奔跑吧寶貝-版公開課教學設計

幼兒園授課方案與反思基本信息授課名稱奔跑吧，寶貝授課班級大班作者及工主要領域健康作單位授課方案背景《指南》健康領域中對大班幼兒提出“5——6歲幼兒耐力與爆發(fā)力變得很強，他們能夠在較為平穩(wěn)的地面上連續(xù)快跑25米左右?！庇變簣@體育活動在發(fā)展幼兒動作技術的同時，更應重視幼兒運動愛好的培養(yǎng)及運動過程中間歡喜感情的激起。經過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲取有關身體、感情、知識和社會性的發(fā)展。在平常的戶外活動中，我發(fā)現孩子們跑步的基本動作不夠協調，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感覺體驗中發(fā)展幼兒跑的能力帶著對這一系列問題的思慮，結合班里幼兒的實質情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育授課內容，力求提高幼兒跑的速度、矯捷性，協調性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒快跑的能力。因此，讓孩子們在參加、體驗、合作的過程領悟身體運動帶來的樂趣。授課目的1幼兒喜歡參加體育游戲，體驗運動帶來的樂趣。經過游戲，提高幼兒躲閃跑、快跑的能力。在游戲中，能遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒與伙伴間的相互合作能力。授課重點、難點活動重點：經過游戲提高幼兒快跑的能力?；顒与y點：能按規(guī)則進行游戲，體驗運動帶來的樂趣授課準備熱身/放松音樂、斗笠、名牌、報紙、音箱、耳麥授課過程1、熱身運動：熱身，幼兒圍圓跟著老師在有節(jié)奏的音樂伴奏下做頭部、肩部、腰部、膝部、腿的全身運動。師：今天我們來玩?zhèn)€闖關游戲：名字叫做：奔跑吧寶貝！游戲立刻開始，有信心嗎！喊出我們的口號：奔跑吧寶貝！2、游戲（1）游戲：大斗笠?guī)煟旱谝贿M行第一關，大家站在圈上邊跑邊念兒歌：大斗笠，斗笠大，有頭無尾站不穩(wěn)。我來請誰幫幫忙***扶斗笠的人說名字后松手，念到誰的名字，他就迅速跑來抓住斗笠，不要讓它倒下。教師之間示范增加難度師：大家都很厲害，闖關升級，敢不敢挑戰(zhàn)大家向退后到*色的線上，再來試一試。（若是出現幼兒違反游戲規(guī)則，要及時指出）游戲結束后，教師請一名幼兒將斗笠送到指定地域，師：“本關闖關成功，進行第二關，喊出我們的口號，奔跑吧寶貝！”（2）游戲：運輸報紙師：“本關需要開動你們的小腦筋，請聽要求：“在最短的時間里，不用嘴和手，將報紙運送到對面，并且不能夠掉下來。幼兒對報紙進行各種玩法的研究，教師要及時有針對性得對幼兒研究做出回應，恩賜談論。初次試一試跑。哨聲響起，請紅藍兩隊站好，用你們剛剛試一試的方法將報紙運送過去，跑完后，教師提問：你感覺哪一種方法跑得快幼兒自行談論。第二次試一試跑。師：“此次要求找一個和你剛剛的方法不同樣的小朋友，你倆一組進行PK，看看誰跑得快?！睅煟骸氨娟P結束。大家順利進入終極挑戰(zhàn)——撕名牌，喊出我們的口號，師生：奔跑吧寶貝！”（4）游戲撕名牌師：“本關要求：紅藍兩隊互撕名牌，保護自己的名牌不被撕掉的同時撕別人的名牌。被撕掉的小朋友來找老師，不能夠再連續(xù)游戲了，請大家遵守游戲規(guī)則，哪隊最后節(jié)余人數多就是成功。給你們一分鐘的時間找個地址站好，聽哨聲開始撕名牌?！崩蠋熀瞳@勝隊伍擊掌激勵。3、放松活動音樂響起，師：游戲了這么久，我們一起來放松放松我們的身體，讓它休息一下。教師帶領幼兒慢走，放松肌肉，和場上老師道別。授課反思這是一節(jié)提高幼兒躲閃跑、快跑的能力的活動設計，在《指南》中明確指出：5——6歲幼兒耐力與爆發(fā)力變得很強，他們能夠在較為平穩(wěn)的地面上連續(xù)快跑米左右。我們充分利用了幼兒這一特點，設計了靈便多變游戲，使幼兒對跑獲取充分的練習，在活動中讓幼兒演繹了活動的設計，達到了較好的授課收效。整節(jié)活動都是圍繞快跑來張開，各項輔助項目的練習都是以游戲的形式進行的。整節(jié)活動采用由簡到難、由慢到快相結合的練習方法，每項輔助內容都能有解決重難點的手段和方法。活動向來貫穿“教師引導，幼兒試一試”這一思想，給幼兒足夠的空間讓其自由發(fā)揮。經過游戲的形式把他們的成就展此刻大家面前，獲取體驗。培養(yǎng)幼兒與伙伴間的相互合作能力。給幼兒自主學習和顯現自我的時間和舞臺，幼兒進行多種練習方法。在最后一個撕名牌環(huán)節(jié)，孩子們由于不寧愿輸了比賽而落了眼淚，因此在放松環(huán)節(jié)我們進行了發(fā)言放松，安慰幼兒的情緒。但是整個活動環(huán)節(jié)，教師積