大班看實物編應(yīng)用題教案

大班看實物編應(yīng)用題教案大班看實物編應(yīng)用題教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的大班看實物編應(yīng)用題教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

大班看實物編應(yīng)用題教案1

活動目標：

1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計算出未知數(shù)的答案。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、8以內(nèi)的看圖列式卡片若干。

2、預(yù)備掛圖。

活動過程：

1、出示掛圖《猜想你心中的數(shù)》，待幼兒逐步熟識10以內(nèi)的加減后，指導(dǎo)幼兒開展猜想嬉戲。

2、指導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)量之間的交換，如：7只蜜蜂中、有1只大的，6只小的餓，可寫成分合式。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)加減加減應(yīng)用題，并列出算式。

4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較犯難理解又難把握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中把握學(xué)問點呢？我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒隨著寵愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互溝通的基礎(chǔ)上，進行學(xué)問性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時，小伴侶基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小伴侶樂觀舉手，仔細的投入到活動中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí)，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參加下結(jié)束了。

大班看實物編應(yīng)用題教案2

教學(xué)重點：

讓幼兒學(xué)會編應(yīng)用題。

教學(xué)難點：

在教幼兒編應(yīng)用題時，開頭由老師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀看邊思索，啟發(fā)幼兒從多角度思索編題，促進幼兒觀看，分析。

一、活動目標：

1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計算出未知數(shù)的答案。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的'語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

(3、4)我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小伴侶想一想，這個大數(shù)是幾呢?(7)。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

小結(jié)：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。

師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。圖片上的數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)?

小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。

2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題

(1)師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小伴侶表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小伴侶一個新本事〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉

(2)師：你們看，小鳥飛來了，請你們認真聽，老師先給小伴侶來編一題加法應(yīng)用題吧!

天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。

(3)小伴侶們你們會編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題肯定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧!

天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧!(3+2=5)

(4)現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。

請你們來列一道算式吧!(小伴侶真棒)

3小伴侶的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題，

(天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!(5-2=3)對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)

(1)現(xiàn)在請小伴侶你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小伴侶編的真好。

(2)現(xiàn)在請小伴侶輕輕拿出椅子下的卡片，請你們依據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題，編好的小伴侶就告知你旁邊的小伴侶，看下誰編的最好。

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較犯難理解又難把握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中把握學(xué)問點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒隨著寵愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互溝通的基礎(chǔ)上，進行學(xué)問性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)