湖南師范大學(xué)-思想政治學(xué)科教學(xué)新論復(fù)習(xí)要點(diǎn)

湖南師范大學(xué)思想政治學(xué)科教學(xué)新論復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.思想政治學(xué)科教學(xué)論的邏輯起點(diǎn)是學(xué)習(xí)2.思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象是思想政治教育學(xué)科教與學(xué)的科學(xué)規(guī)律和藝術(shù)3.思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)是理論科學(xué)與應(yīng)用理論科學(xué)的邊緣交叉學(xué)科4.鄧小平德育理論1）人全面和諧發(fā)展的思想2）教育要“三個(gè)面向”的思想：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來3）德育工作的地位：學(xué)校工作的首位4）德育的目標(biāo)：培養(yǎng)四有新人5)德育的內(nèi)容：五愛、認(rèn)知性內(nèi)容、道德規(guī)范性內(nèi)容6）德育的方式：從小抓起，從小學(xué)教育開始，創(chuàng)建良好教育環(huán)境7）德育的原則：尊師愛生、教學(xué)相長8）教師隊(duì)伍建設(shè)5.社會主義核心價(jià)值體系1)一個(gè)指導(dǎo)思想，馬克思主義指導(dǎo)思想；2)一個(gè)理想，中國特色社會主義理想；3)兩種精神，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；4)一個(gè)道德觀念，社會主義榮辱觀，構(gòu)成了社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。6.素質(zhì)教育就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、意識、道德、知識、能力、身體、心理品質(zhì)等。特征：1)目的性：提高全體國民的素質(zhì)2)育人性：素質(zhì)教育的根本3)全體性：面向全體學(xué)生4)全面性：促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展5)基礎(chǔ)性：為做一個(gè)合格國民打好基礎(chǔ)6)主體性：以學(xué)生為主體7.創(chuàng)新是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心1）創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂2）培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一3）培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須加強(qiáng)思想政治教育8.思想政治學(xué)科的性質(zhì)P381）歷史論德育性質(zhì)2）內(nèi)容論德育性質(zhì)3）特點(diǎn)論德育性質(zhì)4）途徑論德育性質(zhì)9.思想政治學(xué)科的功能1）導(dǎo)向性功能A.目標(biāo)導(dǎo)向：思想政治課教師通過教學(xué)活動(dòng)把中學(xué)生的政治、思想、道德品質(zhì)等發(fā)展的傾向性向教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)，并產(chǎn)生教師所期望的教育效果。B.價(jià)值導(dǎo)向：通過思想政治學(xué)科的教學(xué)，把教育內(nèi)容向有用性的、意義性的方向引導(dǎo)。C.行為導(dǎo)向：通過教學(xué)對中學(xué)生的某些行為進(jìn)行某種傾向性的引導(dǎo)，使其行為具有某種積極意義，即達(dá)到真、善、勇、美。包括人格導(dǎo)向和行為方式導(dǎo)向。2）規(guī)范性功能第一，對政治方向的規(guī)范第二，對思想觀念的規(guī)范第三，對道德行為的規(guī)范3）個(gè)性化功能是指思想政治學(xué)科對中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展所產(chǎn)生的實(shí)際影響和作用。主要體現(xiàn)在：對個(gè)性化發(fā)展的定向作用、合理建構(gòu)作用和個(gè)體享用作用。10.思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1）完成基本理論教育的任務(wù)2）完成思想品德教育的任務(wù)3）完成各種能力教育的任務(wù)4）完成心理健康教育的任務(wù)11.內(nèi)化與外化所謂內(nèi)化，是指受教育者在教育者的教育、幫助或在其他社會教育因素的作用下，通過心理因素矛盾作用和情感的中介，將社會要求的良好的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范等轉(zhuǎn)化為自己的思想意識和信念。這是一個(gè)由外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程。所謂外化，是指受教育者將良好的思想意識、科學(xué)的馬克思主義信念，通過意志的中介，轉(zhuǎn)化為自己的行為實(shí)踐，并形成良好的行為習(xí)慣。這是一個(gè)在內(nèi)化的基礎(chǔ)上再由內(nèi)向外的轉(zhuǎn)化與發(fā)展過程。內(nèi)化與外化是思想政治學(xué)科教學(xué)過程中密不可分的兩個(gè)過程，其中內(nèi)化是基礎(chǔ)，沒有內(nèi)化就沒有外化；而外化是根本，它是內(nèi)化的歸宿和深化。思想政治學(xué)科教學(xué)的最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識和行為。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化，思想政治學(xué)科的教學(xué)才算有效；實(shí)現(xiàn)了外化，這一成效才算有價(jià)值。12.課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的中介和手段，是對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)科目、教學(xué)內(nèi)容范圍、教學(xué)程序、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)分量標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以及在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獲得促進(jìn)自身發(fā)展的富有教育意義的文化和經(jīng)驗(yàn)。13.基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo)：（一）在課程目標(biāo)方面，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，樹立學(xué)生發(fā)展本位的課程教學(xué)價(jià)值觀第一，要關(guān)注知識的掌握，在基礎(chǔ)教育階段，傳授知識仍然是課程非常重要的功能，應(yīng)該以培養(yǎng)國民的基本素質(zhì)為宗旨來選擇知識和技能作為教學(xué)知識目標(biāo)。第二，要關(guān)注對學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并把取得好的學(xué)習(xí)方法當(dāng)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，形成他們對價(jià)值選擇的能力，樹立學(xué)生發(fā)展本位的課程教學(xué)價(jià)值觀。（二）在課程結(jié)構(gòu)方面，體現(xiàn)綜合化課程特點(diǎn)，改變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)密性的傾向（三）在課程內(nèi)容方面，密切課程同生活的聯(lián)系，改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)狀（四）在課程實(shí)施方面，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改革機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)傾向（五）在評價(jià)方面，建立發(fā)展性的評價(jià)體系，改革過于重視總結(jié)性評價(jià)的做法（六）在課程管理體制方面，實(shí)行三級管理制度，改革課程管理過于集中的現(xiàn)象14.思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)分類1）情意目標(biāo)2）知識目標(biāo)3）能力目標(biāo)4）道德目標(biāo)15.思想政治學(xué)科教學(xué)過程的本質(zhì)1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生認(rèn)識和實(shí)踐的活動(dòng)2）教學(xué)過程是教師和學(xué)生繼承和創(chuàng)造的活動(dòng)過程16.思想政治學(xué)科教學(xué)過程中的主體問題1）教學(xué)過程要以教師為主導(dǎo)2）教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體17.思想政治學(xué)科的教學(xué)規(guī)律1）知行統(tǒng)一規(guī)律2）灌輸與疏導(dǎo)規(guī)律3）間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律4）時(shí)代性規(guī)律18.思想政治學(xué)科的教學(xué)方針1）理論聯(lián)系實(shí)際的方針：A.思想政治學(xué)科的性質(zhì)決定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針B.思想政治學(xué)科的內(nèi)容要求堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針C.教學(xué)實(shí)踐證明必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針2）理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容:A.聯(lián)系我國社會主義建設(shè)的實(shí)際B.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際C.聯(lián)系國際政治實(shí)際D.聯(lián)系人類優(yōu)秀文明成果實(shí)際3）理論聯(lián)系實(shí)際的基本方法:A.認(rèn)真掌握理論B.了解實(shí)際C.要有計(jì)劃有選擇地聯(lián)系實(shí)際D.要善于指導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際19.思想政治學(xué)科的教學(xué)原則1)方向性原則2)授業(yè)與傳道相結(jié)合原則3)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則4)正面教育與積極疏導(dǎo)原則5)師生民主合作原則6)課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合原則7)創(chuàng)新性原則8)以鼓勵(lì)為主的原則20.思想政治學(xué)科的教學(xué)組織形式1)教學(xué)基本形式，即課堂教學(xué)組織形式2)教學(xué)輔助形式，即課外活動(dòng)21.課堂教學(xué)的主要類型緒論課授新課討論研究課復(fù)習(xí)課考查課講評課綜合課22.啟發(fā)式教學(xué)模式“啟”是通過教師開導(dǎo)后，學(xué)生對不清楚的問題有了正確的認(rèn)識?！皢l(fā)”，就是經(jīng)過了開導(dǎo)而有所領(lǐng)悟?！皢ⅰ迸c“發(fā)”是因果關(guān)系，“啟”是前提，“發(fā)”是結(jié)果。啟發(fā)式教學(xué)，要求教師運(yùn)用具有啟發(fā)性的教學(xué)方法，而不是用向?qū)W生“灌知識”的“填鴨式”教學(xué)方法。（2）啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系。（3）啟發(fā)式教學(xué)的特征：1）確定了在教學(xué)過程中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的地位2）啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)力的能動(dòng)性的作用3）啟發(fā)式教學(xué)是提高教學(xué)效率的形式和途徑23.陶行知“教學(xué)做合一”教學(xué)法1）教學(xué)目標(biāo)：A、強(qiáng)調(diào)知識是做“真人”的基礎(chǔ)B、主張培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力C、主張培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D、主張把學(xué)生培養(yǎng)成為對國家和人類有責(zé)任感的人才2）教學(xué)程序：三種教學(xué)過程和兩個(gè)階段3）教學(xué)策略：A、因材施教B、在“做”中學(xué)C、在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力4）特征：批判現(xiàn)實(shí)性教育民主性教育創(chuàng)造性師生主導(dǎo)主體性24.探究式教學(xué)模式26.案例教學(xué)法就是用案例進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式。具體地說，案例教學(xué)法是通過對一個(gè)具體的教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這種典型、特殊事情的情景和境況進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。27.情感教學(xué)模式情感教學(xué)的建構(gòu)：A.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建情感目標(biāo)B.建立民主的師生關(guān)系，營造愉快和諧的情感氛圍C.挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素，實(shí)施情感教育D.選擇情感教育方法，激發(fā)學(xué)生情感需要E.創(chuàng)造學(xué)生自主活動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的情感F.通過評價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)情感教學(xué)28.常用的教學(xué)方法1)講授法2)談話法3)討論法4)讀書指導(dǎo)法5)演示法6)社會調(diào)查法29.教學(xué)設(shè)計(jì)的原則1）主體性原則2）系統(tǒng)性原則3）靈活性原則30.教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容1）教材間隙2）教學(xué)目標(biāo)3）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)4）教法選擇5）板書設(shè)計(jì)教學(xué)資源6）教學(xué)設(shè)計(jì)理念7）教學(xué)流程8）教學(xué)效果訓(xùn)練9）教學(xué)資料拓展10）教學(xué)反思31.課堂教學(xué)最優(yōu)化的原則1）目的性原則2）整體性原則3）和諧性原則32.優(yōu)化思想政治課教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2）效率標(biāo)準(zhǔn)3）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相對性33.說課的內(nèi)容1）說教材2）說學(xué)情3）說教學(xué)理念4）說教學(xué)目標(biāo)5）說教學(xué)流程6）說教學(xué)方法7）說學(xué)法指導(dǎo)8）說教學(xué)訓(xùn)練效果9）說資料拓展34.教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的特征1）獨(dú)特性2）多樣性3）穩(wěn)定性4）發(fā)展性35.教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成第一，模仿教學(xué)階段。第二，熟練教學(xué)階段。第三，創(chuàng)造教學(xué)階段。第四，風(fēng)格形成階段36.學(xué)習(xí)的類型1）按學(xué)習(xí)的自由性程度劃分：自發(fā)性學(xué)習(xí)、自覺性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等。2）按學(xué)習(xí)的目標(biāo)劃分：知識性學(xué)習(xí)、技能性學(xué)習(xí)、思想性學(xué)習(xí)等。37.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的主要措施1)建立新的學(xué)習(xí)觀念2）端正學(xué)習(xí)思想政治課的態(tài)度3）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力5）養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣6）培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)為本的道德責(zé)任感7）提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力8）調(diào)整好競爭的學(xué)習(xí)心理9）幫助學(xué)生在做中學(xué)38.教學(xué)評價(jià)：就是在一定教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)，利用學(xué)科的?？尚械姆椒ê图夹g(shù)，對教學(xué)活動(dòng)及其效果給予價(jià)值上的判斷和評估。分類：1）依據(jù)教學(xué)評價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的具體作用可分為：A、診斷性評價(jià)B、形成性評價(jià)C、終結(jié)性評價(jià)2）依據(jù)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為：A、相對性評價(jià)B、絕對性評價(jià)C、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)39.素質(zhì)教育評價(jià)體系素質(zhì)教育發(fā)展性評價(jià)體系（一）評價(jià)功能以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本（二）評價(jià)方法多樣化（三）評價(jià)主體多元化（四）評價(jià)的重心是教學(xué)過程40.思想政治課教師的素質(zhì)（一）高尚的思想品德素質(zhì)1.思想素質(zhì)：科學(xué)的世界觀、積極的人生觀、科學(xué)的教育思想觀念2.政治素質(zhì)：堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系；熱愛社會主義祖國；堅(jiān)持黨的基本路線；自覺遵守黨的教育方針和規(guī)范自己的政治行為。3.道德素質(zhì)：（1）熱愛思想政治教育工作首先，要有敬業(yè)精神。其次，要發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。（2）熱愛學(xué)生首先，熱愛學(xué)生是教育工作的基礎(chǔ)。其次，愛是溝通教與學(xué)的渠道。再次，愛是受教育者的一種基本需要。最后，師愛是培養(yǎng)學(xué)生社會情感的重要手段。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生（4）為人師表，以身作則（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互尊互助（二）廣博的知識經(jīng)驗(yàn)馬克思理論知識、相關(guān)學(xué)科知識、教育科學(xué)知識、心理學(xué)知識（三）現(xiàn)代化的教育能力智能：觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力教學(xué)實(shí)踐能力：（1）教學(xué)能力A、教學(xué)準(zhǔn)備能力。B、優(yōu)化教學(xué)能力。包括：第一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力。第二，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的能力。第三，優(yōu)化教學(xué)過程的能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力A、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的能力。第一，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。B、調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的維持系統(tǒng)的能力。C、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。第一，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二，課前預(yù)習(xí)。第三，課堂專心學(xué)習(xí)。第四，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。第五，認(rèn)真完成作業(yè)。第六，自習(xí)要保持安靜。第七，堅(jiān)持寫日記。第八，課外學(xué)習(xí)。（3）組織管理能力A、教學(xué)過程的組織能力。B、班級的管理能力。（4）表達(dá)能力A、語言表達(dá)能力。第一，語言要標(biāo)準(zhǔn)化。第二，語言有條理。第三，語言要簡明精練。第四，聲調(diào)要有節(jié)奏有變化。第五，語言要有知識性。B、板書表達(dá)能力。C、體態(tài)語表達(dá)能力。