中班數(shù)學小猴摘果教案反思

中班數(shù)學小猴摘果教案反思1、中班數(shù)學小猴摘果教案反思一、活動目標：1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5二、活動準備：三、活動過程：1天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2567(二)給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。第三盆是什么水果?第三盆是柿子。第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以566只柿子?第三盆有7只柿子。7)2小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢?5671、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)師：為什么把梨分給小兔呢?幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)師：為什么把蘋果分給小貓?6師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?幼：有7只小狗。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)師：為什么把柿子分給小狗?7小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)(四)分組練習：1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。(五)作業(yè)評價(六)活動結束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)五、活動評價：《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。活動反思：于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列72、中班數(shù)學活動小猴摘果子（感知7以內的數(shù)）教案反思活動目標：1、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內的數(shù)。2、能進行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進行排序。3、增強幼兒參與數(shù)學活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，實物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份?；顒舆^程：1、出示多媒體，導入課題，引起幼兒興趣。57個，柿子6個。)提問：“你們看見了什么?”“小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”2、數(shù)量配對來?！?放多媒體證實幼兒的答案)小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進行操作。提問：“你裝了幾個什么水果?”3、按順序給水果排隊“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢?”4給一樣多的朋友。5、分組活動“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料，進行練習。6、評價幼兒作業(yè)。“你做了什么?你是怎樣做的?”活動反思：于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列73、中班健康活動教案：小猴摘桃教案(附教學反思)活動設計背景西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的對象。對于齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養(yǎng)幼兒達到主動探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動作的目的。活動目標讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協(xié)調能力和靈活性。感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開朗，勇敢的性格.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。教學重點、難點按照游戲規(guī)則進行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感?；顒訙蕚洵h(huán)境布置(花果山)的了解。墊、拱形門，平衡木。活動過程以情景表演的方法引起幼兒興趣。教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”幼兒活動情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。跟隨音樂與教師一起進行游戲前的準備活動。教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節(jié)，避免游戲中帶來不必要的傷害。幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模仿教師的各種動作。教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”②引導幼兒想一想能夠通過什么辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動。幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問的趟過小河。通過教師的引導多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。教師示范游戲，并講解要領和注意事項。爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。鉆：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。教師指導：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注游戲的示范動作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動的欲望。2—3全。教師帶領幼兒做游戲后的放松活動教師指導：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領，增強和釋放幼兒的表演欲望。幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。活動延伸：到的桃子送去給師傅吃吧!”教學反思反思1.我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現(xiàn)自己的特點，創(chuàng)設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。反思2.活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。反思3.在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環(huán)節(jié)，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現(xiàn)問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。4、中班數(shù)學小猴摘果教案反思一、活動目標：1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5二、活動準備：三、活動過程：1天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2567(二)給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。第三盆是什么水果?第三盆是柿子。第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以566只柿子?第三盆有7只柿子。7)2小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢?5671、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)師：為什么把梨分給小兔呢?幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)師：為什么把蘋果分給小貓?6師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?幼：有7只小狗。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)師：為什么把柿子分給小狗?7小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)(四)分組練習：1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。(五)作業(yè)評價(六)活動結束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起