統(tǒng)編版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)課件（按單元復(fù)習(xí)）

期末復(fù)習(xí)課件（單元復(fù)習(xí)課件）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文第一單元復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文運(yùn)載() 柔和()

鼎沸() 籠罩()屹立() 繁星()歸巢() 霸占()冬眠() 田埂()

zàiróudǐnglǒngyìfáncháobàmiángěng一、給畫“

”字注音。kuānkuòbówùfèiténgyījiù

寬闊薄霧沸騰依舊恢復(fù)葡萄風(fēng)號浪吼huīfùpútáofēngháolànghǒu二、看拼音，寫詞語。fēngsúgǔgǔzhuāngjiàdàosuì

風(fēng)俗汩汩莊稼稻穗昂首東望漫天卷地ángshǒudōngwàngmàntiānjuǎndì二、看拼音，寫詞語。吃()提()崩()屹()堤()蹦()潮()震()據(jù)()嘲()振()距()吃飯屹立提問堤岸天崩地裂蹦跳觀潮嘲笑地震振奮據(jù)說距離三、形近字組詞。俗()填()眠()欲()鎮(zhèn)()抿()淘()羅()葦()萄()蘿()緯()

俗語欲望填空小鎮(zhèn)冬眠抿嘴淘氣葡萄張羅菠蘿蘆葦經(jīng)緯三、形近字組詞。盡jǐn(盡量)jìn(盡力)號háo(風(fēng)號浪吼)hào(小號)四、多音字組詞?；\lǒng(籠罩)lóng(雞籠)卷juàn(畫卷)juǎn(卷尺)籠罩—??恢復(fù)—?屹立—顫動—??依舊—??寬闊—??

覆蓋復(fù)原矗立顫抖照舊寬廣五、寫出下列詞語的近義詞。人聲鼎沸—??沸騰—?寬闊—柔和—明亮—喜歡—

鴉雀無聲沉寂狹窄強(qiáng)硬昏暗厭惡六、寫出下列詞語的反義詞。()的溪水

()的銀毯

(

)的薄霧

()的響聲

(

)的傳說()的夜晚細(xì)細(xì)鍍亮蒙蒙隆隆古老奇妙七、詞語天地。AABC式詞語：AABB式詞語：ABAC式詞語：聲音：?形態(tài)：搖搖欲墜若隱若現(xiàn)人山人海半明半昧越來越近

閃閃爍爍浩浩蕩蕩密密麻麻風(fēng)平浪靜水天相接浩浩蕩蕩漫天卷地人聲鼎沸風(fēng)號浪吼八、詞語歸類。比喻：排比：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了林間的大道和小路……走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃;而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了。九、佳句積累。1.《觀潮》一文是圍繞哪個(gè)詞語來寫的？從哪里可以體現(xiàn)到的？???????

奇觀。作者按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序描寫了大潮的“奇”，“潮來前”從觀潮的人之多及人們高漲的熱情可以體現(xiàn)大潮的“奇”；“潮來時(shí)”從大潮雷霆萬鈞的聲威和驚心動魄的氣勢可以體會大潮的“奇”；“潮來過后”從余波的漫天卷地、洶涌澎湃可以體會大潮的“奇”。大潮由遠(yuǎn)到近，奔騰西去，留給我們驚嘆和贊美。

?用千萬匹白色戰(zhàn)馬來形容比喻大潮到來時(shí)的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時(shí)巨大的聲響。作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀”。2.《觀潮》第四段中連用幾個(gè)比喻句，這樣寫有什么好處？這里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。3.課文《走月亮》明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？4.《秋晚的江上》，這首詩表現(xiàn)詩人什么心情？

詩人以其婉約而又細(xì)膩的的方式，談其所想，表其所思。一句“盡管是倦了，還托著斜陽回去”詩人所表達(dá)的美，亦有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”之感。乍一看雖是一種寥落的景象，但骨子里無不散發(fā)著積極向上、陽光的本色。讓人為之一振。這鳥兒似乎是詩人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕陽西下，夜幕及降臨，黑暗也將收斂最后一縷陽光。鳥兒雖已疲憊不堪，但仍意志堅(jiān)強(qiáng)的追求希望，哪怕希望僅是一息尚存。詩人借景抒情傳達(dá)了他對他所愛的事業(yè)或是所追求的世界的強(qiáng)烈欲望。靜下心來，細(xì)細(xì)品讀不難發(fā)現(xiàn)其中唯美的意境，真摯的感情和積極的態(tài)度。第二單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文隆隆() 蝙蝠()

漆黑() 捕捉()相撞() 試驗(yàn)()聲波() 敏銳()僵硬() 青苔()

lóngbiānqībǔzhuàngshìbōruìjiāngtái一、給畫“

”字注音。gǎiguānchéngdùyīlàijìtuō

改觀程度依賴寄托幻象洞察呼風(fēng)喚雨huànxiàngdòngcháhūfēnghuànyǔ二、看拼音，寫詞語。wāndòuyángyìzhènhànchuīyān

豌豆洋溢震撼炊煙聯(lián)系家雀素潔玷污liánxìjiāqiǎosùjiédiànwū二、看拼音，寫詞語。朗()??蛾()??揭()???浪()??鵝()??竭()熒()觀()賴()瑩()

現(xiàn)()懶()朗讀風(fēng)浪飛蛾白鵝揭露竭力熒光晶瑩觀看現(xiàn)在依賴懶惰三、形近字組詞。技()任()銳()枝()憑()說()舶()起()僵()船()超()疆()

技術(shù)樹枝任何任憑敏銳說話船舶小船起來超過僵硬邊疆三、形近字組詞。系xì(關(guān)系)jì(系鞋帶)塞sāi(瓶塞)sài(塞外)四、多音字組詞。蒙mēng(發(fā)蒙)měng(蒙古)屏píng(熒光屏)bǐng(屏息凝視)méng(蒙難)啟示—?靈巧—??敏銳—

證明—??秘密—??清楚—

啟發(fā)靈活靈敏證實(shí)機(jī)密清晰五、寫出下列詞語的近義詞。靈巧—??敏銳—??漆黑—清楚—

安全—

秘密—

笨重遲鈍明亮模糊危險(xiǎn)公開六、寫出下列詞語的反義詞。()的女人 (

)的葉子

(

)的想象 (

)的風(fēng)雨

(

)地捏著 (

)地躺著窮苦柔嫩愉快猛烈緊緊安靜七、詞語天地。ABB式詞語：含有近義詞：暖洋洋黑壓壓水淋淋騰云駕霧呼風(fēng)喚雨八、詞語歸類。引用：設(shè)問：排比：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。九、佳句積累。1.你從《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，明白了什么道理？???????作者寫作手法很巧妙，用擬人、比喻等手法將五顆豆子寫的淋漓盡致，寫第五顆豆子的寶貴，給小女孩帶來希望，卻反映出前四顆豆子的平凡、自大、自滿。這篇文章會使我們想到第五顆豌豆雖然落到一個(gè)“長滿青苔和霉菌的地方”卻給小女孩帶來了生命的希望與生機(jī)，所以這顆豆子既平凡卻又寶貴。也使我們明白了：生命是可貴的，更可貴的是用自己的生命去創(chuàng)造價(jià)值。

“反復(fù)”指的是科學(xué)家進(jìn)行的三次試驗(yàn)?！敖K于”指的是在多次試驗(yàn)后得到了最終的答案。從中體會到科學(xué)家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至經(jīng)過幾代人的努力?！敖K于”增加了這句話所表明的程度。2.《蝙蝠和雷達(dá)》中“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！钡暮x？課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程。3.說一說課文《蝙蝠和雷達(dá)》主要講了什么事？4.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。”的含義？

詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。5.《蝴蝶的家》一文，蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說說你自己的看法。

作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。作者真為蝴蝶著急了。第三單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文蛟龍() 空隙()

住址() 挖掘()慎重() 簡樸()傾斜() 隧道()寬敞() 驟雨()

jiāoxìzhǐjuéshènpǔqīngsuìchǎngzhòu一、給畫“

”字注音。xuǎnzé kūwěikòngxìjūnyún選擇枯萎空隙均勻痕跡側(cè)面毫不可惜hénjìcèmiànháobùkěxī二、看拼音，寫詞語。shānfēnglúshānzhǐyuánzhùzhái山峰廬山只緣住宅傾斜葉柄蝸牛彎曲qīngxiéyèbǐngwōniúwānqū二、看拼音，寫詞語。蛟() 瞧() 操()???餃() 蕉() 澡()萎() 占() 穴()委()

戰(zhàn)() 空()蛟龍餃子瞧見香蕉曹操洗澡枯萎委屈占有戰(zhàn)士洞穴空氣三、形近字組詞。鋸() 選() 暮()據(jù)() 遠(yuǎn)() 幕()臨() 擇() 側(cè)()監(jiān)() 澤() 廁()

電鋸根據(jù)選擇遠(yuǎn)處日暮夜幕臨時(shí)監(jiān)視選擇光澤側(cè)面廁所三、形近字組詞。降jiàng(降價(jià))xiáng(投降)空kōng(空氣)kòng(空地)四、多音字組詞。占zhàn(占據(jù))曲qū(彎曲)qǔ(樂曲)zhān(占卜)寬闊——??奢華——???完善——???絕無僅有——隱藏——

平坦——簡單——寬敞豪華完備獨(dú)一無二隱蔽平整簡樸五、寫出下列詞語的近義詞。傾斜——???彎曲——???奢華——???粗糙——

潮濕——???絕無僅有——端正筆直樸素精細(xì)干燥不勝枚舉六、寫出下列詞語的反義詞。

()地選擇()地?cái)[動

()的隧道()的堤岸

()的工程()的住宅慎重輕微傾斜陽光偉大寬敞七、詞語天地。比喻：擬人：設(shè)問：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。佳句積累1.《暮江吟》的感情基調(diào)是沉醉和喜悅，此詩哪個(gè)字用的好呢?

鋪?zhàn)趾?。一是切景：鋪?zhàn)中蜗蠖譁?zhǔn)確的表現(xiàn)了此時(shí)殘陽斜照的角度和強(qiáng)度。二是切情：照字力度太強(qiáng)，鋪?zhàn)诛@得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑、溫柔之感，表達(dá)了作者對此情此景的喜愛和陶醉之情。???????

人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場不同，就會得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。2.從《題西林壁》這首詩中得到了什么啟發(fā)？運(yùn)用擬人手法，生動寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。3.請說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處。4.《爬山虎的腳》一文，課題是“爬山虎的腳”，為什么課文開始要描寫葉子呢，它和腳有什么聯(lián)系呢？

由于爬山虎的腳由直變彎，縮短了距離，產(chǎn)生了拉力，使爬山虎的莖緊緊貼在墻上，所以那些葉子鋪的均勻，沒有重疊，不留一點(diǎn)空虛，因?yàn)榕郎交⒌摹澳_”的力量才使葉子變得美麗。這也是先寫葉子為介紹它的腳而做鋪墊。5.《蟋蟀的住宅》中，為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?

蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計(jì)，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。第四單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文鎖鏈() 軀干()

敬佩() 血液()堅(jiān)定() 懲罰()悲慘() 啄食()炎帝() 混沌()

liànqūpèiyèjiānchéngcǎnzhuódìdùn一、給畫“

”字注音。liáokuòchuànɡzàoxiàjiànɡhēiàn

遼闊創(chuàng)造下降黑暗火焰領(lǐng)袖驅(qū)寒取暖huǒ?yàn???lǐnɡ?xiù?qū?hán?qǔ?nuǎn??二、看拼音，寫詞語。ɡuān?yā???suǒ?liànqiú??ráoɡān?zànɡ關(guān)押鎖鏈求饒肝臟挽弓搭箭金光四射wǎngōngdājiànjīnguāngsìshè二、看拼音，寫詞語。焰()

饒()

抗()

滔()

澆()

杭()

瑣()

樁() 狠()鎖()

臟() 很()火焰滔滔江水求饒澆花抗日杭州猥瑣鎖鏈一樁肝臟狠心很好三、形近字組詞。袖() 膝() 蹤()

油() 漆() 宗()??肢() 創(chuàng)() 液()???肌() 槍() 夜()領(lǐng)袖熱油膝蓋油漆跟蹤正宗四肢肌肉創(chuàng)造手槍液體深夜三、形近字組詞。降jiàng(下降)xiáng(投降)倒dǎo(倒下)dào(倒車)四、多音字組詞。汗hàn(汗水)hán(大汗)扎zā(包扎)zhā(扎針)zhá(掙扎)光明—?上升—??輕而清—合攏—??驅(qū)趕—??饒恕—??

黑暗下降重而濁張開歡迎懲罰五、寫出下列詞語的反義詞?；煦纭?驅(qū)趕—

饒恕— 奔流不息—茂盛— 精疲力竭—

渾濁驅(qū)散寬恕川流不息繁茂疲憊不堪六、寫出下列詞語的近義詞。隆隆的()

拿取()

茂盛的()

驅(qū)趕()

遼闊的() 違抗()

奔流不息的()

砸碎()

飄動的() 啄食()

花草樹木大地江河云雷聲鎖鏈命令肝臟火種猛獸七、詞語天地。AABC式詞語：AABB式詞語：ABB式詞語：含有近義詞：?含有反義詞：緩緩上升慢慢下降熊熊大火

轟隆隆黑乎乎零零星星驅(qū)寒取暖挽弓搭箭風(fēng)吹雨淋歡聲笑語八、詞語歸類。語言描寫：排比：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！”他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……佳句積累。1.《盤古開天地》一文盤古用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了宇宙，他身體的各個(gè)部分分別變成了什么?他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼，變成了太陽和月亮。他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。他的肌膚，變成了遼闊的大地。他的血液，變成了奔流不息的江河。他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木。他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。

?精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴蔷l(wèi)曾經(jīng)淹死在東海，化為鳥后，誓填東海。2.《精衛(wèi)填海》中，精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴鞘裁?？本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說。頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。3.《普羅米修斯》一文的主題思想是什么？4.《女媧補(bǔ)天》講了一個(gè)怎樣的故事？

《女媧補(bǔ)天》講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良、不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。第五單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文搖撼() 拯救()

扎煞() 田埂()

憧憬() 力量()龐大()

鳥巢()

嗅覺() 風(fēng)箏()hànzhěngshāgěngchōngliàngpángcháoxiùzhēng一、給畫“

”字注音。lèngzhùfēngzhēngyǎnhùhúdié愣住風(fēng)箏掩護(hù)蝴蝶蹤影樹梢龐大搏斗zōngyǐngshùshāopángdàbódòu二、看拼音，寫詞語。dǒuqiàoxìngfúyòuéryáchǐ陡峭幸福幼兒牙齒垂頭喪氣無可奈何chuítóusàngqìwúkěnàihé二、看拼音，寫詞語。峰() 連() 勇()蜂() 鏈() 涌()稍() 硬() 憧()梢() 埂() 瞳()山峰蜂鳥連接鏈接勇敢云涌稍后樹梢強(qiáng)硬田埂憧憬瞳孔三、形近字組詞。歇() 拯() 驅(qū)()喝() 蒸() 軀()掩() 箏() 拔()淹() 掙() 撥()歇息喝水拯救蒸發(fā)驅(qū)趕軀干掩蓋淹死風(fēng)箏掙扎拔河撥珠三、形近字組詞。落磨luò(降落)

là(丟三落四)lào(落枕)mò(磨坊)

mó(折磨)四、多音字組詞。無可奈何—掩護(hù)—龐大—幸?！取^望—百般無奈保護(hù)巨大美滿救贖失望五、寫出下列詞語的近義詞。幸?！旎睢泵Α嫶蟆o張—垂頭喪氣—無可奈何—痛苦煩悶緩慢微小放松興高采烈誠心誠意六、寫出下列詞語的反義詞。()的聲音 ()地尖叫()的石階 ()地?fù)u撼()的牙齒 ()地站著()的怪物 ()地站在樹枝上

()的力量 ()地拍打著翅膀嘶啞絕望筆陡猛烈鋒利呆呆龐大安然強(qiáng)大無可奈何七、詞語天地。ABAC式詞語：AABC式詞語：AA地：翩翩飛舞越飛越高一緊一松半浮半沉偷偷地呆呆地悄悄地緊緊地八、詞語歸類。比喻句：外貌描寫：動作描寫：一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。佳句積累。因?yàn)樗胝茸约旱挠變?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀,這就是母愛的偉大。1.《麻雀》中，老麻雀“嚇得渾身顫抖，叫聲嘶啞”可它為什么還要“用自己的身軀擋在獵犬與幼雀間”?2.《麻雀》中，“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心理嗎?最后兩段在文中起什么作用?

“我”喚回獵狗,是因?yàn)椤拔摇彼聜Φ嚼下槿负托÷槿?。體現(xiàn)出“我”同情、愛護(hù)弱小者,同時(shí)也被母愛的力量震憾的心理。最后兩段在文中所起作用是升華主題,突出母愛的力量的偉大。3.《爬天都峰》中，“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？“我”和老爺爺都從對方的行動中受到鼓舞，從對方身上汲取力量。第六單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文角色()所謂()掐住()胳膊()羨慕()

糨糊()殷切()笨拙()

欺負(fù)()恐怖()juéwèiqiābóxiànjiàngyīnzhuōbùqī一、給畫“

”字注音。xuánzhuǎnchè?huànjiāngjiùyīnqiè??

旋轉(zhuǎn)撤換將就殷切笨拙瞌睡恍惚砸鍋bènzhuōkēshuìhuǎnghūzáguō二、看拼音，寫詞語。wǔmèichuòhàoxiànmùyùliào嫵媚綽號羨慕預(yù)料潰敗輝煌徹底自豪kuìbàihuīhuángchèdǐzìháo二、看拼音，寫詞語。帥()豪()尤()

師()毫()龍()很()逃()級()恨()桃()極()大帥老師自豪毫米尤其很好痛恨逃跑桃花黃龍級別極好三、形近字組詞。練()脫()玩()

煉()說()頑()段()哄()模()鍛()洪()摸()練習(xí)鍛煉脫離說話玩耍段落鍛煉哄騙洪水頑強(qiáng)模型摸象三、形近字組詞。哄角hōng(哄堂大笑)

hǒng(哄騙)jué(角色)jiǎo(角落)四、多音字組詞。釘dīng(釘子)

dìng(釘入)旋xuán(旋轉(zhuǎn))xuàn(旋風(fēng))露lù(露水)lòu(露餡)hòng(起哄)欺負(fù)—垂頭喪氣—將就—恍惚—羨慕—恐怖—嫵媚—頑強(qiáng)—

欺辱無精打采湊合隱約愛慕可怕嬌媚堅(jiān)強(qiáng)五、寫出下列詞語的近義詞。嫵媚—垂頭喪氣—恍惚—笨拙—恐怖—英武—興致勃勃—素雅斗志昂揚(yáng)清晰靈巧安寧懦弱百無聊賴六、寫出下列詞語的反義詞。()地接受()地撞上()得出奇()地踱來踱去()的目光()的陀螺()的老師()的風(fēng)姿()的狀態(tài)()的表演高興狠狠頑強(qiáng)垂頭喪氣期待旋轉(zhuǎn)通情達(dá)理英武恍惚笨拙七、將詞語補(bǔ)充完整。AA地式詞語：ABAC式詞語：ABAB式詞語：悄悄地吭吭地?zé)o緣無故踱來踱去不倫不類啊嗚啊嗚啪嗒啪嗒八、詞語歸類。比喻句：擬人句：曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了。佳句積累。尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。佳句積累。

不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。1.學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，你得到了什么啟示？我扮演一只大老虎結(jié)果演砸了的故事。2.《一只窩囊的大老虎》一文講了一件什么事？

這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。3.《陀螺》一文中，“如人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們一個(gè)什么道理？4.從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的語言來形容嗎？得到陀螺(手舞足蹈)——遭受嘲笑(大受挫折)——戰(zhàn)斗勝利(陶醉許久)部編版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于中上游,兩極分化嚴(yán)重,有3人是嚴(yán)重學(xué)困生,對字詞掌握非常大差,而其他學(xué)生對字詞掌握情況較好,從每次考試試卷分析看,但是獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,習(xí)作水平很差。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。3、詞語(1)正確地讀寫學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫:(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題:(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題:(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。6、口語交際選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。7、習(xí)作復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的250個(gè)生字,會認(rèn)的250個(gè)生字;做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。3、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。4、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、奮斗目標(biāo)爭取期末成績平均分達(dá)到80分。七、復(fù)習(xí)方法單元復(fù)習(xí)法、歸類復(fù)習(xí)法、期末總復(fù)習(xí)檢測法、講解法相結(jié)合。八、復(fù)習(xí)時(shí)間2022年12月24日-2023年1月9日九、復(fù)習(xí)措施1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。3、全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。最后,我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,一定會取得好的成績。第七單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文琳瑯(

) 明媚(

)窯洞(?) 翩翩(

)騷擾(?) 拒絕(?)勸慰(?) 昔日(?)破綻(?) 妄想(?)línmèiyáopiānsāojùwèixīzhànwàng一、給畫“

”字注音。bào?fù???jué??qǐ??zū??jiè???qū???shǐ

報(bào)復(fù)崛起租界驅(qū)使吵嚷模范巡警懲處chǎo?rǎng???mó??fànxún??jǐng??chéng??chǔ二、看拼音，寫詞語。lín?láng????yáo?dòng????yóu?yù????huī?huáng琳瑯窯洞猶豫輝煌訓(xùn)斥疑惑淪陷簽訂xùnchìyíhuòl(fā)únxiànqiāndìng二、看拼音，寫詞語。崛(?) 伯(?) 帝(?)??屈(?) 拍(?) 啼(?)?犯(?) 征(?) 闖(?)范(?) 懲(?) 問(?)崛起委屈伯父拍手皇帝罪犯師范長征懲罰啼囀闖禍問好三、形近字組詞。昔(?) 蔚(?) 懷(?)

惜(?) 慰(?) 杯(?)妄(?) 糾(?) 淮(?)忘(?) 叫(?) 誰(?)昔日珍惜蔚藍(lán)勸慰懷念妄想忘記糾纏大叫水杯淮南是誰三、形近字組詞。寧要níng(寧靜)

nìng(寧可)

yāo(要求)

yào(想要)四、多音字組詞。還教huán(還鄉(xiāng))

hái(還有)jiāo(教書)jiào(教室)喝hè(喝彩)hē(喝水)繁華—(?)?驅(qū)使—(?)???踴躍—(??)??清晰—(?)??欺凌—(?)?懲處—(?)得意洋洋—(?)?左顧右盼—(???)繁盛驅(qū)策積極清楚欺負(fù)懲罰洋洋得意東張西望五、寫出下列詞語的近義詞。糾纏—(?)繁華—(?)勸慰—(?)騷擾—(?)拯救—(?)抵抗—(?)左顧右盼—(?)光耀門楣—(?)解脫蕭條平息威脅謀害目不斜視欺師滅祖壓迫六、寫出下列詞語的反義詞。()的借口 ()地說()的困頓 ()地宣布()的消息 ()地細(xì)聲吟唱()的春光 ()的春光()的土炕 ()的追求拒絕斬釘截鐵生活高興勝利悄悄昔日明媚溫?zé)崴囆g(shù)七、將詞語補(bǔ)充完整。AA地式詞語：________________________一xx式詞語：_________________________ABAB式詞語：_______________________含反義詞：___________________________AABC式詞語：_______________________悄悄地一排排一件件滾燙滾燙左顧右盼翩翩歸來八、詞語歸類。比喻句：排比句：一排排高樓大廈像雨后的春筍。??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！九、佳句積累。反問句：設(shè)問句：圍觀的中國人都握緊著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國第一任總理。九、佳句積累。

“明月”和“關(guān)”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨(dú)特意境;該句運(yùn)用互文手法，將秦漢兩個(gè)時(shí)代聯(lián)為一體，引發(fā)讀者撫今思昔，與下句聯(lián)系起來，表達(dá)出古往今來人們向往和平的共同愿望。1.《出塞》中，有人說此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，試分析這句詩的妙處。

《涼州詞》是唐代詩人王翰的作品。渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。2.《涼州詞》這首詩描寫了什么的景象？3.《夏日絕句》這首詩懷念項(xiàng)羽，表達(dá)了詩人什么樣的價(jià)值觀念？這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國寶建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。

這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。4.用自己的話說說《為中華而崛起之讀書》的主要內(nèi)容。5.用自己的話說一說，“為中華之崛起而讀書！”的含義?！搬绕稹笔桥d起‘意思。上文寫其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己生活的需要；周恩來的“為中華之崛起而讀書”，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩來在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。6.“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？

表現(xiàn)了梅蘭芳先生對日本侵略者的深惡痛絕和他本身崇高的民族氣節(jié)。指梅蘭芳抗戰(zhàn)期間蓄須明志，拒絕為日本人演出，靠寫字賣畫為生，是一位偉大的愛國主義者。7.《梅蘭芳蓄須》中“民族氣節(jié)”指什么？8.體會課文《延安，我把你追尋》中重點(diǎn)語句。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，???追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。???用最有代表性的幾個(gè)事物來描寫延安。講叮咚的流水，實(shí)際是講人們在延安度過的革命歲月。講梨花的清香，實(shí)際上是講毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動。講開荒的镢頭，實(shí)際是講大生產(chǎn)運(yùn)動中所體現(xiàn)的自力更生，艱苦奮斗的革命精神。講講話的會場，實(shí)際是講當(dāng)年黨中央和毛主席對中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。部編版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于中上游,兩極分化嚴(yán)重,有3人是嚴(yán)重學(xué)困生,對字詞掌握非常大差,而其他學(xué)生對字詞掌握情況較好,從每次考試試卷分析看,但是獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,習(xí)作水平很差。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。3、詞語(1)正確地讀寫學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫:(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題:(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題:(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。6、口語交際選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。7、習(xí)作復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的250個(gè)生字,會認(rèn)的250個(gè)生字;做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。3、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。4、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、奮斗目標(biāo)爭取期末成績平均分達(dá)到80分。七、復(fù)習(xí)方法單元復(fù)習(xí)法、歸類復(fù)習(xí)法、期末總復(fù)習(xí)檢測法、講解法相結(jié)合。八、復(fù)習(xí)時(shí)間2022年12月24日-2023年1月9日九、復(fù)習(xí)措施1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。3、全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。最后,我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,一定會取得好的成績。第八單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年7月部編語文教材）統(tǒng)編版四年級上冊小學(xué)語文漳河(

) 巫婆()官紳() 旱災(zāi)()徒弟() 磕頭()灌溉() 開鑿()荒蕪() 扁鵲()zhāngwūshēnhàntúkēgàizáowúquè一、給畫“

”字注音。lǐcǎichángwèigǔsuǐbàijiàn

理睬腸胃骨髓拜見目標(biāo)錐尖成績拴住mùbiāozhuījiānchéngjìshuānzhù二、看拼音，寫詞語。shīzijìngrányóuyùhuīhuáng虱子竟然猶豫輝煌娶媳婦面如土色qǔxífùmiànrútǔsè二、看拼音，寫詞語。掩(???) 概(???) 繞(???)??淹(

???) 溉(

???) 饒(

???)?紳(

???) 征() 淌()伸(

???) 懲() 趟()掩蓋淹沒大概灌溉圍繞紳士伸手長征懲罰求饒?zhí)恃惶巳?、形近字組詞。徒() 劑() 候()

徙() 擠() 候()

瞌() 治() 拜()磕() 冶() 湃()徒弟遷徙劑量擁擠侯爺瞌睡磕頭法治冶煉時(shí)候拜見澎湃三、形近字組詞。漂教piào(漂亮)

piāo(漂浮)jiào(教師)jiāo(教書)四、多音字組詞。拜見—()假裝—()請求—()毫不在意—()

連忙—()

一聲不響—(

)

渾身—()拜會冒充懇求毫不介意急忙一聲不吭全身五、寫出下列詞語的近義詞。嚴(yán)重—()喜歡—()奇怪—()毫不在意—()高明—()鋒利—()

無能為力—(

)平淡厭惡平常耿耿于懷庸俗遲鈍得心應(yīng)手六、寫出下列詞語的反