2023年高三地理教學工作計劃

2023年高三地理教學工作計劃一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準繩,充分討論高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學模式,增加地理課的針對性和實效性.培育學生分析問題,解決問題和應(yīng)用的力量,提地理學科的教學質(zhì)量

二.工作目標

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,信任學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培育學生的地理思維力量,給學生以思索和融會貫穿的時間

2加強教研,討論考綱考題,討論課堂教學模式和方法,討論對學生學習指導方法,討論熱點問題與教材學問的結(jié)合,精選例題,練習題.

3進展有效的學問落實,把課堂作為學問落實的主渠道,準時進展章結(jié),單元過關(guān)和月清.

4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.

三.實行措施

1,周密規(guī)劃,有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪根底復習到2022年3月底,其任務(wù)是復習考點,系統(tǒng)學問,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,根本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注意課本學問的把握,加強根本學問和根本技能的訓練.其次輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組學問,訓練力量.一般是學生練,教師導和評.專題復習指導,導根底,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務(wù)是整合學問,綜合運用,把握技巧,全面培育力量.一般采納練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯源.

2,學綱研題,把握高考

①學兩綱

兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本依據(jù),以新課標為方一直命題的.因此假如對兩綱不熟識,對教材內(nèi)容不理解,不把握,就談不上高考要求的敏捷運用學問了.學兩綱就要做到:綱綱對比,綱本(課本)對比,綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的變化).

②研兩題

兩題即高考題和訓練題.在兩題討論方面做到五找:對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對一樣考點的試題比照討論找變化;對不同模式的試題分類討論找差異;對各地考試題集中討論找信息.

通過兩綱的學習和兩題的討論,做到:對考試目標,力量要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性熟悉,以增加復習時的目的性和針對性,削減復習的隨便性和盲目性.

3,重組學問,突破力量

近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科力量和學科本位.因此,夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復習強調(diào)重組學問,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.

2023年高三地理教學工作規(guī)劃二

一、指導思想

高三地理教學是面對高考的教學，因此以《一般高中地理課程標準》及2022年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本規(guī)劃。

二、教學目的

以培育力量為主導，考察學生所學課程的根底學問和根本技能的把握程度，以及運用這些根底學問分析、解決問題的力量。要求學生在理解的根底上堅固地把握根本學問、根本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

三、詳細復習規(guī)劃及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從2022年7月底到2022年3月底，通讀教材，主要是根底力量過關(guān)。

復習對策：1，對比考綱,夯實根底不遺漏,掃清學問構(gòu)造中理解上的障礙，對地理學問都進展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復習,做到適當回憶,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運用地理原理的”力量。

5，狠抓落實，特殊留意目標生中地理成績比擬差的學生，進展輔導

6，合理安排考與練，引導學生留意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在學問、力量及方法上的缺漏，在日后學習中留意調(diào)整提高。

其次輪復習，2022年3月底至5月中,注意學問的敏捷運用和力量提高

.復習對策：本輪復習可以主干學問為載體,以專題為根底,以區(qū)域為平臺,通過加強學問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維力量.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復習：2022年5月中至5月底,注意查漏補缺和解題技巧的培