中班下冊社會教案20篇

中班下冊社會教案20篇第1篇教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情。體會與人正確愉快地交往?；顒訙?zhǔn)備：電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?2教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和注意事項(xiàng)。1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?3、請幼兒說說打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)教師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。4、誰知道還要注意哪些打電話的`問題呢?引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。1手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。五、制作“電話”。1、剛才小朋友們都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學(xué)做電話呢?教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。六、結(jié)束活動。電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間。活動延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時學(xué)做電話。。第2篇教案關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動來關(guān)心、幫助他人?；顒幽繕?biāo)：1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動關(guān)心、幫助他人。2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。2活動過程：二、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢?三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上?；顒友由欤?、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個小組實(shí)施“關(guān)心”方案。2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。讓每個小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛心深入到實(shí)際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話?；顒臃此迹荷鐣顒印墩l病了》活動目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他(她)為什么沒有來上學(xué)?孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事?！焙芏嘈∨笥颜f：“生病了。”也有個別小朋友說：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關(guān)心的話語?！爸魏貌≡賮碜x書。”“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好!”“給她帶禮物，去看望她?！薄澳阍诩倚菹?”“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你?！薄白８Ｋ湛鞓?祝福她早日健康!”教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個話題，繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?“我媽媽生病了，我買給她一個蛋糕?！薄拔野职稚×?，我給他買水果。”“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?……活動在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個愛心活動應(yīng)該是成功的吧!第3篇教案域課程里，留意培育吻合將來社會要求的完好無損人才，在目標(biāo)與內(nèi)容選取所處的社會，包含家庭、故鄉(xiāng)、國家乃到世界;清楚并懂得處理自個兒與社會、別人間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生其親社會感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會與參加假期實(shí)習(xí)的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子游戲的內(nèi)容、模式與規(guī)定里。在游戲中孩子能心情快樂、自己獨(dú)立地教學(xué)、能踴躍反映接觸的東西，現(xiàn)實(shí)日常生活內(nèi)的要求，以身作則效仿大人的教學(xué)小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團(tuán)體日常生活，從中實(shí)踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會合格成員打好前提，從面推動其社會性進(jìn)一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會性游戲教學(xué)“絕妙小世界”的設(shè)計(jì)。該教學(xué)是在孩子已然對故鄉(xiāng)、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認(rèn)知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動有趣活潑的場景里，體會與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚、協(xié)作、服從規(guī)定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴(kuò)展眼界，提高積極探究欲望，產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關(guān)愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)在游戲中進(jìn)而了解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習(xí)慣，懂行應(yīng)當(dāng)相互尊重、和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛世界、熱伴侶類的感情。(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協(xié)作等基本相處技巧，并得到對應(yīng)心底體會。三、教學(xué)預(yù)備充實(shí)孩子些許與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);教師跟幼兒一致創(chuàng)建好所負(fù)責(zé)的游戲場所與教學(xué)材料。四、過程：(一)每個班孩子自個兒商議所開辦設(shè)立主題的角色分派，按自個兒意愿打扮成不一樣的人種的社會角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。(二)幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個“游玩團(tuán)”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個游玩點(diǎn)旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自XX找個“小孫女”。(四)各游戲主題的內(nèi)容與指導(dǎo)。1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的“服務(wù)生”(由孩子飾演)，并學(xué)講幾句簡易日本禮貌用語：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點(diǎn)指導(dǎo)：①教師以餐廳“領(lǐng)班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的“服務(wù)生”用自個兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“客戶”給予服務(wù)。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當(dāng)“客戶”到來時，用日語慰問、彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”樂曲，“服務(wù)生”可不論什么時候跳日本舞為叮囑與協(xié)助。(2)23具幾套;“廚師”與“服務(wù)生”的服裝。要點(diǎn)指導(dǎo)：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶”口味，運(yùn)用半成品教學(xué)材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡師”明白應(yīng)該以服務(wù)客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風(fēng)味館”預(yù)訂特色食品，啟發(fā)“服務(wù)生”開辦設(shè)立“送貸上門”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除進(jìn)行“日式料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還與此同時進(jìn)行了“麥當(dāng)勞餐廳”、“我國烹調(diào)”等主題(具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實(shí)際需要而定)。2預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時候能做些許幽默的動作來調(diào)動狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴(kuò)大相處范圍。(2)過年根本目的：進(jìn)而清楚我國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會其快樂、祥與的氛圍。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等數(shù)個;舞獅頭二個;錄音機(jī)二臺。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風(fēng)面時相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)舞動獅頭;或者去關(guān)剪貼對聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學(xué)內(nèi)容。(3)ChristmasDay物放于大袋里。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻K、跳舞，“圣誕長輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個兒的經(jīng)驗(yàn)制作禮品、賀卡或請“圣誕長輩”把自個兒制作的禮品贈送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內(nèi)容從略)。3。世界景色攝影樓(把世界各個地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游戲相融合，具體教學(xué)內(nèi)容從略)。4Bank記卡”的代替物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)識，很多塑料花片。要點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時，使用英文“Hello”與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。5備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣2大隊(duì)長”角色查驗(yàn)“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進(jìn)，并清晰明了各個游戲點(diǎn)的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結(jié)，教師跟幼兒一致點(diǎn)評。五、效果講評：子就坐有小木板上吃飯，“服務(wù)生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應(yīng)把鞋子放到廂外頭?！憋椦荨翱蛻簟钡囊卜浅Ｔ敢饧m正，連講：“抱法辦事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步顯現(xiàn)出與自個兒所飾演的角色相吻合的舉動制度。(二)體會世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會“世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點(diǎn)沒蔑視、抗?fàn)幣c惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會到人們?nèi)粘Ｉ畹木_麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內(nèi)心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長大以后將會更愛惜、熱愛這人類的世界。第4篇教案[活動理念]為能讓幼兒園中班的小孩更加好的接觸社會，同情爸爸媽媽們的辛勞，并從做家中日常事務(wù)的勞動中獲得愉快、睿智，鍛煉動手能力及對美的創(chuàng)造力，我組織了這節(jié)——《我?guī)妥婺缸銎幢P》的社會教學(xué)。[教學(xué)目標(biāo)]1、培育孩子樂意參加家中日常事務(wù)勞動及社會教學(xué)的踴躍性。2、鍛煉孩子的動手能力，感觸與領(lǐng)悟勞動中存在許多睿智。3、體會勞動帶來的愉快與對美的創(chuàng)造力。[教學(xué)預(yù)備]扮老祖母用的(花鏡帽子圍裙)、種種蔬菜(有一些已熟)與水果、塑料盤數(shù)個、一次性手套數(shù)個、教學(xué)課件、相機(jī)、磁帶。[教學(xué)過程]1、教學(xué)導(dǎo)入。場景表演：“犯愁的祖母”1誰來協(xié)助我?”)提問：孩子想啥方法來協(xié)助老祖母呀?總結(jié)：拼盤又好又快做，叫我們一塊兒來做些許水果拼盤或蔬菜拼盤協(xié)助老祖母行不行?2、教學(xué)展開。或蔬菜做的?果或蔬菜方可既漂亮又有營養(yǎng)?Music)1像，并播放給大伙兒看，孩子們可看大顯示屏的與此同時相互欣賞、相互點(diǎn)評。營養(yǎng)合乎情理的。3、教學(xué)完結(jié)把自個兒完成的水果或蔬菜拼盤贈送給客品格嘗，還請他們講出品嘗后的感覺。[教學(xué)擴(kuò)展]為讓更加多的人一同分享自個兒的勞動成績，請孩子端著盤子到別的班級，請更加多的孩子品嘗，大伙兒一塊兒體會勞動帶來的愉快!第5篇教案教育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖36?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。1書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。3、哦，XX用透明膠把破的書修好。4、教師小結(jié):我們在看書的時候，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。1法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。3友就要及時把圖書修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。6教育目標(biāo)： 1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。重點(diǎn)知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)消氣的方法。準(zhǔn)備：PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：?意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......2、你喜歡這個表情嗎?為什么?小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。?意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。1、小兔可能為了什么事生氣呢?了......2小兔獨(dú)白)生氣了。3PPT家。)看一看，小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。4、怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢?(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好會很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動、美餐和聽音樂 小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。?意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。幼：去運(yùn)動......幼：聽音樂......小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。第7篇教案教育目標(biāo)：1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)2、廢舊報(bào)紙3、PPT：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報(bào)紙鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報(bào)紙鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等活動過程：一、說說報(bào)紙師：(拿出報(bào)紙)孩子們，看我拿來了什么?眾幼：報(bào)紙楠楠：廢報(bào)紙師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。/424經(jīng)過期了，不是今天的了。師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺得這是個很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。師：你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如：對呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。二、分享交流師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報(bào)紙還有用嗎?幼：有用。/沒有。師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?幼：我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹治觯核麄兡芙榻B廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。三、引深拓展師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報(bào)紙師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦?幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。師：(孩子們說了很多，但都沒說到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報(bào)紙?幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)師：為什么?幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/空氣被報(bào)紙隔開了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們怎么也想不到報(bào)紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進(jìn)行追問：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。第8篇教案活動目標(biāo)：利。愿意大膽交流自己對卡的認(rèn)識，幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)卡。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：PPT、卡片、水彩筆?；顒舆^程：一、觀察磁卡。意圖：了解識別磁卡的方法識別交流請幼兒找找認(rèn)識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?怎樣識別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?一張什么卡。二、認(rèn)識感知。意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。逐一引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?用光之后怎么辦?有用嗎?會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?磁卡使用時應(yīng)注意什么?不能彎曲、卷折，遠(yuǎn)離手機(jī)和火源，可使用保護(hù)套。三、自我設(shè)計(jì)。意圖：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)卡。作品交流：這是我設(shè)計(jì)的×卡，有了這張卡我……可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下?；顒臃此迹簬淼臉啡ぁ?活動目標(biāo)：1、知道行人紅綠燈與機(jī)動車紅綠燈的不同，進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機(jī)動車的指示意義。2、在游戲中體驗(yàn)車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。3、增強(qiáng)交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人一輛玩具小車。2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。3、自制簡易紅綠燈。4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。5、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢。活動過程：一、玩游戲“我是小司機(jī)”。(一)幼兒自由“開車”通過十字路口。1、小朋友們早上好!今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀?(個別提問)你帶來的是什么車?你呢?2、平時，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢?3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機(jī)”的游戲，我們一起開著車去兜風(fēng)吧!4、來，我們先給車加加油!哧!都加滿了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)啦!5、咦、大家看!前面有個十字路口，經(jīng)過這個十字路口可以到麥當(dāng)勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦!6、誰先來試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?7、好的，小司機(jī)要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧!8、安全到達(dá)!還有誰想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦!好，我們也一起玩吧!先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準(zhǔn)備!下面請后面一排的小朋友也出來準(zhǔn)備。9、預(yù)備——開車!(二)小結(jié)剛才的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1示范)你到達(dá)想去的地方了嗎?為什么?2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎?3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是這樣，那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……)(三)增設(shè)簡易紅綠燈，再次游戲。4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮?xí)r，我們要怎樣做?綠燈亮?xí)r呢?5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎?6、好，小司機(jī)們我們再來玩一次吧，請大家都過來準(zhǔn)備。72)8燈啦，預(yù)備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車!滴滴滴滴!(四個方向都轉(zhuǎn)一遍)9、你們到都到了嗎?好，請小司機(jī)們回到座位上，把車停在停車場。(教師示范)(四)小結(jié)紅綠燈的作用。1、小結(jié)：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?2、開汽車來有什么感覺?3燈的知識。1示什么意思?2、開車的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應(yīng)該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢?(平時小朋友有沒有看見闖紅燈的?)2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)?3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴(yán)重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機(jī)、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。4、播放PPT。四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳。1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎?2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵命，我們應(yīng)該做呢?3、請你說!4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎?5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。6則，并請她在卡片上簽名。7、張貼幼兒宣傳卡片。我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎?8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見!教學(xué)反思：的學(xué)習(xí)積極性。第10篇教案活動目標(biāo)：在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)消氣的方法。3.4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1.小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭 2.你喜歡這個表情嗎?為什么?小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。1.小兔可能為了什么事生氣呢?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽了 2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。3.(接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么?幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹 師：這樣做有用嗎?小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢?(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有到的辦法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時候還可以做自己喜歡事情，比如運(yùn)動、美餐和聽音樂 小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?師：如果感到生氣你會怎么做?幼：去運(yùn)動 師：如果感到生氣你會怎么做?幼：聽音樂 四、小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。五、游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。第11篇教案中班社會活動:下雨了一、教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：活動過程：1、談話2、討論個小朋友在屋里看電視;雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。3、提問請幼兒說說自己的看法。雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦?到朋友家避雨，你該怎么做?4、雨后安全教育幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。二、教學(xué)反思雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。但在活動中，我自己好像對積極發(fā)言的幼兒關(guān)注的更多一些，下次對所有的孩子都要多關(guān)注，根據(jù)孩子的能力設(shè)計(jì)難易不同的問題，讓每個孩子都有機(jī)會回答問題，讓每個孩子得到成功的體驗(yàn)。第12篇教案活動目標(biāo)：1、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。2、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。大班下學(xué)期社會教案《生活中學(xué)會節(jié)約》活動準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。2第一組--節(jié)約用電3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。活動過程：一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?(幼兒簡單交流。)師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。二、觀看微電影，感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費(fèi)水電造成的影響，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。師：現(xiàn)在，請節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個什么樣的故事?請大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)第一次播放：討論：①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關(guān)燈)沒有關(guān)燈會怎樣?(浪費(fèi)電)②說說有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(幼兒討論)③沒有電我們的生活會怎樣?第二次播放：討論：①當(dāng)我們沒有節(jié)約用電時，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?②討論節(jié)約用電的好方法?第三次播放：討論：小主人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈，燈亮了)小結(jié)：當(dāng)我們每個人都節(jié)約用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)約大光明。觀看第二組微電影---節(jié)約用水主人公：①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的?②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?③想一想還有什么節(jié)約用水的方法。三、師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識。師：今天我們學(xué)會了很多節(jié)約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節(jié)約用水，節(jié)約用電的隊(duì)伍中。延伸活動：戲、區(qū)域活動。幼兒園來進(jìn)行交流，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識?！净顒臃此肌勘竟?jié)活動以實(shí)物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動帶來的樂趣。第13篇教案活動目標(biāo)：1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒印；顒舆^程：1、慶典活動(幼兒主持活動)：(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月、分享活動。3、結(jié)束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)活動反思：今天是中秋節(jié)，手機(jī)中的短信從昨天開始便不斷地閃現(xiàn)著，有同事、有學(xué)生，更多的是朋友的問候。雖然有許多明顯是從網(wǎng)上下載的，但此時，心中還是裝滿了溫暖的感覺。因?yàn)槊β?，有的好朋友，已?jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了。此刻，一聲問候，表明心中的牽記：老友，我沒有忘記你哦!真的挺感謝中秋節(jié)的假期，和家人在一起，才有了節(jié)日的感覺。雖然沒有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統(tǒng)的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂融融的，家的感覺真切而幸福。都說要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但真正的傳統(tǒng)文化的精髓，也許只有在此韻味。此時，心中有一輪圓月，正掛在當(dāng)空向著我們微笑呢!第14篇教案活動目標(biāo)：在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)消氣的方法。知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒訙?zhǔn)備：消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……你喜歡這個表情嗎?為什么?小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。小兔可能為了什么事生氣呢?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。3.(接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么?幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎?小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)看一看，小兔用了哪些好辦法呢?(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?師：如果感到生氣你會怎么做?幼：去運(yùn)動……師：如果感到生氣你會怎么做?幼：聽音樂……氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。五、游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法?；顒臃此迹鹤尯⒆觽冎溃涸谖覀兠總€人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。第15篇教案開超市活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、骰子一個，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色2、生活中常見物品的圖片若干3、紀(jì)錄板和筆每人一份活動過程：一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。三、初步嘗試對同一類物品加以分類玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個貨架上。教學(xué)反思：我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問題。第16篇教案活動目標(biāo)：利。愿意大膽交流自己對卡的認(rèn)識，幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)卡。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：PPT、卡片、水彩筆?；顒舆^程：一、觀察磁卡。意圖：了解識別磁卡的方法識別交流請幼兒找找認(rèn)識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?怎樣識別這些卡?(.來源快思老師教案網(wǎng))你是從哪里看出這是××卡?一張什么卡。二、認(rèn)識感知。意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。逐一引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?用光之后怎么辦?有用嗎?會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?磁卡使用時應(yīng)注意什么?不能彎曲、卷折，遠(yuǎn)離手機(jī)和火源，可使用保護(hù)套。三、自我設(shè)計(jì)。意圖：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)卡。作品交流：這是我設(shè)計(jì)的×卡，有了這張卡我……可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下?；顒臃此迹簬淼臉啡?。17一.設(shè)計(jì)意圖：教育的契機(jī)，以"卡"折射出社會中的新事物、新環(huán)境?；顒又形視秃⒆觽円黄鸾涣鞲鞣N卡的用途和異同，了解"卡"和人們生活的密切聯(lián)系，了解各種卡給人們帶來的便利。二.活動目標(biāo)：利。三.活動準(zhǔn)備：PPT、卡片、水彩筆四.活動過程：觀察磁卡意圖：了解識別磁卡的方法識別交流請幼兒找找認(rèn)識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?怎樣識別這些卡?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你是從哪里看出這是××卡?一張什么卡。認(rèn)識感知意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途1.逐一引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?錢用光之后怎么辦?還有用嗎?2.磁卡使用時應(yīng)注意什么?不能彎曲、卷折，遠(yuǎn)離手機(jī)和火源，可使用保護(hù)套。3.小結(jié)：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。自我設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)卡作品交流：這是我設(shè)計(jì)的×卡，有了這張卡我……可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。活動反思：帶來的樂趣。18活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒對食品標(biāo)志的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識包裝袋上的主要標(biāo)志，增強(qiáng)環(huán)保意識。難點(diǎn)：理解各種標(biāo)志的含義活動準(zhǔn)備：1、請家長協(xié)助收集各種食品包裝袋2、ppt課件、各種標(biāo)志的圖片幼兒人手一套3、場景布置：食品包裝展覽會、樂樂小超市活動過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：參觀食品包裝展覽會師：小朋友們，你們好!歡迎大家來到食品包裝展覽會，在這里，你將會看到很多漂亮的食品包裝袋，請大家自由參觀，但是請你在參觀的時候仔細(xì)觀察一下，你都看到了哪些食品?它的包裝袋上都有什么?教師組織幼兒觀察食品包裝袋引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，介紹自己認(rèn)識的包裝袋。二、展開1、認(rèn)識各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類師：我們?yōu)槭裁匆褂冒b袋呢?沒有包裝袋會怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒了解包裝袋的作用出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類師：原來包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個人拿一樣找一找，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。幼兒觀察食品包裝袋師：你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?除了圖片和文字以外還有什么呀?幼兒自主探索，并將自己的發(fā)現(xiàn)跟同伴交流3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識食品包裝袋上的各種標(biāo)志出示質(zhì)量安全標(biāo)志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標(biāo)志。提問：誰認(rèn)識這個標(biāo)志?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。誰知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思?小結(jié)：包裝袋上有這個標(biāo)志的食品，說明它是經(jīng)過國家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的，合格的產(chǎn)品。在選擇食品時我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。提問：誰知道這是什么標(biāo)志?什么樣的食品是綠色食品?幼兒討論小結(jié)：綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用期嗎?提問：生產(chǎn)日期它告訴我們什么?小結(jié)：去商店買食品時，我們首先要看這個食品有沒有過期，千萬不要買過期的食品出示可回收標(biāo)志師：哪些包裝材料是可以回收的?小結(jié):可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品,這些都屬于可回收的出示環(huán)保標(biāo)志：提醒人們保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。小結(jié)：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo)志或綠色食品標(biāo)志，如果沒有綠色食品標(biāo)志，有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的。然后還