統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一【課前解析】本單元語(yǔ)文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”安排的是關(guān)于天氣的詞語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”由三部分組成：一是“讀一讀，記一記《漢語(yǔ)拼音字母表》”，二是“讀一讀，寫一寫”，三是“讀一讀”?！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳鼑淖值墓P順規(guī)則，“日積月累”8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，讀起來朗朗上口?！昂痛笕艘黄鹱x”內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快。要注意根據(jù)板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實(shí)踐運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的常見詞語(yǔ)。能主動(dòng)在生活中識(shí)字。2.認(rèn)識(shí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。3.能正確認(rèn)讀“見、萬(wàn)”等8個(gè)生字，能將它們按照韻母“an、ang”準(zhǔn)確分類并書寫。4.能借助拼音正確朗讀詩(shī)歌，大致讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。5.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。6.借助拼音，正確認(rèn)讀8個(gè)四字詞語(yǔ)，并熟讀成誦。7.通過和大人一起讀，讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀“陰、雷”等7個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT、字典、字母卡片、中國(guó)地圖【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的常見詞語(yǔ)。能主動(dòng)在生活中識(shí)字。2.認(rèn)識(shí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。3.能正確認(rèn)讀“見、萬(wàn)”等8個(gè)生字，能將它們按照韻母“an、ang”準(zhǔn)確分類并書寫。【教學(xué)過程】一、談話激趣，揭示課題1.教師導(dǎo)入：小朋友們，今天我們一起去到語(yǔ)文百花園參觀學(xué)習(xí)，相信大家一定會(huì)在里面有更多的發(fā)現(xiàn)。出示課件1：教師過渡：今天的天氣怎么樣？誰(shuí)來用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下？我們經(jīng)常還會(huì)聽到天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)里是怎么形容天氣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。出示課件2：2.指名讀：誰(shuí)想來讀一讀？3.學(xué)生自由讀：有些字大家不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，拼音寶寶來幫忙，有了拼音你再試著讀讀吧。4.學(xué)生齊讀：讀完了嗎？下面我們一起讀一讀，邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶都和天氣有關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流，與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、借助圖片，讀詞識(shí)字1.出示圖片：那我們就邊看天氣邊認(rèn)識(shí)這些生字寶寶吧。出示課件3、4：2.學(xué)生跟讀：請(qǐng)你跟著老師讀一遍，注意把字音讀準(zhǔn)確。3.讀詞識(shí)字。（1）識(shí)記“陰、陣”：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的識(shí)字方法嗎？“陰、陣”可以怎么識(shí)記？預(yù)設(shè)：可以用“偏旁歸類”的方法。出示課件5：教師引導(dǎo)：對(duì)，可以用“偏旁歸類”的方法識(shí)記“陰、陣”。它們都是什么偏旁呢？預(yù)設(shè)：它們都是雙耳旁。男生女生讀：陰、陣。（2）識(shí)記“冰、凍”：還有哪些字可以用“偏旁歸類”的方法識(shí)記呢？預(yù)設(shè)：冰、凍。學(xué)生分組讀：冰、凍。出示課件6：教師提問：它們都是什么偏旁的字？預(yù)設(shè)：“冰、凍”都是帶有兩點(diǎn)水的字。教師拓展：我們之前學(xué)習(xí)的哪個(gè)字的偏旁是兩點(diǎn)水？預(yù)設(shè)：凈。（3）識(shí)記“雷、電”：“雷”這個(gè)字我們可以怎樣更好地記住呢？預(yù)設(shè)：可以用“比一比”的方法。教師過渡：對(duì)，你找的很準(zhǔn)確?！袄住焙湍膫€(gè)字長(zhǎng)得很像？預(yù)設(shè)：雪。教師講解：“雷”這個(gè)字和我們學(xué)過的下雪的“雪”字長(zhǎng)得很像，它們有一個(gè)共同的偏旁叫雨字頭?！袄住笨梢越M什么詞呢？雷電。學(xué)生領(lǐng)讀：雷電。出示課件7：（4）識(shí)記“夾”：同學(xué)們，看，這是什么？出示課件8：預(yù)設(shè)：夾子。教師講解：夾就是在兩者之間的意思，跟老師讀，夾，夾子。4.學(xué)生開火車讀：現(xiàn)在難度加大，老師把拼音去掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？火車火車哪列開？哪列坐好哪列開。出示課件9：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，通過對(duì)多種識(shí)記生字的方式的肯定，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，從而達(dá)到對(duì)字形字義的整體識(shí)記。）三、鞏固練習(xí)，逐步提升1.小游戲：學(xué)累了，我們一起來玩?zhèn)€小游戲吧——連一連。同學(xué)們，瞧，這是什么？這些是天氣符號(hào)，猜一猜它們都表示什么天氣？出示課件10：教師過渡：連完了嗎？誰(shuí)來說說你是怎么連的？預(yù)設(shè)：第一個(gè)連陰，第二個(gè)連雨夾雪，第三個(gè)連冰雹，第四個(gè)連雷電，第五個(gè)連霜凍。學(xué)生齊讀：連對(duì)的同學(xué)給自己鼓鼓掌，沒連對(duì)的同學(xué)也不要?dú)怵H，我們一起來讀讀吧！2.拓展：想一想，你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：霧霾、陣雪、大雨、沙塵暴。出示課件11：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過做游戲的方式鞏固練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。安排拓展延伸，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，增長(zhǎng)見識(shí)。）四、讀一讀，寫一寫1.讀一讀：花園里除了有我們不認(rèn)識(shí)的生字寶寶外，還有好久不見的“老朋友”呢！你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來認(rèn)一認(rèn)？2.分一分：自己再讀一讀這些字，仔細(xì)體會(huì)哪些字的韻母是相同的？分別是什么韻母？預(yù)設(shè)：見、萬(wàn)、全、半的韻母都是an，王、方、長(zhǎng)、上的韻母都是ang。板書：見、萬(wàn)、全、半；王、方、長(zhǎng)、上。3.小游戲：大家都找的很認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲——找朋友。老師問“an、an，an的朋友在哪里？”你來答“jian——見，an的朋友在這里！”我們來試試吧。同桌對(duì)答：會(huì)玩了嗎？跟你的同桌玩玩吧。學(xué)生對(duì)答：多有趣的游戲呀，我們一起來問，找一個(gè)同學(xué)來回答好不好？4.寫一寫：看大家玩的都意猶未盡，課下可以教給你的爸爸媽媽，和他們玩玩吧。接下來，請(qǐng)像老師一樣把它們認(rèn)真地寫在田字格里。書寫時(shí)要注意寫字的姿勢(shì)“一拳、一尺、一寸”，把字寫工整，字的占格要正確。（設(shè)計(jì)意圖：回憶之前學(xué)過的生字，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，有利于培養(yǎng)歸類意識(shí)。學(xué)生自己書寫，加上教師適時(shí)的鼓勵(lì)，讓書寫變得有趣，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。）五、認(rèn)識(shí)字母表1.介紹字母表：在生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的生字會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)1：?jiǎn)柪蠋?。預(yù)設(shè)2：?jiǎn)柊职謰寢?。預(yù)設(shè)3：可以查字典。找一找：你們真是熱愛學(xué)習(xí)，愛問問題的好孩子！像剛才那位同學(xué)說的，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，我們可以用查字典的方法來解決問題。下面請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的字典，找一找字母表在哪里。出示課件12：教師講解：什么是字母表呢？26個(gè)漢語(yǔ)拼音按照一定的順序排列就是漢語(yǔ)拼音字母表，而這個(gè)順序就叫做音序。2.學(xué)生跟讀：還記得怎么讀嗎？跟老師一起讀讀吧。3.識(shí)記大小寫字母：位于上方的字母為大寫字母，而我們學(xué)過的則是小寫字母。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：有的大寫字母和小寫字母是一樣的，有的長(zhǎng)得不一樣。教師講解：你觀察的真仔細(xì)。小寫字母同學(xué)們非常熟悉，我們可以對(duì)照小寫字母認(rèn)識(shí)大寫字母。在記憶這些字母時(shí)，先找一找哪些大小寫字母完全一樣，哪些大小寫字母相近，再看剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母。這樣，記憶字母就不難了。學(xué)生自由讀：讓我們自己再讀讀字母表吧，比比誰(shuí)記得多。指名讀：誰(shuí)想讀？你來讀。學(xué)生開火車讀：小火車，開起來，請(qǐng)按順序每人讀一個(gè)字母，看看哪列小火車開的最通暢。學(xué)生齊讀：讓我們一起讀一遍。4.教師小結(jié)：你記住了嗎？在以后的學(xué)習(xí)中，我們可以用音序查字法查字典。（設(shè)計(jì)意圖：借助字典，讓學(xué)生動(dòng)手找一找字典，更加直觀地感受字母表在字典中的用處。采用多種形式認(rèn)讀，讓學(xué)生在多次認(rèn)讀中熟記字母表。）六、板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一見萬(wàn)全半王方長(zhǎng)上第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助拼音正確朗讀詩(shī)歌，大致讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。3.借助拼音，正確認(rèn)讀8個(gè)四字詞語(yǔ)，并熟讀成誦。4.通過和大人一起讀，讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一、直觀感受，多元朗讀1.教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)去到語(yǔ)文百花園里，看誰(shuí)能有更多的收獲。瞧，這是什么？出示中國(guó)地圖預(yù)設(shè)：這是中國(guó)的地圖。教師過渡：對(duì)了，你真是見多識(shí)廣，這就是我們國(guó)家的地圖。同學(xué)們想不想欣賞我國(guó)不同地方的不同風(fēng)景呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《祖國(guó)多么廣大》。2.學(xué)生自由讀：請(qǐng)你借助拼音讀一讀《祖國(guó)多么廣大》，注意把字音讀準(zhǔn)確。3.學(xué)生跟讀：讀完了嗎？老師讀一句，你跟著讀一句，仔細(xì)聽，認(rèn)真讀。4.指名讀：誰(shuí)想試著讀讀？同學(xué)讀的時(shí)候，我們邊聽邊思考：兒歌都寫了哪里的景色？預(yù)設(shè)：大興安嶺，長(zhǎng)江兩岸，海南島。教師提問：這些地方在同一時(shí)間分別有什么景色呢？預(yù)設(shè)：大興安嶺，雪花還在飛舞。長(zhǎng)江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上，到處盛開著鮮花。5.看圖猜讀句子：這些圖片就是我們?cè)姼枥锼枥L的景色，同學(xué)們，猜猜看它們分別是哪兒？出示課件13：教師過渡：多么美的景色，去過這些地方嗎？請(qǐng)說說你所知道的大興安嶺，長(zhǎng)江兩岸，海南島。知道的同學(xué)，你的見識(shí)真廣，不知道的同學(xué)，沒有關(guān)系，請(qǐng)聽老師講。出示中國(guó)地圖教師講解：這里就是大興安嶺了，它位于祖國(guó)的北部，冬長(zhǎng)夏短，一年中，7個(gè)月以上都是冬天，夏天只有兩個(gè)月。再看，長(zhǎng)江兩岸在我國(guó)的中部，夏季炎熱，冬季溫和，四季分明。最后說一說海南島，它在祖國(guó)的南部，這里長(zhǎng)夏無冬，最冷的一個(gè)月氣溫也可以達(dá)到17-24℃。5.交流討論：了解了這么多后，你是否知道：在同一時(shí)間，大興安嶺還在下雪，長(zhǎng)江兩岸的柳枝卻發(fā)芽了，海南島更加溫暖，鮮花都開始爭(zhēng)奇斗艷。為什么這幾個(gè)地方的景色會(huì)有如此大的不同呢？接下來，四人小組進(jìn)行討論，看看誰(shuí)能當(dāng)小老師為大家答疑解惑。預(yù)設(shè)：因?yàn)樽鎳?guó)非常廣大。教師講解：是呀，同樣的季節(jié)，北方和南方氣候差別如此巨大，是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)面積廣大，南北所處的地理位置不同造成的。6.學(xué)生齊讀：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛，再把這首小詩(shī)讀一遍吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過觀察圖片，進(jìn)入情境，為本節(jié)課探索新知做鋪墊。以讀為主，在多種形式的朗讀中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)讓學(xué)生說一說對(duì)“大興安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島”的認(rèn)識(shí)。借助地圖，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀感受祖國(guó)的廣大。）二、出示圖片，讀詞識(shí)字1.教師談話：現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，讓我們一起去大自然中欣賞美麗的春天吧！出示課件14：教師提問：你能用自己的話說一說春天是什么樣子的嗎？教師小結(jié)：春天來了，小草迫不及待地鉆出地面來呼吸新鮮空氣，五顏六色的花朵爭(zhēng)相開放，樹葉的葉芽慢慢舒展，鳥兒拍拍翅膀飛上了藍(lán)天。春天可真美呀。2.學(xué)生自由讀：課本里也有一些描繪春天的詞語(yǔ)，自己試著讀讀吧，注意不會(huì)的字可以借助拼音讀。3.教師范讀：讀完了嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀一遍，聽的時(shí)候看著詞語(yǔ)。4.指名讀：根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“鶯、冰、叮、咚、鳴”。5.學(xué)生齊讀：邊讀邊想象詞語(yǔ)所描繪的畫面，說說你的感受。6.猜一猜：接下來我們玩?zhèn)€“猜一猜”的小游戲，老師出示圖片，你來猜一猜可以用書上哪幾個(gè)詞語(yǔ)來表示。出示課件15：7.同桌互讀：相信，認(rèn)真學(xué)習(xí)的你一定猜對(duì)了，把這些詞語(yǔ)讀給你的同桌聽，看誰(shuí)讀的又對(duì)又美。8.拓展：欣賞完一幅幅生機(jī)盎然的春景圖，你還知道哪些描寫春天的四字詞語(yǔ)呢？預(yù)設(shè)：鳥語(yǔ)花香、草長(zhǎng)鶯飛、春暖花開、百花爭(zhēng)艷。出示課件16：（設(shè)計(jì)意圖：借助拼音、教師范讀等方法，幫助學(xué)生正確朗讀。學(xué)生通過想象，借助插圖，理解詞語(yǔ)意思，更好地進(jìn)行記憶，達(dá)到理解運(yùn)用的目的。）三、書寫提示1.板書：白、回、國(guó)。2.指名讀：這是我們學(xué)過的生字寶寶，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它們？3.教師提問：它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？預(yù)設(shè)：這些字是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。4.教師范寫，學(xué)生書空：還記得這幾個(gè)字怎么寫嗎？我們一起來寫一寫。書空時(shí)注意，想象自己的面前有一個(gè)田字格，一筆一畫規(guī)規(guī)矩矩地把字寫規(guī)范。邊書空邊思考，這些字的筆順有什么規(guī)則？5.交流討論：四人小組內(nèi)先討論討論吧。預(yù)設(shè)：書寫這些字時(shí)，先寫外面，再寫里面，最后封口。教師小結(jié)：對(duì)，你們真是愛思考的好孩子。書寫這幾個(gè)字時(shí)，要遵循“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。6.學(xué)生練寫：掌握了它們的筆順規(guī)則，就請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真把這三個(gè)字在田字格里寫一寫吧。注意先看后寫再對(duì)照。7.拓展：寫完了嗎？你還知道哪些字的筆順規(guī)則是這樣的？預(yù)設(shè)：日、四、田。出示課件17：（設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。練習(xí)書寫時(shí)，要求先看后寫再對(duì)照，學(xué)生可養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。）四、布置作業(yè)1.繪制一幅有關(guān)春天的圖畫。2.和大人一起讀：《誰(shuí)和誰(shuí)好》。（設(shè)計(jì)意圖：通過課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受春天的特點(diǎn)。）五、板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一白回國(guó)【教學(xué)反思】本單元的語(yǔ)文園地有5個(gè)板塊，分別為“識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀”。本次設(shè)