龍縣城小網(wǎng)絡(luò)植入式教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

8/8九龍縣城小網(wǎng)絡(luò)“植入式”教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2012年秋季學(xué)期起，甘孜州提出了促進(jìn)全州教育的整體優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略口號，在全州高中開展網(wǎng)絡(luò)直播式教學(xué)、在初中開展網(wǎng)絡(luò)錄播式教學(xué)的同時(shí)，啟動(dòng)了在全州小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)“植入式”教學(xué)這一全新的教學(xué)模式，這一模式是指借助于網(wǎng)絡(luò)、讓甘孜州的小學(xué)老師們能與成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名師們一起，通過與成都實(shí)小的老師們面對面，課對課、點(diǎn)對點(diǎn)的交流與互動(dòng)，學(xué)習(xí)前端老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用前端老師們先進(jìn)的教學(xué)資源，從而從源頭縮小甘孜州全州在基礎(chǔ)教育上與教育先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)差距，提升甘孜州的整體教學(xué)水平。九龍縣教育局認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹上級組織的要求，要求九龍縣城小在全縣率先對這一新模式進(jìn)行嘗試。我校根據(jù)上級的要求，將全校的一年級和四年級共十個(gè)班級設(shè)置成網(wǎng)絡(luò)”植入式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班級，一學(xué)期以來，通過各方面的努力，我?！爸踩胧健苯虒W(xué)工作走上了正軌，并取得了一定的效果，現(xiàn)將我?！爸踩胧健苯虒W(xué)工作的開展情況著一簡要的匯報(bào)。一、從管理意識上高度重視，是保證網(wǎng)課班教學(xué)工作的正常開展思想基礎(chǔ)。面對一個(gè)全新的教學(xué)模式，要得到老師們的廣泛認(rèn)可，首先是學(xué)校管理層的高度認(rèn)可。只有管理層的高度重視，才能保證工作的順利展開。我校校務(wù)會的成員大部份屬于中年以上，對新生的事物與年青人相比，有一定的差距。2012年春，當(dāng)教育局將“植入式”教學(xué)試點(diǎn)的工作落實(shí)到我們學(xué)校的時(shí)候，面對著“植入式”教學(xué)這一新生的事物，校務(wù)會成員的反響很大，為此，我校成立了專門的網(wǎng)絡(luò)“植入式”教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由袁興勇校長為組長，主管教學(xué)工作的沙馬爾古校長為副組長，陳小剛為網(wǎng)管中心主任，韓樹忠為后勤工作負(fù)責(zé)人，羅順俊為網(wǎng)管辦公室成員的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程“植入式”教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)網(wǎng)課班的組建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的所有成員，一次不落地參加由全州統(tǒng)一組織的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“植入式”教學(xué)工作的專門視頻會議，通過此種途徑，使團(tuán)隊(duì)的每一位成員對網(wǎng)絡(luò)“植入式”教學(xué)有了一種比較全面的認(rèn)識，從思想上引起了每位成員的高度重視。為我校在2012年秋開學(xué)在一四年級中進(jìn)行植入式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。二、加快網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)硬件的建設(shè)，是我校網(wǎng)課班教學(xué)得以正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。從教學(xué)場地上保證了網(wǎng)絡(luò)班的正常教學(xué)。2012年暑假，正值全校老師們休息之際，我校的網(wǎng)絡(luò)班教室布置工作全面啟動(dòng)。九龍城小現(xiàn)在學(xué)生二千四面多人，教學(xué)班有三十二個(gè)，可是能供利用的教室只有二十三間，還有九個(gè)教室還是搭建的板房教室，這一現(xiàn)象在全州所有學(xué)校也不多見，面對著教學(xué)用房嚴(yán)重不足這一困境，學(xué)校校務(wù)會經(jīng)過研究：要想在2012年秋保證我校網(wǎng)課班的工作正常展開，首先要保證有固定的教室來安裝網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)所需要的計(jì)算機(jī)，電子白板等一系列的教學(xué)媒體設(shè)備。為此，學(xué)校安排教學(xué)樓一二樓三樓共計(jì)十個(gè)教室為網(wǎng)絡(luò)班專用教室。學(xué)校雖然正值暑假，但學(xué)校袁興勇校長，張勇副校長，韓樹宗主任，張小剛主任等堅(jiān)持住守學(xué)校，關(guān)注安裝進(jìn)度，嚴(yán)把安裝質(zhì)量關(guān)，到八月二十四日，我校十間標(biāo)準(zhǔn)化的遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室終于竣工，獲得了上級教育主管部門的驗(yàn)收。在九月份，學(xué)校還準(zhǔn)備了一間辦公室，由學(xué)校網(wǎng)管中心陳小剛同志負(fù)責(zé)對前端教學(xué)資源的接收；一間網(wǎng)絡(luò)備課室，配置好計(jì)算機(jī)和多媒體投影儀；同時(shí)在十月初，學(xué)校為任網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)工作的二十五位任課教師配置了筆記本電腦，這樣從教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備上保證了網(wǎng)絡(luò)班的正常教學(xué)。三、一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，是保證我校網(wǎng)課班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有了學(xué)校對網(wǎng)課班的高度重視，有了標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)教室，這只是從基礎(chǔ)層面保證了城小的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程能正常開展。在城小打造一支專業(yè)化的能勝任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師隊(duì)伍，是保證我校網(wǎng)課班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2012年夏，為了能盡快地打造出一支這樣的隊(duì)伍，學(xué)校專門召開了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)班任課教師的選拔會，通過自主報(bào)名，上課試講，學(xué)校選拔的方式，在學(xué)校原有近百人的教師隊(duì)伍中選拔出一部分能勝任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的老師。與此同時(shí)，我校還利用我縣有史以來第一次進(jìn)行教師選拔考調(diào)的機(jī)會，從我縣其它學(xué)?？既肓耸麅?yōu)秀教師，并將其中一部分工作認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量好、比較了解電腦基本常識，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單操作的老師安排到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班，對一、四兩個(gè)教學(xué)年級的師資進(jìn)行進(jìn)一步充實(shí)，并在暑假期間對這些教師進(jìn)行了關(guān)于計(jì)算機(jī)和電子白板方面操作的基礎(chǔ)培訓(xùn)。目前，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班教師共計(jì)二十五人，基本上滿足了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的對師資的需要。面對遠(yuǎn)程“植入式”教學(xué)這一全新的教學(xué)模式，學(xué)校對網(wǎng)課班的教學(xué)管理還未有一定經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)班任課老師的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的掌握還很薄弱的實(shí)際情況，我校在本期除了學(xué)校校長，主管教學(xué)的副校長親自抓網(wǎng)課班教學(xué)管理的同時(shí)，學(xué)校根據(jù)到我校援藏的袁承志副校長對計(jì)算機(jī)和電子白板的運(yùn)用比較熟悉的情況，專門安排袁校長負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)管理工作。鑒于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)班的大部份老師對多媒體，電子白板的運(yùn)用以及課件的制作方面還很不熟悉的基本情況。袁校長在本學(xué)期開始，利用每周星期二、四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織網(wǎng)課班的所有老師對多媒體，電子白板的運(yùn)用以及課件的制作方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過近四個(gè)月的培訓(xùn)，網(wǎng)課班的所有老師目前已經(jīng)基本掌握了多媒體教學(xué)課件的制作，能夠熟練地運(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)基本能勝任網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作。與此同時(shí)，他堅(jiān)持每天對網(wǎng)課班教學(xué)課堂的巡查，堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)班教師備課室現(xiàn)場辦公，保證第一時(shí)間解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，并取得了一定的成效。四、建章立制，從制度建設(shè)方面保證植入式教學(xué)工作的順利開展。為了保證我校植入式教學(xué)工作正規(guī)化，正常化，常態(tài)化。學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)工作的實(shí)際需要，與網(wǎng)課班的老師們一起，研究并制定了《九龍縣城關(guān)小學(xué)網(wǎng)課班骨干教師培養(yǎng)機(jī)制》、《九龍縣城小網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)質(zhì)量考評制度》、《九龍縣城小網(wǎng)絡(luò)班聽課、評課、賽課機(jī)制》、《九龍縣城關(guān)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)常規(guī)管理制度》、《九龍縣城小網(wǎng)課班課后輔導(dǎo)管理制度》、《九龍縣城小網(wǎng)課班課堂教師行為規(guī)范管理》、《九龍縣城小網(wǎng)課班設(shè)備管理制度》、《九龍縣城小網(wǎng)課班同時(shí)備課管理機(jī)制》、《九龍縣城小網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班集體備課管理制度》、《九龍縣城小校內(nèi)激勵(lì)制度》、《九龍縣城小網(wǎng)課班信息管理制度》。這一系列對網(wǎng)課班管理制度的出臺，從制度上保證了我校網(wǎng)課班教學(xué)活動(dòng)的正常開展。五、做好網(wǎng)課班的教學(xué)管理，從常規(guī)管理上來保證網(wǎng)課班的教學(xué)質(zhì)量。（一）、做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的暑期銜接工作。2012年暑假，我校網(wǎng)課班的教學(xué)準(zhǔn)備工作正式啟動(dòng)，學(xué)校一方面在抓教學(xué)設(shè)備的硬環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，別一方面做好教學(xué)方面的軟環(huán)境建設(shè)。由于前端成都實(shí)小運(yùn)用的是北師大版的教材，而我校運(yùn)用的是人教版的教材。如果秋季開學(xué)就硬過渡到不同的版本的教材，勢必會造四年級學(xué)生所學(xué)的知識的脫節(jié)和非系統(tǒng)化，為了避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，學(xué)校在暑假期間，對四年級所有的學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的“夏令營”活動(dòng)，通過老師的指導(dǎo)，完成了四年級的人教版和北師大版的教材銜接工作。從學(xué)生層面為秋季順利開學(xué)創(chuàng)造了必要的條件。（二）、認(rèn)真做好“讀課”。在教學(xué)教程中，我校十分重視“讀課”這一環(huán)節(jié)，所有的網(wǎng)課班教師，通過對前端學(xué)校的任課老師的教案、PPT和課堂實(shí)錄的閱讀，了解前端老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，更是學(xué)到了前端老師如何去教和怎樣引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)的教學(xué)理念。以此讓自己在教學(xué)中，可以運(yùn)用前端老師的PPT和課堂實(shí)錄，根據(jù)我校的學(xué)生的實(shí)際情況，對前端學(xué)校老師所上的每一節(jié)課進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，在了解了內(nèi)地的課堂教學(xué)方法的同時(shí)，能夠從中學(xué)到更好的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方法得到了提高。其次，認(rèn)真看ppt是為了掌握前端老師對每一節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)思路、也是為了熟悉ppt的每一個(gè)教學(xué)步驟，這樣就能在使用ppt時(shí)能夠及時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)思路來向?qū)W生們展示,有的老師還自己制作適合本班學(xué)生的PPT。使每一節(jié)課的內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)生能夠更好地掌握每一堂課的內(nèi)容。(三)、認(rèn)真抓好“備課”。首先學(xué)校要求網(wǎng)班老師參加集體備課，提前把要進(jìn)行教學(xué)的單元內(nèi)容理清理順，討論怎樣運(yùn)用好前端學(xué)校的教學(xué)模式。面對教學(xué)過程中哪些是重難點(diǎn)，怎樣開展探究合作模式。哪些內(nèi)容自己感到還困惑等等，在集體備課過程中與前端老師和我縣其它學(xué)校的網(wǎng)課班老師進(jìn)行網(wǎng)上交流互動(dòng)，各抒已見，最后通過前端備課老師給予的指導(dǎo)和建議，并根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真編寫出教案，完成我校網(wǎng)課班的備課工作。（四）、認(rèn)真做好“還課”。前端老師的課，每一節(jié)都很精彩，老師語言親切，教態(tài)自然，點(diǎn)撥得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。為了把前端老師們的優(yōu)秀課堂還原于我們實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我校老師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用的方式各不相同：有的課（比如前端學(xué)校的活動(dòng)課）我們讓學(xué)生完全看錄播；有的課（如前端老師的新授課）老師們則借用前端老師的課件，根據(jù)前端學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行親授；有的課（如每個(gè)階段的復(fù)習(xí)課）老師們則運(yùn)用前端老師的教學(xué)實(shí)錄，一邊觀看，一邊引導(dǎo)。北師大教材中有生動(dòng)形象的教學(xué)主題圖，加上直觀的教學(xué)課件，我們通過與學(xué)生進(jìn)行探究合作的教學(xué)模式?，F(xiàn)在，我校已逐步學(xué)會了能在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會探討問題，培養(yǎng)了解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中老師們轉(zhuǎn)變了角色，由知識的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。（五）做好幾個(gè)同步的工作。為了保證植入式教學(xué)新模式最終能取得良好的教學(xué)效果，我們要求學(xué)校所有上網(wǎng)課班的老師們要做好幾個(gè)同步的工作。即教學(xué)時(shí)間上與前端學(xué)校同步，教學(xué)進(jìn)度上與前端學(xué)校同步，教學(xué)質(zhì)量檢測上與前端學(xué)校同步，因?yàn)樽龊眠@幾個(gè)方面，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作才最終達(dá)到正常有序的開展并取得了一定的效果。由于我們做好了以上幾個(gè)方面的工作，九龍縣城小網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班在短短的半年之內(nèi)取得了很