格助詞 課件 【知識精講+對點專練】 高三日語一輪總復習

助詞定義接在名詞和形容詞、動詞等詞后面，確定詞與詞之間的關系或增添某種語法意義的無活用附屬詞叫助詞。助詞的作用1.接在各種詞后，表明這些詞在句子中的作用。李さんは日本語で手紙を書きました。2.接在各種詞后，增加某種額外意義。私も何年も勉強し続けていました。3.夾在詞和詞、句和句之間，表明兩者關系自分で買うより、彼氏からもらったほうが嬉しいです。休みは土曜日と日曜日ですが、今日は殘業(yè)です。助詞分類名稱詞例關系助詞格助詞が、の、を、に、へ、と、から、より、で接續(xù)助詞て(で)、けれども、が、のに、ので、から、し、ば、と、ても(でも)、ながら、つつ、なり、たって(だって)、ては(では)、ものの、ものを、ものなら、ところ(が)、ところで、なら、たら(并列助詞)と、か、に、や、やら、だの、なり、とか、の、たり(だり)添意助詞副助詞まで、ばかり、だけ、のみ、きり、ほど、くらい(ぐらい)、など(なんか、なんぞ)、なり、やら、か、どころか、ずつ(提示助詞)は、も、こそ、さえ、すら、しか、でも、だって、ったら(たら)、って終助詞か、な、な(なあ)、ぞ、よ、とも、さ、ね(ねえ)、の、わ、こと、ぜ、や、かしら、ものか(もんか)助詞01格助詞が

?の?を?に?で?へ?と?から?まで?より02接続助詞が?けれども?のに?ても（でも）?から?ので?て（で）?し?ながら?たり（だり）?四大仮定形（と?ば?たら?なら）

03副助詞さえ?でも?こそ?しか?ばかり?だけ?ほど?ぐらい（くらい）?か?ずつ?や?とか?など（なんか、なんて）?も?は04終助詞か?かな?かしら?ね?よ?よね?ぞ?さ?の?な?なあ?かい?だい?わ?ものか（もんか）?って格助詞1.が

2.の

3.を4.に

5.で

6.へ7.と

8.から

9.まで10.より定義：主要接在名詞后面，表示該名詞與其它詞或句節(jié)之間的關系、明確該名詞在整個句子中的地位和資格的詞叫格助詞。が1.主語。客觀現(xiàn)象、事物的狀態(tài)性質或會話中首次出現(xiàn)的事物。①雪が降っている。②教室に先生と生徒がいる。③私だけが行かなかった。あれから20年の歳月＿＿流れた。（2018.17）Aに

Bの

Cが

Dで來週ここでテニス試合＿＿行われます。（Ｐ12.45）Aを

Bで

Cに

Dがが2.從句中的小主語。注意：小句做修飾成分時【が→の】①象は鼻が長い。②君がやるなら、僕もやる。③あの背が高くて頭が（の）よさそうな方は李先生です。④母が（の）作った料理は世界一美味しい料理だと思っている。大きさ＿＿調節(jié)できて、使いやすいテーブルがほしい。（2007.16）Aは

Bが

Cに

Dの子供たち＿＿庭で遊んでいるのが見えます。（Ｐ13.77）Aを

Bで

Cに

Dがが3.疑問句的主語。注意：提問和回答都用【が】教室に誰がいますか。教室里誰在??？

特殊疑問句肯定：李さんがいます。否定：誰もいません。教室に誰かいますか。教室里有沒有人在??？一般疑問句

肯定：はい、います。否定：いいえ、誰もいません?！袱稀工取袱工螀^(qū)別トイレ＿＿どこですか。どこ__トイレですか。誰＿＿そんなひどいことをしたんですか。（Ｐ11.32）Aは

Bが

Cに

Dのりんごとバナナとどちら＿＿好きですか（Ｐ15.19）Aを

Bで

Cに

Dがはがが4.能力、希望、好惡、技能、需要、明白等。注意：常用詞匯好き?嫌い?上手?下手?得意?苦手?感情関連（ほしい?こわい?羨ましい?懐かしい?寂しいなど）?できる?分かる?見える?聞こえる?必要など私は日本語が好きだ。私は日本語が（を）話せる。留學にはお金が必要だ。新しくて白い＿＿見えるでしょう。あれが王さんの家です。（2014.18）Aで

Bに

Cを

Dが自由に空を飛べる鳥＿＿うらやましいです。（Ｐ11.21）Aを

Bが

Cへ

Dにが補充：「～がする」各種感官的對象（視覺除外）

臭覚：匂いがする味覚：味がする聴覚：音?聲がする感覚：気?感じがするの1.做定語。これは李さんの本だ。所有日産自動車の伊藤さんだ。所屬これは日本語の本だ。內容赤の帽子が好きだ。性質友達の李さんに電話を掛けた。同位語三人の學生が來た。數(shù)量注意：句中所屬物明確時，可代替省略的所屬物。①その大きい鞄は私のです。②その大きいのは私の鞄です。③その大きいのは私のです。④大きいのと小さいのとどちらが好きですか。この前、同僚＿＿田中さんと一緒に京都へ出張しました。（2022.18）Aの

Bに

Cを

Dへ組長＿＿田中さんから発言がありました。（Ｐ10.13）Aを

Bが

Cへ

Dにの2.做定語從句的主語。注意：「の」→「が」。①意味のある仕事をしたい。②それは私たちのやるべきことだ。③元気のない日はどうしますか。私はあなた＿＿言ったとおり、明るい服を著てここに來ました。（2004.16）Aの

Bに

Cを

Dへお父さん＿＿入れたお茶はとても美味しいです。（Ｐ15.17）Aは

Bの

Cに

Dでこの子は親＿＿言うことを少しも聞きません。（Ｐ17.60）Aの

Bと

Cは

Dにの3.助詞重疊。注意：日語中沒有「にの」的助詞重疊。母への手紙明日までの休み日本での生活明日からの試合友達との約束1000人もの學生500も＿＿選手が參加した運動會はすばらしかったです。（Ｐ15.17）Aへ

Bと

Cで

Dの最近忙しいので、子供＿＿觸れ合いは少なくなりました。（Ｐ18.81）Aでの

Bとの

Cから

Dとを1.他動詞賓語。復習：自他動詞部屋の電気をつける。他動詞部屋の電気がつく。自動詞六時に朝ご飯を食べる。授業(yè)を休む。注意：が?を他動詞+たい。本を買いたい。本が買いたい。私たちはみんな、それぞれの考え＿＿持っている。（2020.16）Aの

Bに

Cを

Dへたくさんの人は公園で休日＿＿楽しんでいます。（Ｐ15.18）Aで

Bと

Cを

Dにを2.移動經(jīng)過的場所。移動自動詞常見移動動詞：歩く、走る、渡る、通る、散歩する、ジョギングする、飛ぶ、泳ぐ、曲がる、登る（上る）。小鳥は空を飛んでいる。橫斷歩道を渡る。中國人は道の右側を歩く。公園を散歩する。すみませんが、このバスは大學の前＿＿通るでしょうか。（2017.16）Aを

Bは

Cに

Dも前の通り＿＿通っている車がたくさんあります。（Ｐ11.29）Aで

Bと

Cを

Dにを3.動作的起點，出發(fā)點（離開的場所）常見動詞：出る、卒業(yè)する、立つ、降りる、離れる、出発する。席を立つ。大學を卒業(yè)した。バスを（から）降りる。彼は文房具を売る6階でエレベーター＿＿降りた。（2014.16）Aで

Bが

Cを

Dと電車＿＿降りて、すぐ家に帰りました。（Ｐ10.10）Aで

Bと

Cを

Dにを4.自動詞使役對象使役考點：使役対象に～をＶ他動詞（さ）せる使役対象をＶ自動詞（さ）せる留學のために子供を外國へ行かせたい親もいるそうだ。先生は厳しいことを言って、學生を泣かせた。注意：會議に出る（進入，參與）。家を出る（出來）。約束の時間より2時間も遅れたので、みんな＿＿心配させました。（2016.17）Aに

Bを

Cが

Dで「先生＿＿困らせた質問」という本はこの頃流行っているそうです。（Ｐ10.18）Aが

Bを

Cは

Dにに1.動作、作用的具體時間點用具體數(shù)字表示的時間基本都為具體時間點，一般加「に」。「去年、今月、來週、今日、今朝、午前、一年間、一日中」不加?！浮兹?、夏休み」可加，也可不加?！袱い摹共患樱氦い男肖蓼工?。注意：出張はいつにしますか。句型：「～にする」「何時」加：何時に行きますか。朝七時に學校に行く。9月に日本へ留學に行く。私は1985年に生まれた。日本は明治時代に近代化に成功した。桜の花が咲く頃＿＿、雨がよく降る。（2014.20）Aでは

Bには

Cとは

Dへは私は毎朝6時半＿＿起きます。（2020.16浙江?。〢が

Bを

Cは

Dに映畫は何時＿＿終わりますか（Ｐ10.18）Aぐらい

Bから

Cまで

Dにに2.存在（事物存在或靜態(tài)的動作、作用的場所、位置）機の上にリンゴがある。木の上に鳥はいません。私には夢が一つある。友達がテレビ?新聞に出ている。このアニメには人を感動させるものがある。王先生には息子が一人と娘が一人いる。運動場に集まる。車をここに止めないでください道＿＿倒れている人を助けました。（2018.16）Aは

Bに

Cも

Dへその言葉＿＿うそは少しもなかった。（2014.17）Aが

Bを

Cは

Dに窓のそば＿＿椅子が置いてあります。（Ｐ13.72）Aでは

Bとは

Cには

Dへは文章の終わり＿＿今日は楽しい一日だと書かれています。（Ｐ13.80）Aには

Bでは

Cから

Dへのに3.動作的方向、歸著點、附著點。家に帰る。

大學に入學する。部屋に入る。

駅に著いた。壁に寫真が貼ってある。

封筒に切手を貼る。バスに乗る。

服に泥が付く。注意：上交通工具「に」；下交通工具「を」科學の進歩によってとうとう月＿行けるようになった（2003.22）Aまでに

Bにまで

Cでまで

Dまでで王府井で地下鉄を降りて、バス＿＿乗り換えてください。（Ｐ13.72）Aと

Bを

Cに

Dが2人は海岸に並んで座り、海＿＿沈んでいく夕陽を眺めます。（Ｐ13.80）Aで

Bは

Cに

Dをに4.動作涉及的對象常與帶有指向性的動詞「聞く、教える、伝える、習う、借りる、貸す、會う、授受関係（あげる、もらう、くれる）、知らせる、出す」等搭配使用。あの人に病院への道を教えた。

分からないことがあったら、先生に聞いてください。父にプレゼントをあげる。友達に電話をする。両親に迷惑をかけた。女性＿＿野球の楽しさを知ってほしい。（2019.19）Aしか

Bにも

Cさえ

Dへはクラスメートたちは選手＿＿向かって「頑張れ」と叫びました。（Ｐ11.35）Aと

Bに

Cは

Dをに5.結果今日はコーヒーにする。

人數(shù)は100人から50人に減った。息子を立派な大人に育てた。慣用：成敗勝負的結果。另外還有「優(yōu)れる、準ずる、勝る、劣る」試合に勝った?負けた。実験に成功?失敗した。北京大學に合格した?落ちた。溫度がマイナスになると、水が氷＿＿なります。（2012.19）Aで

Bに

Cを

Dへ震災後の街をどのように元気＿するか工夫が必要だ（2020.16浙）Aに

Bで

Cが

Dも4人いますから、この果物を4つ＿＿切ってください。（Ｐ15.21）Aを

Bに

Cの

Dがに6.移動的目的常用的移動動詞「行く、來る、出る、出掛ける、戻る、帰る」スーパーへ買い物に行く。（名に）

映畫館へ映畫を見に行く。（動ｖます＋に）

姉はデパートへ買い物＿＿出掛けました。（Ｐ10.4）Aと

Bに

Cは

Dをに7.被動句的發(fā)動者課長に仕事を頼まれた。

父に叱られた。李さんはよく先生に（から）褒められる。電話はベルによって発明された。田中さんは醫(yī)者＿＿いくら注意されても、タバコをやめようとしないんです。（2005.22非）Aに

Bが

Cは

Dを雨＿＿降られて、風邪を引いてしまいました。（Ｐ11.34）Aが

Bを

Cに

Dへに8.使役句中的使役對象使役考點：使役対象に～をＶ他動詞（さ）せる使役対象をＶ自動詞（さ）せる先生は學生に自己紹介をさせる。母は妹にピアノを習わせる。に9.比例一週間に五日間出勤する。

電気代は月に2萬円かかる。2メートルに木を一本植える。

あの星は10年＿＿一回しか見られないそうです。（2007.16非）Aの

Bに

Cが

Dで彼は2日＿＿3回ずつ酒を飲んでいるそうです。（Ｐ11.28）Aの

Bに

Cを

Dとに10.比較、評價基準學校に（から）近い。

體?健康にいい?悪い。わたしは母に似ている。

この薬は風邪に効く。これは私には大きすぎる。

去年に比べて寒い。この辭書は日本語の勉強に役立つ。李さんは暑さ?寒さに強い?弱い。これは水?熱に強い。栄養(yǎng)があると言っても食べすぎると體＿＿よくない。（2012.19）Aは

Bへ

Cに

Dでこれは熱＿強い特殊素材を使って作られた商品です（2012.19非）Aに

Bで

Cを

Dが父が買ってくれた時計は水＿＿強そうです。（Ｐ17.59）Aに

Bが

Cで

Dまでに11.羅列、累加。朝ご飯はパンにミルクだ。先生は今日黒い帽子に青いマフラーで學校に來た。私の家族には父、母それに私だ。

新入社員の森田さんはスーツ＿＿ネクタイというかっこうで出掛けた。（2007.18非）Aに

Bが

Cで

Dのに12.行為的目的，物品的用途。常搭配的詞匯「趣味、お土産、プレセント、お見舞い、お祝い、記念、思い出」。卒業(yè)の記念に寫真を撮る。

母の誕生日の祝いに鞄を買った。留學するのにお金がかかる。掃除するのに掃除ロボットを使う。この手袋は、國の母へのお土産＿＿王府井で買ったものです。（2005.19非）Aに

Bを

Cと

Dまで卒業(yè)の時、記念＿萬年筆を田中さんに贈った（2021.16浙）Aに

Bは

Cを

Dかお土産＿＿母に革靴を買ってきました。（Ｐ14.100）Aの

Bと

Cに

Dをに13.原因、理由。（一般用于心理、生理或個別自然現(xiàn)象）常用詞匯「驚く、がっかりする、びっくりする、苦しむ、拘る、困る、悩む、迷う」等表示心理活動的自動詞。子供は道に迷った。あの人は病気に苦しんでいる。お金に困っている。彼の話に笑い出した。昨日、自然災害＿＿苦しんでいる人を助けるボランティア活動に參加した。（2008.17）Aを

Bが

Cに

Dとあの人はいつもつまらないこと＿＿拘ります。（Ｐ10.9）Aが

Bを

Cに

Dでに14.能力主體何か私にできることがありますか。

あんな失禮な態(tài)度は私には許せない。後ろの人にもよく聞こえるように大きな聲で話す。

中學生の君＿＿その問題が解けたとはすごいことだ。（2007.18）Aから

Bに

Cは

Dで彼女は何を考えているのか私＿分からない（2020.18浙）Aのは

Bより

Cには

Dから注意：私にできる仕事

提示主體能力

我能做私ができる仕事

提示主語

能做的是我に補充：関連文型1.名＋にする選択班長は李さんにしましょう。2.名?動基本形?ないことにする決定（個人主観）彼女と結婚することにした。3.名?動基本形?ないことになる

決定（組織団體客観）彼女と結婚することになった。で1.動作（狀態(tài)，活動）發(fā)生的場所教室で授業(yè)を受ける。家で日本語を勉強する。注意：「で」「を」區(qū)別「で」公園で太極拳をする。強調動作發(fā)生的場所。「を」公園を散歩する。強調移動經(jīng)過的場所。図書館＿＿大聲で話さないでください。（2018.18）Aでは

Bとは

Cには

Dへは私は幼い時、上海＿育ちました（2016.18浙）Aに

Bで

Cが

Dもこんな美味しい料理はこの店＿＿しか食べられません。（Ｐ15.7）Aが

Bに

Cで

Dので補充：「に」「で」使い分け「に」靜態(tài)存在「で」動態(tài)発生

「～に名がある」某地有某物，多為具體名詞。教室に機と椅子がある。「～で名がある」某地發(fā)生某事，多為抽象名詞。體育館でサッカー試合がある。京都で祭りがある。高速道路で交通事故があった。この會議室で午後3時に會議がある。夕べ新宿＿＿火事がありました。（2003.16）Aで

Bへ

Cの

Dからで2.方法、工具、手段等グラフで説明する。タクシーで家に帰る。ボールペンで書く。日本語で話す。テレビでアニメを見る。

この手紙を航空便＿＿お願いします。（2012.16）Aで

Bに

Cを

Dへそれはラジオ＿＿聞いたことです。（Ｐ11.40）Aで

Bの

Cと

Dがで3.原材料注意：「で」能看得出物品的原料，物理變化。「から」看不出物品的原料，化學變化。父は紙で紙飛行機を作ってくれた。木で作った機が好きだ。大豆から味噌が作られた。

私の今掛けている眼鏡はガラス＿＿作られたのです。（Ｐ17.63）Aで

Bから

Cに

Dまでで4.限定范圍（時間或空間。動詞多為表示可能或完了的動詞）一年の中で秋が一番好きだ。彼の歌は世界で有名だ。

単語は20分で覚えられる。會議は午前中?1時間で終わった。日本に來て、今日でちょうど1年になった。注意：①試験は6時30分に終わりました。時間點②試験は30分で終わりました。時間帯の長さ?範囲軽い風邪だから、1週間ぐらい＿＿治ると思います。（2009.17非）Aか

Bが

Cに

Dで日本＿＿自分の意見をはっきり言う人が少ないです。（Ｐ12.57）Aとは

Bでの

Cでは

Dへはで5.動作，作用的狀態(tài)。生で野菜を食べる。疲れた顔で帰った。赤い帽子で出掛けた。大聲で喧嘩している。私はこれ＿＿大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。（2012.21）Aに

Bで

Cと

Dへそれでは、今日の授業(yè)はこれ＿＿終わります。（Ｐ12.42）Aで

Bと

Cから

Dにで6.動作主體的數(shù)量狀態(tài)（前接數(shù)量詞或含有數(shù)量意義的名詞）みんなで読みましょう。

一人で暮らしている。2人では食べ切れない。5人で旅行に行った。

會議の準備はこちら＿＿しておきます。（2021.16）Aを

Bに

Cで

Dがみんな＿＿食事するのは楽しいです。（2010.16非）Aに

Bで

Cが

Dも先週、夫婦2人＿＿海外旅行に行きました。（Ｐ16.43）Aへ

Bに

Cを

Dでで7.根據(jù)，依據(jù)。私の時計でちょうど10時だ。王さんの話では、明日新しい先生が來るそうだ。うわさでは、彼女はもう結婚しているらしい。で8.原因，理由。（多用于自然現(xiàn)象和生理現(xiàn)象）毎日受験勉強で忙しい。病気で學校を休む。地震でビルが倒れた。事故で授業(yè)に遅れた。

昔のこと＿＿よく覚えていないが、あのころは楽しいことばかりでなく、辛いことも多かった気がする。（2003.25）Aので

Bから

Cで

Dと高さんは優(yōu)れた研究＿學會の會長に選ばれました。（2021.17浙）Aに

Bへ

Cを

Dで大風＿＿稲が倒れました。（Ｐ15.21）Aに

Bで

Cを

Dはで區(qū)別：「で」「に」原因，理由。「で」因為「に」后項作用于前項

1.表示心理現(xiàn)象的原因時，只用「に」勉強に困っている。テストに悩んでいる。成功に喜んでいる。2.表示自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象的原因時，一般遵從「BがAに」「AでBが」的語序。當表示某原因直接導致后項結果時只能用「で」。服が雨に濡れた。病気で學校を休んだ。仕事に忙しい。仕事で忙しい。で9.數(shù)量累加（合計）りんごは一個50円で、三個で150円です。ペンは３本で200円で、ノートは150円で、全部で350円になります。

このりんごは3つ＿＿200円です。（Ｐ12.61）Aが

Bで

Cの

Dもへ動作、作用的方向或涉及的對象前へ進む。

三階へ上がる。友達への手紙。

先生へのお願い。世界平和への貢獻。

右から左へと數(shù)えていく。注意：「へ」「に」都具有方向性，很多時候可以替換。但是不強調方向時只能用「に」。北京に?へ行く。（兩者皆可）8時に北京に著いた。（「へ」不能用）彼は成功＿＿の第一歩を踏み出した（2008.17非）Aと

Bで

Cに

Dへどんなに苦しくても私は未來＿＿希望を捨てません。（Ｐ17.49）Aから

Bより

Cまで

Dへのと1.并列（完全列舉。一般不超過三個）土曜日と日曜日は休みだ。本屋は花屋とパン屋の間にある。教室に先生と生徒がいる。

と2.動作的共同參與者（～と一緒に～）相互作用的對象比較的對象友達と一緒に食堂へ行く。

両親と日本へ來た。李先生は校長先生と話している。彼女と約束?相談?結婚する。今は昔と同じだ?違う。去年と比べて暑い。あの人＿＿は1度も會ったことはありません。（Ｐ10.8）Aを

Bと

Cが

Dで私の意見はみんなの意見＿＿同じではないようです。（Ｐ16.33）Aから

Bまで

Cより

Dとと3.變化、轉化的結果常接詞匯「なる、する、決める、決まる、決定する」次の會議は25日と決まった。彼はまだ30歳なのに、もうすぐ大學の教授となるそうだ。氷が溶けて水となる。教師を生涯の仕事とする。と4.引用、思考、稱謂或傳聞的內容?？谡Z「って」后接「言う、思う、考える、聞く、信じる、見える、呼ぶ、叫ぶ、読む」等。王さんは行きたいと言っている。

これでいいと思う。「禁煙」は「きんえん」と読む。

彼が死んだと聞いた。人間は出會いの喜びを求めて生き続けるのではないか＿＿私は思う。（2009.16）Aが

Bと

Cへ

Dを初めまして、佐々木美希＿＿申します。（2016.17浙）Aと

Bに

Cが

Dを畳みの部屋で靴を履いてはいけない＿＿言ったでしょう（2022.17）Aに

Bと

Cが

Dで「先週のテスト、よくできましたよ」＿＿先生に褒められました。（2021.17）Aと

Bに

Cが

Dをと5.接在部分副詞后，增加該詞生動性。先生の質問にはっきりと答えてください。これからしっかりと勉強していこう。

と補充：文型「～といい」愿望、建議。嫌なら、止めるといい。夏休みが早く來るといいな。文型區(qū)別：「AをBにする」將A永久地變成B，為永久性變化?！窤をBとする」把原本不是B的A事物臨時暫時當做B事物，表面變化。雨が降り出したから、鞄を傘として帰ろう。息子を大學生にしました。私は出張の際、王さんを擔當者としてくだい。仕事に真面目だから、王さんを擔當者にしましょう。から1.時間、空間的起點授業(yè)は午前8時から始まる。うちは學校から遠い。駅から歩いて10分ぐらいのところに住んでいる。仕事は月曜日から金曜日までです。

田中さんとは小學校＿＿の親友で、現(xiàn)在もクラスは同じです。（2017.18）Aへ

Bまで

Cほど

Dから冬休みは來週＿＿始まります。（Ｐ10.2）Aと

Bまで

Cから

Dがから2.原材料、構成要素或事物出處、由來ビールは麥から作られる。水は水素と酸素からできている。日本は四つの大きな島からなっている。問題はこの本から出す。多くの人からお金を借りてきた。他人から聞いた話だ。友達からのプレゼント注意：「で」能看得出物品的原料，物理變化。「から」看不出物品的原料，化學變化。豆腐をはじめ、大豆＿＿作られた食品が多い（2020.19）Aので

Bから

Cで

Dと李愛香さん＿＿の手紙が屆いたから、とても嬉しいです。（Ｐ10.12）Aと

Bは

Cに

Dからから3.起因タバコの火から火事を起こすことが多い。風邪から肺炎になった。

ちょっとした油斷から大変なことになる。不注意から発生した事故が多い。風邪＿＿肺炎を起こしたので、學校を休もうと思います。（Ｐ17.66）Aに

Bので

Cから

Dのにから4.授受關系中的給予者（～から～もらう?いたただく）両親から毎月お金をもらう。先生からいろいろ説明していただいた。張先生＿＿いろいろ教えていただきました。（Ｐ14.95）Aで

Bから

Cまで

Dのから5.被動句的發(fā)動者（多用于受益被動）上野公園のパンダは中國から贈られたものだ。彼はよく先生から褒められる。昨日警察から助けられた。彼は女性から嫌われている。から6.接在表示人物、團體的名詞后，表示由誰做。（動作主體）先生には私からお禮を言っておく。のちほどこちらからお電話します。

先生へは私＿＿言いましょう。（Ｐ18.75）Aでは

Bから

Cまで

Dを今回の事件について、警察＿＿何の発表もありません。（Ｐ18.85）Aとは

Bからは

Cまでに

Dにはから7.判斷事物的出發(fā)點、角度或根據(jù)私から見れば、彼はまだ経験不足だ。日ごろの成績からすると、大學受験は無理だ。山田さんは理論から説明した。料理の名前だけからその內容が分からない。から8.放開、離開、回避等的對象子供から目を離れるな?，F(xiàn)実から逃げたい?；黏殡xれろ。危ないぞ。まで1.時間、空間的終點（在某時空范圍內連續(xù)地或一直做某個動作或保持某狀態(tài)）夜遅くまで殘業(yè)した。駅まで歩いていく。家から學校まで自転車で15分かかる。朝6時から7時まで朗読する。20ページから25ページまで自分で予習してください。李さんはいつ＿＿日本にいますか（2008.16）Aで

Bに

Cが

Dまで友達がわざわざ遠い所から空港＿迎えにきてくれた（2021.17浙）Aほど

Bから

Cより

Dまで劉さんが帰ってくる＿＿ここで待ちましょう。（2017.20浙）Aに

Bで

Cを

Dはまで2.許可范圍的臨界點，最大限度（后多用可能形），最多……高校生までは無料だ。

荷物は25キロまで無料だ。一人は2萬元までもらえる