初中語文人教八年級下冊《鄧稼先》PPT

鄧稼先文體知識

本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的宇稱守恒定律，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)一個為國造核彈隱姓埋名28載詞語語累(zǎi)宰割籌劃彷徨仰慕可歌可泣鮮為人知當(dāng)之無愧（chóu)（pánghuáng)(yǎngmù)(qì)(xiǎn)（kuì)比喻壓迫、侵略、剝削。想辦法、籌措。憂郁不決。敬仰思慕。使人非常感動。歌，歌頌；泣，流淚。很少有人知道。鮮，很少。承當(dāng)起某種榮譽(yù)和稱號，沒有愧色。鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁，死而后已(fēngmáng):(yùxiǎo):(rú):(guǒshī):(jūgōngcuì)(yǐ):銳氣才干全露出來。每家每戶都知道。喻，明白；曉，知道。人人都知道。指軍人戰(zhàn)死沙場。奉獻(xiàn)全部精力，直到死為止。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能通過閱讀，了解鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)和高尚品質(zhì)。

學(xué)習(xí)清單：

①通讀課文，概括每部分的內(nèi)容。

②理清每部分之間的關(guān)系。

③通過具體事例概括鄧稼先的品質(zhì)。1、通讀課文，概括每部分的內(nèi)容。2、全文六個部分之間有什么關(guān)系?

3.作者寫了鄧稼先的哪些事情，表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？

整體感知1）概述中國近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的的科學(xué)家。2）簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。3）把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對比，表現(xiàn)鄧稼先的崇高精神品質(zhì)。1、通讀課文，概括每部分的內(nèi)容。4）寫中國原子彈研究沒有任何外國人參加，我感動得熱淚盈眶。5）寫鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線－－戈壁沙灘。6）對鄧稼先的總的評價。2、六部分之間的關(guān)系。一、歷史背景二、生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)六、熱情贊頌三、人物對比四、巨大貢獻(xiàn)五、沙漠創(chuàng)業(yè)（引子）（補(bǔ)充擴(kuò)展）（具體化）（總結(jié)）2.1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元勛”功勛卓著1.在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國人物評說3.作者寫了鄧稼先的哪些事情，表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？

3.1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已4.文革初期，說服兩派繼續(xù)工作5.1971年被“四人幫”批判圍攻，竟級說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心誠真坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)人物評說6.一封短短的信

強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)7.危險時，“我不能走”執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)人物評說

歸納：鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。用自己的話說一說