小學六年級教學總結

第第頁小學六年級教學總結

學校六班級教學總結1

美妙而充盈的時間總是過得很快，轉瞬間我一學期過去，六班級孩子們也要畢業(yè)了。這學期的工作、學習和實踐雖然讓人焦灼、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習、努力教研

在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干老師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成果要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘卻努力參與教育科研活動，積極主動地參與黑龍江省“--”規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學策略的實踐討論”高效課堂的課題研討活動，

并及積極參與骨干老師的各種培訓，仔細地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，討論小班化教學教法，體會小班化教學的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務技能。細讀了《小班化教育課堂教學》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術》等書，并做了學習筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，并結合自己的特點和討論主題，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，減輕同學的負擔，從而不斷探究并努力形成自己的教學風格。

二、努力實踐

1、積極開展并嘗試小班化高效課堂的實踐與討論，勇于承受骨干的討論課。

2、積極參與省市、區(qū)以及學校的各項相關活動、培訓，比如：參與全國朝鮮族新修訂的《漢語課程標準》培訓、區(qū)級骨干老師培訓等。在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身技能得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、積極參與聽課、評課等活動，積極參加到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋溝通，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

4、積極組織同學參與各項漢語活動。

A、讀書活動。比如三月份以來組織同學每個星期開展讀書活動。三月份學校開展了讀書啟動會，我組織六年一班同學開展了感悟《愛的教育》為主題的讀書活動、六年二班以《假如你是一個團隊的領導，你會選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會形式的讀書溝通會。之后每個星期四或五定期開展了讀書溝通會。

B、漢字聽寫大賽活動。四月份我校進行了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班同學排練主持、布置會場。順當完成了姜主任布置的各項任務。

C、講故事大賽。五、六月份，我指導的金秋玉和薛羽彤同學經過學校的初賽、全市的復賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成果，因此我也被評委優(yōu)秀指導老師獎的同時，我們漢語組也獲得優(yōu)秀組織獎。

三、不斷反思

在不斷的探究和討論中，我認識到今后應要努力追求做好一個深受同學喜愛的引路人

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的愛好因素、課堂內外的各種資源來喚起同學對新知識的愛好，讓同學產生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了需要把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次導學案的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個同學在學習路上的引路人。

通過反思，我發(fā)覺想成為一名專業(yè)化的討論型老師還有許多路要走。讓學習成為自己的習慣是我下階段的目標，只有做學習型的老師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現人生的價值。

學校六班級教學總結2

本學期在焦灼的工作中接近尾聲，一學期來，本組的10位老師都能夠以飽滿的熱忱，積極的心態(tài)，扎實的工作立場，團結協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過努力，六班級教研組在全體老師親密協(xié)作下順當、圓滿地完成了各項工作，現總結如下：

一、教育教學工作

六班級全體老師在這學期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動。依據學校安排，全組人員在每周星期二和星期三下午進行集體備課，在開學第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學期、本學科、本年段的主要教學目標，明確了大家需要完成的任務且爭論了學科教學進度，并制定出了切實可行的教學計劃。在以后的集體備課前，每位老師先結合本班同學狀況，就教材內容對每課時進行獨立分析、鉆研教材、討論教法，分析學情，寫出自己的教學流程，并提出自己感到辣手或困惑的問題，然后再在集體說課、議課時在教案上進行批注，查漏補缺，取長補短，使自己的課堂教學更有效、更高效。

除了每周的集體備課外，組內課間教研的氛圍也極其深厚，一個問題，一個焦點都能引起大家的爭辯，在爭辯中問題得到了解決。

在學校安排的普聽課活動中，我組老師積極參加，充分吸取別組老師們先進的教學理念和方法，且能嘗試著運用到教學中，也能把自己獨到的觀點、新奇的教學方法展示出來，與大家共享。

雖然本學期工作量大，事情多，但老師們積極調整好心態(tài)，都以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組老師各個充斥活力，充斥朝氣。史老師雖然比我們年長幾歲，但是史老師的工作熱忱不比我們低，在研討時，我們都喜愛聽她說她的授課思路，聽她說課是一種享受，正如胡老師說：“史老師，你咋說得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給我們說，說完了我們再上?！笔防蠋煏斓鼗卮穑骸靶?！”周老師接受新理念快，且領悟透徹，能快速運用在教學中，他對工作的熱忱感染著我們，激勵著我們，帶動著我們。劉老師悄悄無聞，平常不太愛說話，但是劉老師愛鉆研，愛思索，兢兢業(yè)業(yè)，認仔細真的完成每一天的工作任務。

二、各項活動

1.漆和胡兩位老師年輕有活力，在平常的教學及班主任工作中，事事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現出了極大的工作熱忱，她們不厭其煩地一遍又一遍地為同學做示范，手把手地教同學做好每一個舞蹈動作，在這次活動中充分展示了她們的才藝。

2.本學期，班主任老師根據學校每月安排的主題性系列活動，通過出黑板報、手抄報、寫感想、制作小制作、主題班會對同學進行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、科技小制作的教育。

三、今后努力的方向

在同學成為考試機器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實踐力的現實里，許多人都在追問：教育的目標究竟是什么？如何制造出一個抱負的教育，實現教育工的抱負？如何培育自主進展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的試驗成果，雄辯地為我們回答了以上幾個問題，為教育找到了一條嶄新的進展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主歡樂生長，是面對將來的教育。

老師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想方法讓它百花爭艷，讓每一個同學的優(yōu)點都得到發(fā)揚，讓每一個同學的短處都能轉化為優(yōu)點。老師要做的，就是援助同學立一個“根”，然后讓其盡情生長。盡管每一棵樹的生長周期都不同，生長的高度、幅度也千差萬別，但不論什么樹，最末都能充分生長，形成一片郁郁蔥蔥的大樹林。走入其中，只見陽光耀眼，樹影婆娑，生命的漂亮和奇妙會讓你流連忘返!

學校六班級教學總結3

本學期，學校支配擔負六〔4〕班數學老師，本人盡力從各方面嚴格要求本身，結合本班同學的實際環(huán)境，做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛同學，教書育人，以身作那么，為人師表。

六〔4〕班共有同學54人，大部分同學對數學對比感愛好，接收才能較強，學習立場較正直。也有部分同學自覺性不敷，不能實時完成作業(yè)等，應付學習數學有必定艱苦。所以在這一學期里，在培育同學學習積極性的同時，加強培育他們的各類學習數學的才能，以進步造詣。同學的家長，部分文化條理對比高，他們異樣關切本身孩子的學習環(huán)境，可是，有的能對孩子的學習進行實時的督匆忙和指引，有的那么忙于本身的工作，沒有光陰對孩子進行指引，所以加強了家校聯系，充分掘客和應用一切可用資源，為教育教授教化所用，應用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。

一、仔細學習，進步思想認識，建立新的理念

首先在師德上嚴格要求本身，做到了愛崗敬業(yè)、為人師表、酷愛同學、尊敬同學。作為一名老師，更應當活到老學到老。本學期一如既往的堅持業(yè)務學習，牢牢環(huán)繞學習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，繼續(xù)更新教授教化看念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識，進步才能。使本身進一步領悟到“一切為了人的成長”的教授教化理念。建立了同學主體看，貫徹了民主教授教化的思想，構建了一種民主協(xié)調同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學看點，認可同學性格差異，積極制造和提供滿意不合同學學習進展條件的理念落到實處。將同學的全面成長作為教授教化運動的出發(fā)點和歸宿。

二、仔細備課

不只備同學，而且備課本、備教法。依據教授教化內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采用的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課做出反思。

三、加強上課技能，進步教授教化教授教化質量

在講堂上格外留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，感覺快樂，留意精神，培育同學多動口著手動腦的才能。

講堂上，我盡力將所學的課程理念利用到講堂教授教化與教育實踐中，積極應用長途教育資源，運用課件，運用多種教授教化措施，從同學的實際出發(fā)，留意調動同學主動學習的積極性和氣于思索的制造性思維，力爭用活課本，實踐新理念，增加講堂教授教化的吸引力，加強同學學習的愛好和學習主動性。力爭讓我的數學教授教化更具特色，形成本身獨具作風的教授教化模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，進步教授教化質量?？傊还茉谥v堂教授教化中，照樣在課外指引中，我都以培育同學“四基”和“兩能”，進步同學的造詣與素養(yǎng)為目標，力爭讓數學教授教化對同學的進展和成長起到更大的作用。

四、仔細批改作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有條理性

對同學的作業(yè)批改實時，仔細闡發(fā)并記錄同學的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關環(huán)境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。

五、做好課后指引工作，留意分層教授教化

在課后，為不合條理的同學進行相應的指引，以滿意不合條理的同學的需求，同時加大了對落后生的指引的力度。對落后生的指引，并不限于同學知識性的指引，更焦灼的是同學思想的指引，進步落后生的造詣，首先辦理他們的心結，讓他們意識到學習的焦灼性和需要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，落后生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、博采眾長，進步教授教化程度

欲給同學一滴水，先生先要有一桶水，尤其是在當今知識更新異樣快速的時代，為更好地適應教授教化工作。我明白：本日的學習便是為了來日誥日的工作，老師自身素養(yǎng)的進步便是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育范疇的前端。在教授教化中，客氣請教其他先生，在教授教化上，有疑必問。在各個章講第撣習上都積極征求其他先生的看法，學習他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，降服本身的不夠，改進工作。

一學期的教授教化工作，既有成功的喜悅，也有失敗的利誘，當然取得了必定的造詣，但也存不夠，如對新課改理念的學習和探討上，本身的教授教化閱歷及措施等方面有待進步。

學校六班級教學總結4

20--年學校六班級上學期自然教學工作總結教育觀念是老師素養(yǎng)的核心，它決斷了老師教育工作的方向，是塑造老師教育行為的基礎，是提高老師工作效益的重要一環(huán)。

世界的飛速改變，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊?！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖囟ㄒD化為“以學習者為中心”的教育模式，“教給同學知識”的教育模式必定要轉化為“教會同學學習”的教育模式，“以學校為終結”的教育模式必定要轉化“終生教育”的教育模式等等。作為老師，需要適應時代的改變和進展，確立起符合時代要求的教育觀念。

現代教育觀念是什么？為促進人與社會的可持續(xù)進展而教的教育功能觀；在教育活動精確的自我定位，做同學全面進展的培育者，同學終生學習的尊基人的老師觀；把教育的對象看作認識的主體、進展的主體、活動的主體，弘揚同學主體精神的同學觀；教學是師生共同參加的互動過程，從以教育者為中心轉向以學習者為中心，從教會同學知識轉向教會同學學習的教學觀；目前學校課程已經從單一的學科課程向多元的課程結構進展，強化學科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，進展老師從事選修課程、活動課程的教學技能，并了解隱性課程規(guī)律，使老師具備從事多種課程的復合教學技能的課程觀；評價是為了促進同學進展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：

“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把?！爆F代觀念就是老師從教之路的火把。

教學設計是一個計劃與設想的過程，因而設計者的教育理念、教學閱歷和他對教學內容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學思想來指導教學設計，對整個教學設計將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導下，教學著重知識的傳播和學習，因而，教學設計著眼于老師的“教”，在設計中更多考慮老師的方便和需求，凸現老師的權威和地位，相應地就會在肯定程度上忽視同學的特點和需求，限制同學的參加程度，削弱同學技能作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了改變，提倡建構的學習，轉變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學收集和處理信息的技能，獵取新知識的技能，分析和解決問題的技能，以及溝通與合作的技能。

因此，在教學設計上，將發(fā)生根本性改變，教學設計將圍圍著同學的學習而開展。教學內容的學習不再是教學的根本目標，而是把它當作提高同學素養(yǎng)的中介或橋梁；同學是知識的“發(fā)覺者”而非“接受者”，老師是同學學習活動的引導者、激勵者、協(xié)調者、服務者。因此，在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目標、教學內容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的改變。詳細的，這些改變主要表達在如下幾個方面：教學目標的設定落在詳細的素養(yǎng)提高上，知識將成為實現素養(yǎng)目標的運用材料；著重教學內容的拓展，學習不再限于教科書范圍之內；教學方法的選擇著重適應同學學習的需要。

總之，我還要不斷的學習，盡量充盈和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。

學校六班級教學總結5

本學期，我擔負六班級數學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系。體會數學的價值，加強理解數學和運用數學的信心。初步學會應用數學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題。形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和須要的應用技能。

二、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動

共同進展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：