美術(shù)鑒賞第一課-培養(yǎng)審美的眼睛--美術(shù)鑒賞及其意義-課件

第一課培養(yǎng)審美的眼睛

——美術(shù)鑒賞及其意義人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義第一課培養(yǎng)審美的眼睛

——美術(shù)鑒賞及其意義人美版普通高中“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，教師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、診斷者，和學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。貼近學(xué)生生活啟發(fā)學(xué)生思維符合學(xué)生認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生能力教學(xué)理念第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，教師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者

通過(guò)本課的教學(xué),目的是使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞,美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。教材分析第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義通過(guò)本課的教學(xué),目的是使學(xué)生初步了解什么是美

本課的教學(xué)對(duì)象為高一新生，在過(guò)去的美術(shù)學(xué)習(xí)中，主要是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的。美術(shù)鑒賞這一新的模塊對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，教學(xué)中要貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。學(xué)情分析第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義本課的教學(xué)對(duì)象為高一新生，在過(guò)去的美術(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞，了解美術(shù)鑒賞的概念，明確美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義。技能目標(biāo)：了解美術(shù)分類、掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)鑒賞美的能力。情感目標(biāo)：感受優(yōu)秀美術(shù)作品的審美內(nèi)涵，體會(huì)美術(shù)鑒賞審美情趣，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞，了解美術(shù)鑒賞的概念，明確美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值和意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例理解美術(shù)分類以及掌握美術(shù)鑒賞的概念和方法。教學(xué)重難點(diǎn)第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值和意義。

在教學(xué)中必須落實(shí)學(xué)生的主體地位，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。教學(xué)方法第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義在教學(xué)中必須落實(shí)學(xué)生的主體地位，變注入式教學(xué)一、什么是美術(shù)鑒賞二、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類的三、美術(shù)鑒賞有什么意義新授評(píng)價(jià)拓展導(dǎo)入第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設(shè)計(jì)一、什么是美術(shù)鑒賞二、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類的三、美術(shù)鑒賞有2、觀察封面，初中和高中的美術(shù)課本有何不同？1、回憶初中和小學(xué)的美術(shù)課都有哪些內(nèi)容？一導(dǎo)入第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義2、觀察封面，初中和高中的美術(shù)課本有何不同？1、回憶初中董希文《開(kāi)國(guó)大典》1952年二新授第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義1、討論：什么是美術(shù)鑒賞？董希文《開(kāi)國(guó)大典》1952年二新授第一課培養(yǎng)審觀察畫(huà)面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過(guò)程方法）第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義觀察畫(huà)面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過(guò)程方法）事件創(chuàng)作意圖個(gè)人評(píng)價(jià)和感受人物地點(diǎn)色彩場(chǎng)景材料觀察分析解釋評(píng)價(jià)觀察畫(huà)面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過(guò)程方法）第一課培養(yǎng)審第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義

美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺(jué)感知、視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受，是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。什么是美術(shù)鑒賞？第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺(jué)感知、2、討論：美術(shù)作品是如何分類的？連連看，這些美術(shù)作品分別屬于哪一類？繪畫(huà)雕塑建筑設(shè)計(jì)書(shū)法攝影第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義2、討論：美術(shù)作品是如何分類的？連連看，這些美術(shù)作品分別屬于美術(shù)作品還有什么分類方法呢？按材料（油畫(huà)、國(guó)畫(huà)）達(dá)·芬奇（意大利）《蒙娜麗莎》梁楷（宋）《李白行吟圖》第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義美術(shù)作品還有什么分類方法呢？按材料（油畫(huà)、國(guó)畫(huà)）達(dá)·芬奇（意按題材（肖像、風(fēng)景、歷史……）委拉斯開(kāi)茲《教皇英諾森十世肖像》霍貝瑪《米德赫尼斯的林蔭道》第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義按題材（肖像、風(fēng)景、歷史……）委拉斯開(kāi)茲《教皇英諾森十按功能（工業(yè)、服裝、廣告……）第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義按功能第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義3、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義?美術(shù)鑒賞社會(huì)功能認(rèn)識(shí)功能教育功能審美功能第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義3、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義?美術(shù)鑒賞認(rèn)識(shí)功能教育功能審美功能討論與思考：從畫(huà)面中你能了解到哪些信息？張萱（唐）《搗練圖》(局部)認(rèn)識(shí)功能第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：從畫(huà)面中你能了解到哪些信息？張萱（唐）《搗練圖討論與思考：影視作品中的唐朝女子的形象和畫(huà)面中有何相似之處？為什么？第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：影視作品中的唐朝女子的形象和畫(huà)面中有何相似之處？

討論與思考：這兩幅畫(huà)面分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，給你帶來(lái)何種感受？

徐悲鴻《愚公移山》1940年教育功能人民英雄紀(jì)念碑第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：這兩幅畫(huà)面分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容

討論與思考：這兩幅畫(huà)面中的女性形象有何不同，反映了人們的何種審美觀念？審美功能張萱（唐）《簪花仕女圖》(局部)米洛斯的阿芙洛蒂特

第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：這兩幅畫(huà)面中的女性形象有何不同提高觀察力與表現(xiàn)力，提高認(rèn)知能力的發(fā)展；在學(xué)習(xí)中理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化，從而豐富情感世界，陶冶情操；形成自己獨(dú)特的審美角度和審美情趣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

美術(shù)鑒賞的意義

第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義提高觀察力與表現(xiàn)力，提高認(rèn)知能力的發(fā)展；美術(shù)鑒賞的意義 第一

“總結(jié)性評(píng)價(jià)”和“過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)合”。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)三、本課評(píng)價(jià) 第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義“總結(jié)性評(píng)價(jià)”和“過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)合”。三、本課評(píng)價(jià) 第1.參觀安徽省博物院，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館搜集歷史知識(shí)，欣賞中國(guó)古代藝術(shù)品之美。2.“尋找生活中的美”，用照片記錄下生活中你認(rèn)為美的事物，并寫(xiě)一段50-100字的想法或感受。四、本課拓展 第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義1.參觀安徽省博物院，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館搜集歷史知識(shí)，欣賞中生活中并不是缺少美——而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?。。≈x謝大家！生活中并不是缺少美謝謝大家！第一課培養(yǎng)審美的眼睛

——美術(shù)鑒賞及其意義人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義第一課培養(yǎng)審美的眼睛

——美術(shù)鑒賞及其意義人美版普通高中“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，教師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、診斷者，和學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。貼近學(xué)生生活啟發(fā)學(xué)生思維符合學(xué)生認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生能力教學(xué)理念第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，教師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者

通過(guò)本課的教學(xué),目的是使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞,美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。教材分析第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義通過(guò)本課的教學(xué),目的是使學(xué)生初步了解什么是美

本課的教學(xué)對(duì)象為高一新生，在過(guò)去的美術(shù)學(xué)習(xí)中，主要是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的。美術(shù)鑒賞這一新的模塊對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，教學(xué)中要貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。學(xué)情分析第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義本課的教學(xué)對(duì)象為高一新生，在過(guò)去的美術(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞，了解美術(shù)鑒賞的概念，明確美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義。技能目標(biāo)：了解美術(shù)分類、掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)鑒賞美的能力。情感目標(biāo)：感受優(yōu)秀美術(shù)作品的審美內(nèi)涵，體會(huì)美術(shù)鑒賞審美情趣，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞，了解美術(shù)鑒賞的概念，明確美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值和意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例理解美術(shù)分類以及掌握美術(shù)鑒賞的概念和方法。教學(xué)重難點(diǎn)第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值和意義。

在教學(xué)中必須落實(shí)學(xué)生的主體地位，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。教學(xué)方法第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義在教學(xué)中必須落實(shí)學(xué)生的主體地位，變注入式教學(xué)一、什么是美術(shù)鑒賞二、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類的三、美術(shù)鑒賞有什么意義新授評(píng)價(jià)拓展導(dǎo)入第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設(shè)計(jì)一、什么是美術(shù)鑒賞二、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類的三、美術(shù)鑒賞有2、觀察封面，初中和高中的美術(shù)課本有何不同？1、回憶初中和小學(xué)的美術(shù)課都有哪些內(nèi)容？一導(dǎo)入第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義2、觀察封面，初中和高中的美術(shù)課本有何不同？1、回憶初中董希文《開(kāi)國(guó)大典》1952年二新授第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義1、討論：什么是美術(shù)鑒賞？董希文《開(kāi)國(guó)大典》1952年二新授第一課培養(yǎng)審觀察畫(huà)面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過(guò)程方法）第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義觀察畫(huà)面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過(guò)程方法）事件創(chuàng)作意圖個(gè)人評(píng)價(jià)和感受人物地點(diǎn)色彩場(chǎng)景材料觀察分析解釋評(píng)價(jià)觀察畫(huà)面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過(guò)程方法）第一課培養(yǎng)審第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義

美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺(jué)感知、視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受，是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。什么是美術(shù)鑒賞？第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺(jué)感知、2、討論：美術(shù)作品是如何分類的？連連看，這些美術(shù)作品分別屬于哪一類？繪畫(huà)雕塑建筑設(shè)計(jì)書(shū)法攝影第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義2、討論：美術(shù)作品是如何分類的？連連看，這些美術(shù)作品分別屬于美術(shù)作品還有什么分類方法呢？按材料（油畫(huà)、國(guó)畫(huà)）達(dá)·芬奇（意大利）《蒙娜麗莎》梁楷（宋）《李白行吟圖》第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義美術(shù)作品還有什么分類方法呢？按材料（油畫(huà)、國(guó)畫(huà)）達(dá)·芬奇（意按題材（肖像、風(fēng)景、歷史……）委拉斯開(kāi)茲《教皇英諾森十世肖像》霍貝瑪《米德赫尼斯的林蔭道》第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義按題材（肖像、風(fēng)景、歷史……）委拉斯開(kāi)茲《教皇英諾森十按功能（工業(yè)、服裝、廣告……）第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義按功能第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義3、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義?美術(shù)鑒賞社會(huì)功能認(rèn)識(shí)功能教育功能審美功能第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義3、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義?美術(shù)鑒賞認(rèn)識(shí)功能教育功能審美功能討論與思考：從畫(huà)面中你能了解到哪些信息？張萱（唐）《搗練圖》(局部)認(rèn)識(shí)功能第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：從畫(huà)面中你能了解到哪些信息？張萱（唐）《搗練圖討論與思考：影視作品中的唐朝女子的形象和畫(huà)面中有何相似之處？為什么？第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：影視作品中的唐朝女子的形象和畫(huà)面中有何相似之處？

討論與思考：這兩幅畫(huà)面分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，給你帶來(lái)何種感受？

徐悲鴻《愚公移山》1940年教育功能人民英雄紀(jì)念碑第一課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義討論與思考：這兩幅畫(huà)面分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容

討論與思考：這兩幅畫(huà)面中的女性形象有何不同，