五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本學(xué)期我所任教的五年級兩個(gè)班共有學(xué)生84人，其中有二分之一的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅(jiān)持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴(yán)，力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過單詞聽寫關(guān)，所以當(dāng)時(shí)大部分孩子都能過關(guān)，但時(shí)間一長小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽寫進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學(xué)的基礎(chǔ)知識薄弱，再加上對英語學(xué)習(xí)興趣不高回家后不能按要求訓(xùn)練聽力，導(dǎo)致聽力部分試題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)差，爭取能過單詞關(guān)。五年級下冊英語教材讓所有的英語老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，__篇幅長，這一切的一切都給我們的.教學(xué)帶來很大的困難?，F(xiàn)在整個(gè)年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1．能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會單詞，__中的重點(diǎn)句型，以及描述自己一天的作息時(shí)間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話題，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。主要語法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2．能聽說認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。3．以下是四會要掌握的12組句子：（1）Whendoyou…?I…at…in….（2）Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI….SometimesI….（3）Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.（4）Whydoyoulike…?Because….（5）Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….（6）IsherbirthdayinJune?Yes,itis./No,itisn’t（7）What’sthedate?June9th.（8）Whatareyoudoing?Iam/Weare….（9）Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis….（10）Arethey/youdoing…now?Yes,they/weare.No,they/wearen’t.Isit/she/hedoing…now?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn’t.三、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法建議1．目的性：幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語言能力，不只是為了考試。2．全體學(xué)生：復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)應(yīng)該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，運(yùn)用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強(qiáng)，從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。3.組織復(fù)習(xí)材料：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標(biāo)，精心選擇和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)材料，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有更深的認(rèn)識，實(shí)際運(yùn)用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。4.趣味性：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練。活動的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Taskbasedactivity等。四、綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。五、應(yīng)注意的問題：1.教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。2.復(fù)習(xí)時(shí)，對于每一個(gè)語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。3.課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運(yùn)用。4.課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。六、課時(shí)安排6個(gè)課時(shí)，前3課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講，后3課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)與講評。五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、情況分析學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)的具體措施1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B按歸類短語復(fù)習(xí)。2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。(2)根據(jù)句子類型