學(xué)院聽(tīng)課制度

學(xué)院聽(tīng)課制度一、總則教學(xué)質(zhì)量是教育的核心，課堂教學(xué)是整體教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵部分。教師聽(tīng)課是加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的一項(xiàng)重要措施。為了加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，尤其是課堂理論課與實(shí)習(xí)試驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程管理，全面提高我院教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，相互研討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升本科教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院教學(xué)研究會(huì)議討論，特制定食品科技學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課制度。二、聽(tīng)課的組織1、教學(xué)管理人員聽(tīng)課組織學(xué)院院長(zhǎng)、書記、副院長(zhǎng)、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員聽(tīng)課活動(dòng)由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)制定計(jì)劃和具體落實(shí)，并及時(shí)將實(shí)施情況書面總結(jié)后向主管教學(xué)院長(zhǎng)匯報(bào)。2、教學(xué)部聽(tīng)課組織由教學(xué)部主任負(fù)責(zé)制定課堂聽(tīng)課計(jì)劃和聽(tīng)課安排，并報(bào)主管教學(xué)院長(zhǎng)審核。各教學(xué)部于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)制定課堂聽(tīng)課計(jì)劃，下達(dá)相關(guān)教師。教學(xué)部主任負(fù)責(zé)本教學(xué)部課堂聽(tīng)課計(jì)劃的落實(shí)與實(shí)施,于每學(xué)期末將實(shí)施情況書面總結(jié)后向?qū)W院匯報(bào)。三、聽(tīng)課的對(duì)象和形式1、聽(tīng)課對(duì)象1）聽(tīng)課對(duì)象為本學(xué)院各專業(yè)本科班授課的所有教師。2）學(xué)院講師（含講師）以下職稱青年教師為重點(diǎn)聽(tīng)課對(duì)象，尤其是參加工作不滿三年的年輕教師。3）優(yōu)秀教師、教授及精品課程。組織參加工作不滿三年的年輕教師參加學(xué)院組織的優(yōu)秀教師、教授承擔(dān)課程及精品課程的教學(xué)觀摩活動(dòng)。2、聽(tīng)課形式聽(tīng)課活動(dòng)可采取以教研室為單位的集體聽(tīng)課、教師個(gè)人聽(tīng)課、院組織的教學(xué)觀摩等多種形式。四、聽(tīng)課目的和聽(tīng)課量1、院領(lǐng)導(dǎo)和教研室（實(shí)驗(yàn)室）主任1）院領(lǐng)導(dǎo)和教研室（實(shí)驗(yàn)室）主任應(yīng)積極主動(dòng)深入課堂聽(tīng)課，以了解本學(xué)科實(shí)際教學(xué)狀況，分析研究和解決教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，并及時(shí)給予意見(jiàn)反饋，指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。2）院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于5門（至少有1門實(shí)驗(yàn)課），主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于8門。3）教研室（實(shí)驗(yàn)室）主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于5門（至少有1門實(shí)驗(yàn)課）。2、教學(xué)管理人員1）教學(xué)管理人員聽(tīng)課，能了解課堂教學(xué)實(shí)際情況和師生對(duì)教學(xué)的反映，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)管理方式，提高管理水平.2）教學(xué)管理人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次。3、教師1）教師聽(tīng)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2）任課教師根據(jù)自己的時(shí)間隨機(jī)、隨堂互相聽(tīng)課，要求在本學(xué)期期終考試前完成相互見(jiàn)面，互提改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高。五、聽(tīng)課要求1、聽(tīng)課人事先到教學(xué)辦公室了解擬聽(tīng)課的基本情況（包括上課的時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師、學(xué)生所在年級(jí)和專業(yè)以及聽(tīng)課內(nèi)容等）。2、聽(tīng)課人提前進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所，選定恰當(dāng)聽(tīng)課區(qū)位，將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)定非振鈴狀態(tài)。3、每次聽(tīng)課不少于1學(xué)時(shí)，不遲到，不早退。4、聽(tīng)課人員應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，并利用課間休息或課后與學(xué)生和教師交流，聽(tīng)取學(xué)生和教師的意見(jiàn)與要求，并將教學(xué)建議反饋給授課教師。5、聽(tīng)課后認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄，最后交教學(xué)部存檔（聽(tīng)課記錄表從教學(xué)秘書處領(lǐng)?。瑢?duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等予以客觀評(píng)價(jià)。6、通過(guò)互相聽(tīng)課，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)技能，突出課堂教學(xué)藝術(shù)與特色，促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量的全面提高。六、聽(tīng)課內(nèi)容1、教學(xué)文件：檢查教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、教案或講義等教學(xué)文件是否齊全，編寫有無(wú)問(wèn)題。2、備課情況：根據(jù)聽(tīng)課情況，評(píng)價(jià)備課的認(rèn)真程度、內(nèi)容的安排是否合理等。3、教學(xué)內(nèi)容：檢查教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱是否一致，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)日歷）的符合程度。4、教學(xué)組織：1）評(píng)價(jià)課時(shí)安排是否合理？重點(diǎn)難點(diǎn)是否清晰？對(duì)所講問(wèn)題的深度和廣度是否達(dá)到教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的要求。2）評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。3）評(píng)價(jià)思維邏輯條理的層次性和清晰性。4）評(píng)價(jià)知識(shí)應(yīng)運(yùn)的自如性和豐富性。5）評(píng)價(jià)板書是否工整、有條理。5、教學(xué)方法：評(píng)價(jià)教學(xué)方法是否與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，教具是否齊全并有實(shí)際意義；教學(xué)內(nèi)容是否能理論聯(lián)系實(shí)際;教學(xué)方法、實(shí)例的運(yùn)用是否恰當(dāng)、合理；是否普通話。評(píng)價(jià)教師與學(xué)生的親和力和溝通交流情況。6