初中語文人教八年級上冊《三峽》- 完整版課件

課堂活動一：了解竺可楨。

課堂活動二：篩選文章的主要信息，理解其中

闡述的事理。（一）本文題為《大自然的語言》，主要是講物候

現(xiàn)象，你能概括一下“物候”和“物候?qū)W”

是什么嗎？

明確：1、草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代

勞動人民稱之為物候。2、利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物

候?qū)W。（二）物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性是什么？（三）物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素？（四）物候?qū)W的研究有哪些意義？

課堂活動二：篩選文章的主要信息，理解其中

闡述的事理。

課堂活動三：理清文章的說明順序。（一）第1—3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步

步引出來的？（二）第7—10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采

用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排

是出于什么考慮？課堂活動一：掌握說明方法及其作用。（一）說明事理有許多方法，如打比方、下定義、引用

等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說說其作用。

1、打比方：物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生

的生物。2、下定義：秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上

氣溫反比低處高。這叫逆溫層。3、引資料（引用）：根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄。（二）課文中有多處綜合運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字

三種方法來說明事理。試找出來，說說其作用。1、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉

梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左

右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可

以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。2、如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，

但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。課堂活動二：體會說明語言的生動性和準(zhǔn)確性。（一）比較下列兩段文字的不同特點(diǎn)，體會說明語言的

生動性和準(zhǔn)確性。

1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開

了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，

勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

2、此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英

國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平

均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十

年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就

是說，春天提前九天。（二）課文中還有多處語言準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，試找出

來分析。

這篇文章總結(jié)了物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)，為課文補(bǔ)充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學(xué)交流。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。學(xué)后反思

第1—3段：說明什么是物候和物候?qū)W（現(xiàn)象本質(zhì)）第4—5段：說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性（概括具體）邏緯度主要經(jīng)度第6—10段：說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素