班主任培訓工作總結(jié)

班主任培訓工作總結(jié)

班主任培訓工作總結(jié)1

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步改進和加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的骨干作用，不斷提高班主任教育管理水平，全面關(guān)注和積極引導(dǎo)學生健康成長，本學期，我校根據(jù)上級有關(guān)要求，對班主任工作進行培訓，并取得了不錯的成績，現(xiàn)將本學期的班主任培訓工作情況總結(jié)

如下：

一、進一步提高了對“班主任崗位性質(zhì)”的認識。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家庭和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量；中小學班主任工作是一個需要專門知識、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位，是一項需要投入大量時間和精力的重要工作，既是一門科學、也是一門藝術(shù)；做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。

本學期，我校的班主任培訓工作圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的形勢、特點、任務(wù)，學習班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務(wù)實等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富多彩的學習內(nèi)容。

二、使全體班主任充分認識了新形勢下加強中小學班主任工作的意義。

新形勢下，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求。當前，我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，我們要從實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，充分認識加強中小學班主任工作的重大意義，采取切實有效措施，促進我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺階。

三、培訓工作的組織管理到位。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。學校專門成立了班主任培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且從領(lǐng)導(dǎo)到教師、全體班主任，一齊重視，各分管工作人員配合工作，形成了和諧的培訓氣氛。

2、準備充分，管理到位。在本學期，我?；ㄙM大量資金，對班主任工作進行培訓，先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽取有關(guān)的報告會，并且在會后當好二傳手的角色，從而促進我校全體班主任素質(zhì)的整體提高。

3、講究方法，使班主任真正做好學生的教育引導(dǎo)工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種契機開展思想道德教育。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，引導(dǎo)學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的心理品質(zhì)。要關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。

4、科學管理，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學期，我們要求每一位班主任都要做好班級的管理工作。建立班級常規(guī)，加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。指導(dǎo)班委會和本班的團隊工作，建立學生干部培養(yǎng)機制，加強學生自主管理，要以正確的集體輿論引導(dǎo)學生，以民主的作風熏陶學生，以榜樣的力量示范學生，培育良好班風，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成富有特色、充滿活力的班級和團（隊）文化。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作和獎懲工作。要組織好班集體活動。積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。

5、善于協(xié)作，不斷提高班級教育質(zhì)量。要會同科任教師共同制定班級工作計劃，加強對學生的學法指導(dǎo)和思想引導(dǎo)，避免兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；要及時通過座談或問卷調(diào)查的形式，了解學生的學習狀況，了解學生對各科教師教育教學工作的反映，及時與科任教師溝通和交流，認真反思教育教學行為，總結(jié)工作經(jīng)驗，提高工作水平；要通過各種活動，加強科任教師與學生的溝通交流，引導(dǎo)學生客觀公正地評判教師的教育行為。

6、加強聯(lián)系，促進家校教育的有機結(jié)合。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，不斷探索富有實效的家長會模式，通過家長論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進課堂、家庭訪問、電話訪問等形式，向家長介紹家庭教育的方法，認真聽取家長的意見和建議，總結(jié)、推廣家庭教育的經(jīng)驗和做法，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結(jié)合。要重點關(guān)注學習基礎(chǔ)較差學生、有心理障礙學生、家庭經(jīng)濟困難學生、父母離異家庭、單親家庭學生和流動人員家庭學生的學習生活情況，并通過組織活動、個別談心等方式為他們提供教育和幫助。

三、培訓成效顯著。

1、班主任工作理念和方法得以更新。通過本學期的培訓，我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高，許多班主任通過培訓后表示，自己將在今后的工作中要將培訓學到的知識運用于日常班主任工作中去。

2、做好班主任工作的信心更加堅定。

我校的班主任紛紛表示，在工作中，通過培訓，對于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認識，基本可以采取適當?shù)姆椒▉黹_展班主任工作。

總之，通過本學期的培訓，我校的班主任工作取得了可喜的成績，但也有不足之處，在今后的培訓工作中，我們一定要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)秀的成績。班主任培訓工作總結(jié)2

為認真落實《芒市遮放民族中學校本培訓班主任培訓實施方案》，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，從20xx年11月1日20xx年7月30日，我校開始進行《初中班主任》的校本培訓。這次培訓得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓工作達到了預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并參與培訓。學校領(lǐng)導(dǎo)在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎(chǔ)上，又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的啟動儀式，進行了具體部署。在培訓過程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實培訓進度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次培訓，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是自主學習，二是討論交流。同時，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓活動的.順利進行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到開始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質(zhì)量得到了廣大學員的一致認可。培訓開始，許多老師說，在接到培訓任務(wù)時并不愿意學習，但經(jīng)過培訓以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學員說，經(jīng)過培訓，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到老師的普遍認可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地說到老師的心里去了。在培訓結(jié)束后，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位老師形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。

教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道