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七年級(jí)歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)范文3篇
當(dāng)擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的歷史老師后,必須都從中收獲了不少珍貴的工作經(jīng)歷,那么是時(shí)候來(lái)寫(xiě)一篇教學(xué)工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的七年級(jí)歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文3篇,僅供參考,歡送大家的參閱。
七年級(jí)歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文1
這學(xué)期本人任初中歷史的教學(xué)工作,4個(gè)班級(jí)。課程資料涵蓋中國(guó)古代史、中國(guó)近代史以及世界史。加之九年級(jí)須要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,教學(xué)進(jìn)度比擬緊。所以很感謝一學(xué)期來(lái)4位班主任和孩子們一齊共同營(yíng)造的課堂學(xué)習(xí)氣氛,使得本學(xué)期的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展??偨Y(jié)如下:
1、熟識(shí)學(xué)生。這一屆七年級(jí)僅有1個(gè)班,開(kāi)學(xué)的幾周視察我們的學(xué)生,學(xué)習(xí)的勁頭很足,對(duì)歷史這門新開(kāi)的課程感到生疏而別致趣味。他們?cè)谡n堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺(jué)很安適,他們很謹(jǐn)慎。平常在課后找些同學(xué)們來(lái)閑聊,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,又或者趁著放學(xué)空閑的時(shí)間到他們教室串門,相互熟識(shí),了解他們。八、九年級(jí)的學(xué)生一向跟上來(lái)所以對(duì)他們有必需的了解,關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹(shù)立目標(biāo),學(xué)習(xí)更上一層樓。異樣是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和溝通。
2、閱讀。雖然來(lái)在育英一向擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)工作已有三年,可是對(duì)自我的課堂,自我評(píng)價(jià)的話還不夠滿足,缺少一些對(duì)書(shū)本以外的歷史學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充,給學(xué)生一種感覺(jué)——?dú)v史課不夠精彩。又或者語(yǔ)調(diào)平穩(wěn),還有講歷史故事時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫,不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書(shū)籍惡補(bǔ),異樣是中國(guó)古代史局部。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書(shū)籍,如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平常的課堂教學(xué)中,有幫助。
3、教學(xué)常規(guī)。對(duì)待課堂不敢怠慢,每節(jié)課都做好打算,無(wú)論是閱讀或者課件的制作。開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)打算,在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),假設(shè)有假期或臨時(shí)事情錯(cuò)過(guò)課程,剛好調(diào)整,在每一周都抽空制定下周的課時(shí)支配與工作打算。謹(jǐn)慎備課,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,是在課堂拓展視頻還是評(píng)講局部習(xí)題,做到心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。謹(jǐn)慎對(duì)待單元檢測(cè),以考察學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭情景,剛好反應(yīng)。課堂上幫助學(xué)生理清歷史學(xué)問(wèn)線索,借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)學(xué)問(wèn),剛好練習(xí)穩(wěn)固。
本學(xué)期,做了一些工作,但我深知還有很多缺乏之處,比方和學(xué)生的溝通溝通還不夠,三個(gè)年級(jí),時(shí)時(shí)會(huì)有顧此失彼的感覺(jué)。有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。期望在將來(lái)努力改善。并堅(jiān)持自我的熱忱、愛(ài)心、耐性和細(xì)心投入到教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的開(kāi)展盡一份微薄之力。
七年級(jí)歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),深化探究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
一、主要工作:
1、本期利用各種時(shí)機(jī)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深化學(xué)生實(shí)際,剛好了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)看法,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),愛(ài)好,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前進(jìn)取參與團(tuán)體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、進(jìn)取參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
5、剛好了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭情景。
6、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)如:溝通歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)歷;觀看愛(ài)國(guó)主義影視片;學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而造就了學(xué)生愛(ài)好,拓展其視野,并與同組老師溝通心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的造就,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
8、經(jīng)過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推動(dòng)素養(yǎng)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的缺乏:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),異樣是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。
三、教學(xué)反思:
學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情景,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對(duì)較弱,異樣是世界史的資料比擬生疏,許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)無(wú)法理解,課堂上又無(wú)法補(bǔ)充太多。另一方面,有的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛進(jìn)取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。所以,講得太深,很難照看到整體,有時(shí)課堂教學(xué)效果不如幻想。從今能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有干脆影響。我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法。一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題探究,少一色形式,多一點(diǎn)詳細(xì)的資料。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
七年級(jí)歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文3
我作為一名初一歷史老師,自參與工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下,在歷史教研組經(jīng)歷豐富的老老師的“傳,幫,帶”幫助下,我的各方面的本領(lǐng)得到了提高,專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育理論,不斷深化探究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié):
一、教學(xué)情景:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就勢(shì)必有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以,了解和分析學(xué)生情景,這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心探究書(shū)本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易理解。在教學(xué)的過(guò)程中我漸漸相識(shí)到:
一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),并且是開(kāi)卷考試,學(xué)生的歷史根底相對(duì)較弱,到了中學(xué)學(xué)生還有些不適應(yīng),初中的觀念加上中學(xué)課程許多以及重理輕文觀念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史確實(shí)有些難度;另一方面,有些同學(xué)比擬活潑,上課氣氛進(jìn)取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。講得太深,較多同學(xué)理解不了,所以說(shuō)沒(méi)有照看到整體。
我備課時(shí)也較少留意到這點(diǎn),所以教學(xué)效果有時(shí)不太幻想。從今能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)緊要影響課堂氣氛和進(jìn)取性,以往有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,所以,每一天我都認(rèn)謹(jǐn)慎真地備課,鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
除此之外,在教學(xué)中,我異樣注意教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,看一些有關(guān)師德方面的書(shū),拓寬自我的業(yè)余學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中,我不僅僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓舞,讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下安康、快樂(lè)的成長(zhǎng),步步提高。
二、教研情景:
本人進(jìn)取參與學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),各盡所能,共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄,寫(xiě)好教案。進(jìn)取參與學(xué)校為新老師組織的培訓(xùn)活動(dòng),并且進(jìn)取參加名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí),收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相
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