幼兒園中班找影子朋友科學思維活動設計

幼兒園中班找影子朋友科學思維活動設計幼兒園中班找影子朋友科學思維活動設計活動目標1：在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。2：學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎上判斷并找出實物的影子。3：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力?；顒訙蕚洌?：投影儀：2：幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內容難度具有遞進性），筆一支：3：教師的教學范圍圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支：4：影子知識的準備?；顒舆^程1：語言激趣導入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意?。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？（師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來?。ù藭r，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿勢，墻上立刻呈現影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對，我的好朋友就是我的影子。2：玩一玩，說一說。感知影子與實物的關系。（1） 在玩中感知實物外形不同，影子也不同。師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來！（當念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現幼兒的影子。）師：這是誰的'影子朋友？你們怎么知道的？幼：因為那個影子和他是一樣的。。。。。。交換玩一次后師總結誒：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣。（2）在玩中觀察影子的細微變化。師：誰來了？（兩只小熊。）仔細找一找！黃熊的影子朋友在哪里、白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的？幼兒：黃熊大一點點，白熊小一點點；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒有；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子。。。。。。師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友。3：運用觀察方法，共同尋找影子朋友。（1） 師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意！）你們看?。ǔ霈F一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細觀察。（2） 稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子呢？”老師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣，前腿往后。。。。。。）并將此影子拿到旁邊。老師指著幼兒一致認同的兩個影子（略有差異）說：小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子（分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來看一看它（指著不是的那個）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細看。（幼兒說“不是”后）問：為什么不是小狐貍的朋友？師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友是誰呢？（老師用筆圈出來。）師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發(fā)現?？磥砦覀冇^察時可要仔細。4：運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。（1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意）（2）提出操作要求。師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃，小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找錯哦！不然它們可不高興呢！現在拿出你的操作卡開始吧！（3