嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)課件

二、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境“成人是通過大腦學(xué)習(xí)知識的，而兒童則是通過心理能力直接吸收知識，……知識不僅僅進入了他們的大腦而且促使了大腦的形成，成了大腦的一部分。兒童通過他們周圍的環(huán)境建立了他們的精神世界”。

——蒙臺梭利（意大利）（《有吸收力的心靈》）一、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境“成人是通過大腦（一）嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境

嬰幼兒的教養(yǎng)環(huán)境是教養(yǎng)人員根據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，精心設(shè)計和創(chuàng)造的，最有利于嬰幼兒身心健康成長和潛能開發(fā)的物質(zhì)和精神條件的總和。（一）嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境嬰幼兒的教養(yǎng)早教中心的環(huán)境布置是早教中心工作的一個重要內(nèi)容.而專門針對早教(即3歲以前孩子經(jīng)常活動的)環(huán)境的也有其特殊要求.根據(jù)年齡特征環(huán)境布置在整體色彩搭配上需要講究,即強調(diào)暖色調(diào),溫馨的特點的視覺感受.在孩子看得到的范圍需要強調(diào)清楚,圖像要稍大些.同時在主題布置時能夠引起孩子強烈的探索欲望,與環(huán)境的互動意識.在孩子的視覺范圍內(nèi)還需要個性化,本土的特色布置在里面.這樣更能促進環(huán)境對孩子的影響.早教中心的環(huán)境布置是早教中心工作的一個重要內(nèi)容.而專門針對早（二）科學(xué)創(chuàng)設(shè)教養(yǎng)環(huán)境對嬰幼兒的成長具有特殊的意義

1、嬰幼兒時期是人生發(fā)展的起始和奠基時期。2、人類新生嬰幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力非常弱小。3、嬰幼兒接受環(huán)境信息的潛力非常巨大。4、嬰幼兒獲取知識經(jīng)驗，發(fā)展能力、情感和社會性的主要途徑是對周圍環(huán)境的直接感知。（二）科學(xué)創(chuàng)設(shè)教養(yǎng)環(huán)境對嬰幼兒的成長具有特殊的意義1、嬰幼觀察早教機構(gòu)環(huán)境圖片觀察早教機構(gòu)環(huán)境圖片1、早教機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點2、早教機構(gòu)環(huán)境設(shè)計的原則討論1、早教機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點討論二、早教中心環(huán)境特點二、早教中心環(huán)境特點（一）開放空間與隱蔽空間有機結(jié)合1．開放的大空間（活動室的開放性）2．開放的小空間（主題活動區(qū)域的開放性）3．開放空間向半封閉空間的轉(zhuǎn)換（靈活性）4．隱蔽性空間（隱秘角）（一）開放空間與隱蔽空間有機結(jié)合1．開放的大空間（活動室的開（二）滿足家庭與嬰幼兒的多元需求1．豐富（主題活動室和操作材料）2．適宜（材料的投放）3．選擇性（家長與兒童共同選擇）（三）以人為本，體現(xiàn)人性化服務(wù)1．親子共享2．休閑舒適3．視覺藝術(shù)（二）滿足家庭與嬰幼兒的多元需求1．豐富（主題活動室和操作材慎用黑、白色

粉色、淡黃、淺藍、淡綠使人感到輕松、愉快，可以作為嬰兒房的基本色調(diào)。發(fā)揮暖色調(diào)

紅、橙、黃、黃綠色系稱為暖色組，使人容易產(chǎn)生興奮、熱情、沖淡、易疲勞等感覺；暖色能反射較多的光線，在視覺上可以放大事物的外形，因此，嬰兒房內(nèi)的暖色可作為適當(dāng)?shù)狞c綴。寓教于“色”

將天花板墻壁、地板、玩具等的色彩進行合理有序的點綴和拼裝，使房內(nèi)既有五彩繽紛又無雜亂的感覺，把發(fā)亮的、色彩鮮艷的玩具懸掛在墻壁、天花板上，能刺激寶貝爬行、行走等動作能力和手眼協(xié)調(diào)抓握能力能。色彩點綴慎用黑、白色色彩點綴一位幼兒園特級教師認為：

提供給嬰幼兒的物質(zhì)環(huán)境和材料應(yīng)該具有的特點

“軟、圓、矮、趣、變”一位幼兒園特級教師認為：提供給嬰幼兒的物質(zhì)環(huán)境和材料應(yīng)三、創(chuàng)設(shè)嬰幼兒教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境的基本原則三、創(chuàng)設(shè)嬰幼兒教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境的基本原則（一）安全健康的原則1、安全健康原則是第一重要的原則，是其它一切嬰幼兒教養(yǎng)工作的前提。2、安全健康的環(huán)境應(yīng)盡力消除種種危及安全和健康的因素。3、安全健康的環(huán)境應(yīng)更有利于嬰幼兒充分的、自主的活動（而不是為了安全和健康處處設(shè)限）。（一）安全健康的原則（二）適合嬰幼兒體力的原則

1、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該讓嬰幼兒和教養(yǎng)人員都感到舒適、便利，使他們愿意長時間在這種環(huán)境中活動。2、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)使嬰幼兒體感舒適，如溫度、濕度適中，光線明暗適度，物品質(zhì)地軟硬、粗細結(jié)合，區(qū)域劃分動靜結(jié)合，清洗、保潔容易，物品取用方便等。3、設(shè)施設(shè)備適合嬰幼兒的體型和力量。（二）適合嬰幼兒體力的原則1、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該讓嬰幼兒和教養(yǎng)人（三）美觀、愉悅的原則1、是否具有賞心悅目的美感是創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的必須考慮的條件，美感愉悅的環(huán)境是陶冶高尚情操，培養(yǎng)敏銳的觀察力和和諧人格的重要途徑。2、漂亮環(huán)境并不是花費昂貴的環(huán)境，而是經(jīng)過考慮和選擇，購買或制作的在材質(zhì)、顏色、光線、聲音、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面使人愉悅、具有美感的環(huán)境，包括房舍、家具、圖片、游戲材料、生活用具等。3、教養(yǎng)環(huán)境盡量保持整潔有序，避免雜亂無章。（三）美觀、愉悅的原則1、是否具有賞心悅目的美感是創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)（四）彈性可變的原則1、室內(nèi)、室外環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備、物品、材料等便于改變。（包括品種、數(shù)量、擺放位置等可以根據(jù)需要進行調(diào)整）2、彈性可變的環(huán)境有利于適應(yīng)兒童成長過程中需要、興趣、體力的變化。（四）彈性可變的原則1、室內(nèi)、室外環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備、物品、（五）適合嬰幼兒年齡和數(shù)量的原則1、環(huán)境中的空間和材料應(yīng)根據(jù)教養(yǎng)兒童的年齡和數(shù)量來創(chuàng)設(shè)?；蛞褎?chuàng)設(shè)好的環(huán)境可接納兒童的年齡和數(shù)量是有限的。（堅決反對教養(yǎng)嬰幼兒惟利是圖，不考慮活動空間的容量和材料的數(shù)量，大量招收嬰幼兒）2、環(huán)境刺激豐富又適度。在一定的空間內(nèi)，物品和人員的數(shù)量過多或過少都不利于嬰幼兒對環(huán)境的持續(xù)探索（影響嬰幼兒注意的穩(wěn)定性和興趣）。（五）適合嬰幼兒年齡和數(shù)量的原則1、環(huán)境中的空間和材料應(yīng)根據(jù)（六）教育功能全面的原則

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循有利于促進嬰幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的原則。1、提供兒童進行身體和動作訓(xùn)練的條件。2、提供兒童感知、想象和思維訓(xùn)練的條件。3、提供兒童交往和交流，發(fā)展語言的條件。（六）教育功能全面的原則環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)四、提供嬰幼兒教養(yǎng)精神環(huán)境的基本要求（一）使每個孩子感受到關(guān)愛的原則1、情感是人的重要心理成分。2、嬰幼兒情感是否健康發(fā)展是對其今后一生的發(fā)展都有深遠的影響。3、教養(yǎng)人員的數(shù)量和對嬰兒的教養(yǎng)態(tài)度決定了對嬰兒關(guān)愛的程度。4、主要的教養(yǎng)人員應(yīng)該具有一定的穩(wěn)定性（一年以上）。四、提供嬰幼兒教養(yǎng)精神環(huán)境的基本要求（一）使每個孩子感受到關(guān)（二）積極回應(yīng)的原則1、對嬰幼兒表現(xiàn)出的需要和興趣應(yīng)該給以積極的回應(yīng)，有利于發(fā)展嬰兒對教養(yǎng)者的信任和依附關(guān)系。2、關(guān)注并參與嬰幼兒的角色扮演游戲非常必要。（二）積極回應(yīng)的原則1、對嬰幼兒表現(xiàn)出的需要和興趣應(yīng)該給以積（三）促進自主和自我效能的原則1、鼓勵嬰幼兒自主的游戲和活動，增強自主性和自我效能感（自信心）。2、在游戲和活動中給以適時、適當(dāng)?shù)膸椭?、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該盡量的安全健康。

（三）促進自主和自我效能的原則1、鼓勵嬰幼兒自主的游戲和活動（四）助長多向互動的原則1、促進孩子之間的交往和互動，培養(yǎng)最初的社會性情感和能力。

2、促進孩子與較大兒童和成年人之間的交往。

（四）助長多向互動的原則1、促進孩子之間的交往和互動，培養(yǎng)最（五）游戲化的原則1、嬰幼兒的精神環(huán)境應(yīng)充滿游戲的形式和情緒色彩。

2、游戲化的精神環(huán)境有利于嬰幼兒最大限度地接受環(huán)境的影響。

（五）游戲化的原則1、嬰幼兒的精神環(huán)境應(yīng)充滿游戲的形式和情緒（六）自由和規(guī)則并存的原則1、教養(yǎng)者應(yīng)注意把握自由和規(guī)則的尺度和比例。

2、自由固然重要，必要的規(guī)則也是必不可少的。（六）自由和規(guī)則并存的原則1、教養(yǎng)者應(yīng)注意把握自由和規(guī)則的尺

創(chuàng)設(shè)一個豐富的成長環(huán)境：有語言、有聲音、有圖畫、有書籍、有音樂、有可供玩的物品和探索的機會。創(chuàng)設(shè)一個豐富的成長環(huán)境：有語言、有聲音、有圖畫、課堂延伸早教機構(gòu)觀摩，了解早教機構(gòu)的環(huán)境設(shè)計。每個小組設(shè)計一個早教品牌，包含機構(gòu)名稱、品牌內(nèi)涵及環(huán)境色彩選擇，并用PPT進行匯報。課堂延伸早教機構(gòu)觀摩，了解早教機構(gòu)的環(huán)境設(shè)計。學(xué)習(xí)動物精神11、機智應(yīng)變的猴子：工作的流程有時往往是一成不變的，新人的優(yōu)勢在于不了解既有的做法，而能創(chuàng)造出新的創(chuàng)意與點子。一味地接受工作的交付，只能學(xué)到工作方法的皮毛，能思考應(yīng)變的人，才會學(xué)到方法的精髓。學(xué)習(xí)動物精神11、機智應(yīng)變的猴子：工作的流程有時往往是一成不學(xué)習(xí)動物精神12、善解人意的海豚：常常問自己：我是主管該怎么辦才能有助于更好的處理事情的方法。在工作上善解人意，會減輕主管、共事者的負擔(dān)，也讓你更具人緣。學(xué)習(xí)動物精神12、善解人意的海豚：常常問自己：我是主管該怎么謝謝大家！謝謝大家！二、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境“成人是通過大腦學(xué)習(xí)知識的，而兒童則是通過心理能力直接吸收知識，……知識不僅僅進入了他們的大腦而且促使了大腦的形成，成了大腦的一部分。兒童通過他們周圍的環(huán)境建立了他們的精神世界”。

——蒙臺梭利（意大利）（《有吸收力的心靈》）一、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境“成人是通過大腦（一）嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境

嬰幼兒的教養(yǎng)環(huán)境是教養(yǎng)人員根據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，精心設(shè)計和創(chuàng)造的，最有利于嬰幼兒身心健康成長和潛能開發(fā)的物質(zhì)和精神條件的總和。（一）嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境嬰幼兒的教養(yǎng)早教中心的環(huán)境布置是早教中心工作的一個重要內(nèi)容.而專門針對早教(即3歲以前孩子經(jīng)常活動的)環(huán)境的也有其特殊要求.根據(jù)年齡特征環(huán)境布置在整體色彩搭配上需要講究,即強調(diào)暖色調(diào),溫馨的特點的視覺感受.在孩子看得到的范圍需要強調(diào)清楚,圖像要稍大些.同時在主題布置時能夠引起孩子強烈的探索欲望,與環(huán)境的互動意識.在孩子的視覺范圍內(nèi)還需要個性化,本土的特色布置在里面.這樣更能促進環(huán)境對孩子的影響.早教中心的環(huán)境布置是早教中心工作的一個重要內(nèi)容.而專門針對早（二）科學(xué)創(chuàng)設(shè)教養(yǎng)環(huán)境對嬰幼兒的成長具有特殊的意義

1、嬰幼兒時期是人生發(fā)展的起始和奠基時期。2、人類新生嬰幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力非常弱小。3、嬰幼兒接受環(huán)境信息的潛力非常巨大。4、嬰幼兒獲取知識經(jīng)驗，發(fā)展能力、情感和社會性的主要途徑是對周圍環(huán)境的直接感知。（二）科學(xué)創(chuàng)設(shè)教養(yǎng)環(huán)境對嬰幼兒的成長具有特殊的意義1、嬰幼觀察早教機構(gòu)環(huán)境圖片觀察早教機構(gòu)環(huán)境圖片1、早教機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點2、早教機構(gòu)環(huán)境設(shè)計的原則討論1、早教機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點討論二、早教中心環(huán)境特點二、早教中心環(huán)境特點（一）開放空間與隱蔽空間有機結(jié)合1．開放的大空間（活動室的開放性）2．開放的小空間（主題活動區(qū)域的開放性）3．開放空間向半封閉空間的轉(zhuǎn)換（靈活性）4．隱蔽性空間（隱秘角）（一）開放空間與隱蔽空間有機結(jié)合1．開放的大空間（活動室的開（二）滿足家庭與嬰幼兒的多元需求1．豐富（主題活動室和操作材料）2．適宜（材料的投放）3．選擇性（家長與兒童共同選擇）（三）以人為本，體現(xiàn)人性化服務(wù)1．親子共享2．休閑舒適3．視覺藝術(shù)（二）滿足家庭與嬰幼兒的多元需求1．豐富（主題活動室和操作材慎用黑、白色

粉色、淡黃、淺藍、淡綠使人感到輕松、愉快，可以作為嬰兒房的基本色調(diào)。發(fā)揮暖色調(diào)

紅、橙、黃、黃綠色系稱為暖色組，使人容易產(chǎn)生興奮、熱情、沖淡、易疲勞等感覺；暖色能反射較多的光線，在視覺上可以放大事物的外形，因此，嬰兒房內(nèi)的暖色可作為適當(dāng)?shù)狞c綴。寓教于“色”

將天花板墻壁、地板、玩具等的色彩進行合理有序的點綴和拼裝，使房內(nèi)既有五彩繽紛又無雜亂的感覺，把發(fā)亮的、色彩鮮艷的玩具懸掛在墻壁、天花板上，能刺激寶貝爬行、行走等動作能力和手眼協(xié)調(diào)抓握能力能。色彩點綴慎用黑、白色色彩點綴一位幼兒園特級教師認為：

提供給嬰幼兒的物質(zhì)環(huán)境和材料應(yīng)該具有的特點

“軟、圓、矮、趣、變”一位幼兒園特級教師認為：提供給嬰幼兒的物質(zhì)環(huán)境和材料應(yīng)三、創(chuàng)設(shè)嬰幼兒教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境的基本原則三、創(chuàng)設(shè)嬰幼兒教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境的基本原則（一）安全健康的原則1、安全健康原則是第一重要的原則，是其它一切嬰幼兒教養(yǎng)工作的前提。2、安全健康的環(huán)境應(yīng)盡力消除種種危及安全和健康的因素。3、安全健康的環(huán)境應(yīng)更有利于嬰幼兒充分的、自主的活動（而不是為了安全和健康處處設(shè)限）。（一）安全健康的原則（二）適合嬰幼兒體力的原則

1、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該讓嬰幼兒和教養(yǎng)人員都感到舒適、便利，使他們愿意長時間在這種環(huán)境中活動。2、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)使嬰幼兒體感舒適，如溫度、濕度適中，光線明暗適度，物品質(zhì)地軟硬、粗細結(jié)合，區(qū)域劃分動靜結(jié)合，清洗、保潔容易，物品取用方便等。3、設(shè)施設(shè)備適合嬰幼兒的體型和力量。（二）適合嬰幼兒體力的原則1、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該讓嬰幼兒和教養(yǎng)人（三）美觀、愉悅的原則1、是否具有賞心悅目的美感是創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的必須考慮的條件，美感愉悅的環(huán)境是陶冶高尚情操，培養(yǎng)敏銳的觀察力和和諧人格的重要途徑。2、漂亮環(huán)境并不是花費昂貴的環(huán)境，而是經(jīng)過考慮和選擇，購買或制作的在材質(zhì)、顏色、光線、聲音、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面使人愉悅、具有美感的環(huán)境，包括房舍、家具、圖片、游戲材料、生活用具等。3、教養(yǎng)環(huán)境盡量保持整潔有序，避免雜亂無章。（三）美觀、愉悅的原則1、是否具有賞心悅目的美感是創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)（四）彈性可變的原則1、室內(nèi)、室外環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備、物品、材料等便于改變。（包括品種、數(shù)量、擺放位置等可以根據(jù)需要進行調(diào)整）2、彈性可變的環(huán)境有利于適應(yīng)兒童成長過程中需要、興趣、體力的變化。（四）彈性可變的原則1、室內(nèi)、室外環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備、物品、（五）適合嬰幼兒年齡和數(shù)量的原則1、環(huán)境中的空間和材料應(yīng)根據(jù)教養(yǎng)兒童的年齡和數(shù)量來創(chuàng)設(shè)?；蛞褎?chuàng)設(shè)好的環(huán)境可接納兒童的年齡和數(shù)量是有限的。（堅決反對教養(yǎng)嬰幼兒惟利是圖，不考慮活動空間的容量和材料的數(shù)量，大量招收嬰幼兒）2、環(huán)境刺激豐富又適度。在一定的空間內(nèi)，物品和人員的數(shù)量過多或過少都不利于嬰幼兒對環(huán)境的持續(xù)探索（影響嬰幼兒注意的穩(wěn)定性和興趣）。（五）適合嬰幼兒年齡和數(shù)量的原則1、環(huán)境中的空間和材料應(yīng)根據(jù)（六）教育功能全面的原則

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循有利于促進嬰幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的原則。1、提供兒童進行身體和動作訓(xùn)練的條件。2、提供兒童感知、想象和思維訓(xùn)練的條件。3、提供兒童交往和交流，發(fā)展語言的條件。（六）教育功能全面的原則環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)四、提供嬰幼兒教養(yǎng)精神環(huán)境的基本要求（一）使每個孩子感受到關(guān)愛的原則1、情感是人的重要心理成分。2、嬰幼兒情感是否健康發(fā)展是對其今后一生的發(fā)展都有深遠的影響。3、教養(yǎng)人員的數(shù)量和對嬰兒的教養(yǎng)態(tài)度決定了對嬰兒關(guān)愛的程度。4、主要的教養(yǎng)人員應(yīng)該具有一定的穩(wěn)定性（一年以上）。四、提供嬰幼兒教養(yǎng)精神環(huán)境的基本要求（一）使每個孩子感受到關(guān)（二）積極回應(yīng)的原則1、對嬰幼兒表現(xiàn)出的需要和興趣應(yīng)該給以積極的回應(yīng)，有利于發(fā)展嬰兒對教養(yǎng)者的信任和依附關(guān)系。2、關(guān)注并參與嬰幼兒的角色扮演游戲非常必要。（二）積極回應(yīng)的原則1、對嬰幼兒表現(xiàn)出的需要和興趣應(yīng)該給以積（三）促進自主和自我效能的原則1、鼓勵嬰幼兒自主的游戲和活動，增強自主性和自我效能感（自信心）。2、在游戲和活動中給以適時、適當(dāng)?shù)膸椭?、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該盡量的安全健康。

（三）促進自主和自我效能的原則1、鼓勵嬰幼兒自主的游戲和活動（四）助長多向互動的原則1、促進孩子之間的交往和