圈是什么呀？小猴拿了一個(gè)食品袋在里面裝了三四樣?xùn)|西，小兔拿著袋子蹦蹦跳跳的回家了。師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谛『锏陌儇浬痰甓假I到了他們想要的東西，小鴨買了游泳圈、小貓買了鏡子、小狗買了鐵環(huán)、小老虎買了足球、小兔買了蛋糕?？墒撬麄?yōu)槭裁粗辉诩埰袭媯€(gè)圓圈呢？6）這個(gè)還沒有名字呢？誰能幫他想個(gè)好聽的名字。（ppt10）三、拓展經(jīng)驗(yàn)除了里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，還有好多東西也可以用圓圈代替呢。今天小猴也為我們大家準(zhǔn)備了好多購(gòu)物卡，請(qǐng)你去他的百貨商店買東西。要求，要和小動(dòng)物們一樣不能說出你要買的東西的名字，只能說我要買個(gè)圓圈，我要用它干什么。柴老師這也有張購(gòu)物卡，聽我是怎樣和小猴說的（我要買個(gè)圓圈，我要用它放在腰間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）我要買的是什么？（呼啦圈）不能把呼啦圈說出來。我們小朋友拿著購(gòu)物卡跟旁邊的小朋友說一說你要買什么。2022年《小猴賣圈》教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。2、喜歡故事，用完整的語言給別人講述故事。3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、理解故事；2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《小猴賣圈》；ppt；活動(dòng)過程：一、開始部分師：小朋友們好！看老師手里拿的是什么？今天