巨人的花園課件

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)巨人的花園15助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)巨人的花園151.正確認(rèn)讀4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“自私、覆蓋、五顏六色”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字，理王爾德：19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩人、劇作家。他的一生留下了9篇童話。這篇《巨人的花園》就是根據(jù)《自私的巨人》改編的。主要作品：童話《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》《自私的巨人》《忠實(shí)的朋友》等。走近作者王爾德：19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩人、劇作家。他的一生留旅lǚ我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄短右寬長(zhǎng)；右部“”要穩(wěn)住重心。旅lǚ我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄短右寬長(zhǎng)；右部“”要穩(wěn)住重心。喊書寫指導(dǎo)右邊的“咸”要寫寬一些。hǎn喊書寫指導(dǎo)右邊的“咸”要寫寬一些。hǎn嚇書寫指導(dǎo)“口”要小些，“下”豎為垂露豎。xià嚇書寫指導(dǎo)“口”要小些，“下”豎為垂露豎。xià違書寫指導(dǎo)“韋”不宜過大，橫畫間隔均勻。wéi違書寫指導(dǎo)“韋”不宜過大，橫畫間隔均勻。wéi私書寫指導(dǎo)“禾”末筆變點(diǎn)，右部不宜過寬，折筆微上揚(yáng)。sī私書寫指導(dǎo)“禾”末筆變點(diǎn)，右部不宜過寬，折筆微上揚(yáng)。sī顧書寫指導(dǎo)左部第一筆橫略短，右部點(diǎn)要有力。gù顧書寫指導(dǎo)左部第一筆橫略短，右部點(diǎn)要有力。gù吼書寫指導(dǎo)“口”小而偏上，“子”要窄些。hǒu吼書寫指導(dǎo)“口”小而偏上，“子”要窄些。hǒu瓦書寫指導(dǎo)豎提起筆偏左，橫折彎鉤的折起筆在豎中線上。wǎ瓦書寫指導(dǎo)豎提起筆偏左，橫折彎鉤的折起筆在豎中線上。wǎ惱書寫指導(dǎo)左窄右寬；右部寫緊湊。nǎo惱書寫指導(dǎo)左窄右寬；右部寫緊湊。nǎo涼書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫長(zhǎng)，口扁。liánɡ涼書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫長(zhǎng)，口扁。liánɡ斧書寫指導(dǎo)“父”第三、四筆撇、捺向左右伸展；“斤”對(duì)正上部。fǔ斧書寫指導(dǎo)“父”第三、四筆撇、捺向左右伸展；“斤”對(duì)正上部。牌懲雹縮páichéngbáosuō我會(huì)認(rèn)牌懲雹縮páichéngbáosuō我會(huì)認(rèn)冰雹畏縮báosuō易讀錯(cuò)字冰雹畏縮báosuō易讀錯(cuò)字悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然）多音字悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然）多音字自私：光顧：覆蓋：荒涼：孤零零：五顏六色：理解詞語只顧自己的利益，不顧別人。造句：他這個(gè)人很自私，什么事只想著自己。敬辭，稱客人來到，多用于商家歡迎顧客。遮蓋。人煙少，冷清。形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。指各種顏色。自私：理解詞語只顧自己的利益，不顧別人。第一部分(第1自然段)巨人外出。寫巨人有一個(gè)美麗的大花園，孩子們喜歡到花園里玩耍。第二部分(第2、3自然段)巨人回來，趕走孩子。寫巨人趕跑玩耍的孩子后，春姑娘沒有光顧巨人的花園，巨人很苦惱。第三部分(第4、5自然段)巨人醒悟。寫巨人認(rèn)識(shí)到了自己的自私，砍倒圍墻，春天又回到了巨人的花園里。第一部分(第1自然段)巨人外出。寫巨人有一個(gè)美麗的大花園，孩巨人的花園由“仍舊是冬天的景象”變成了“樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱”的花園。巨人也由一個(gè)自私的人變得不再自私，“巨人和孩子們快樂地在花園里玩兒著”。故事告訴人們，人不應(yīng)該自私，要學(xué)會(huì)分享，這樣春天才會(huì)光顧你的“花園”，你才會(huì)快樂地生活。巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？巨人又發(fā)生了什么變化呢？故事告訴了人們一個(gè)什么道理？巨人的花園由“仍舊是冬天的景象”變成了“樹綠了，花兒笑了，鳥課堂小結(jié)

《巨人的花園》是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩子的花園和沒有孩子的花園的對(duì)比，告訴我們：在生活中要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享。課堂小結(jié)《巨人的花園》是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩1．一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”)。靜悄悄(qiāo

qiǎo)嚇跑(hè

xià)

瓦片(wà

wǎ)﹒﹒﹒√√√1．一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”)。﹒﹒﹒√√√2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫詞語。lǚ yóuzì sīwǎpiànzhàogù

hǒu jiàofǔ tóuliáng píwéi fǎn

旅游自私瓦片照顧吼叫斧頭涼皮違反2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫詞語。旅游自私瓦片照顧吼叫斧頭涼3．辨字組詞。旅（）惱（）違（）派（）腦（）偉（）旅游派去苦惱大腦違反偉大3．辨字組詞。旅游派去苦惱大腦違反偉大4．在括號(hào)里填上合適的詞語。害怕地(

)苦惱地(

)悄悄地(

)快樂地(

)大聲地(

)傷心地(

)逃走望著溜走玩耍喊叫哭著4．在括號(hào)里填上合適的詞語。逃走望著溜走玩耍喊叫哭著5．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。(1)春姑娘討厭自私的巨人，沒有光顧他的花園。(

)(

)(2)巨人的花園仍舊是冬天的景象。(

)(3)巨人冷得縮在屋子里，苦惱地望著窗外荒涼的花園。(

)．．．．．．．．厭惡光臨依舊荒蕪5．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。．．．．．．．．厭惡光臨依6．我會(huì)按要求寫句子。(1)花園里開滿了鮮花。(擴(kuò)句)_____________________________________________(2)巨人被喧鬧聲吵醒了。(改為“把”字句)_____________________________________________(3)老師提問題時(shí)，他首先第一個(gè)發(fā)言。(修改病句)_____________________________________________巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花。喧鬧聲把巨人吵醒了。老師提問題時(shí)，他第一個(gè)發(fā)言。6．我會(huì)按要求寫句子。巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花。喧鬧巨人的花園課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)巨人的花園15品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)巨人的花園151.引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。（重點(diǎn)）2.體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會(huì)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？巨人又發(fā)生了什么樣的變化？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：課文主要寫了誰？在他的身上發(fā)生了一件什么事呢？2.二畫：畫出文中可以看出巨人的花園發(fā)生了重大的變化的句子。3.三思：文中的巨人給你留下了怎樣的印象？4.四悟：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？核心問題：有一個(gè)巨人，經(jīng)常到外地去旅游。他有一個(gè)美麗的大花園，里面種滿了花草。春天，他的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分迷人。每天下午放學(xué)后，許多孩子都喜歡到巨人的花園里玩耍?！拔孱伭薄笆置匀恕睂懗隽司奕说幕▓@很美?！懊刻臁薄岸肌睂懗隽司奕说幕▓@是孩子們的樂園。有一個(gè)巨人，經(jīng)常到外地去旅游。他有一個(gè)美麗的大花園，里面種滿什么是鋪墊？鋪墊是寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。文中巨人“經(jīng)常到外地去旅游”寫出了巨人喜歡旅游的特點(diǎn)，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。判斷方法：突出主要人物或引出故事情節(jié)。認(rèn)識(shí)鋪墊什么是鋪墊？認(rèn)識(shí)鋪墊有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大聲喊道：“你們?cè)谶@里做什么？”孩子們都被嚇跑了。這句話是對(duì)巨人的神態(tài)描寫、語言描寫，表現(xiàn)了巨人粗暴、蠻橫無理的特點(diǎn)。有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片弄壞了一大半?！叭耘f”一詞說明巨人的花園依然是冬天?；ú婚_、鳥不來、白雪覆蓋，寒霜、北風(fēng)、冰雹經(jīng)常光顧，和前面的鮮花盛開形成了鮮明的對(duì)比，這些都是因?yàn)榫奕说淖运?。思?重點(diǎn))：春天來了，巨人的花園是怎樣的景象？為什么會(huì)這樣呢？冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片孩子們觸到的地方，樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱。冰雹和北風(fēng)悄悄溜走了，春天來了。“笑”“歌唱”“悄悄溜走”賦予花、小鳥、冰雹和北風(fēng)人的動(dòng)作，寫出了有孩子的地方就有春天，巨人的花園又變得很美了。孩子們觸到的地方，樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱。冰雹孩子的手剛碰到樹枝，這棵樹上的花就開了，鳥兒們也飛來了，站在樹枝上唱歌。孩子高興得抱著巨人的脖子親吻起來。巨人用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛那個(gè)最小的孩子，換回了美麗的花園。孩子的手剛碰到樹枝，這棵樹上的花就開了，鳥兒們也飛來了，站在拓展：為什么巨人開始是苦惱的，后來又變成快樂的呢？請(qǐng)寫一寫。示例：巨人的快樂來源于他的寬容、無私，愿意把自己美好的東西與大家一起分享。拓展：示例：巨人的快樂來源于他的寬容、無私，愿意把自己美好的巨人用大斧砍倒了圍墻，孩子們又回到了園子里。春天跟著孩子們回來了，巨人和孩子們快樂地在花園里玩兒著。巨人砍倒圍墻，說明他不再自私，孩子們又來到花園，給花園帶來了春天，帶來了快樂。巨人用大斧砍倒了圍墻，孩子們又回到了園子里。春天跟著孩子們回拓展：你認(rèn)為巨人的花園應(yīng)該叫什么名字呢？請(qǐng)你為花園設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語。示例：愛心花園、幸福樂園。廣告語：①花園美麗，大家共享。②有孩子的地方才有春天。③學(xué)會(huì)分享，才能擁有快樂。拓展：示例：愛心花園、幸福樂園。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：開始時(shí)巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分美麗。但是因?yàn)榫奕粟s跑了孩子，花園里一片荒涼，充滿寒冷，后來孩子們回到了花園，花園由“仍舊是冬天的景象”變成“樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱”，花園又恢復(fù)了往日的美麗。巨人開始很自私，后來他學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了和別人一起分享快樂。巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？巨人又發(fā)生了什么樣的變化？核心問題：開始時(shí)巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分美麗。1.一讀：讀課文，想一想：課文主要寫了誰？在他的身上發(fā)生了一件什么事呢？課文主要寫了巨人和孩子們。這是一篇童話故事，講述的是巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化及變化的原因。最后巨人認(rèn)識(shí)到分享的重要性。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：課文主要寫了誰？在他的身上發(fā)生了一2.二畫：畫出文中可以看出巨人的花園發(fā)生了重大的變化的句子。春天，他的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分迷人。巨人的花園仍舊是冬天的景象，花不開，鳥也不來，只有一塊孤零零的告示牌。白色的雪覆蓋著草……冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片弄壞了一大半。孩子們觸到的地方，樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱。孩子的手剛碰到樹枝，這棵樹上的花就開了，鳥兒們也飛來了，站在樹枝上唱歌。2.二畫：畫出文中可以看出巨人的花園發(fā)生了重大的變化的句子。3.三思：文中的巨人給你留下了怎樣的印象？一開始，巨人是自私的，因此他也是感受不到春意的，內(nèi)心是不快樂的；后來，巨人認(rèn)識(shí)到了自己的自私是不對(duì)的，懂得了和孩子們共處的好處，也分享了和孩子們共處的歡樂。巨人能夠及時(shí)反思自己，有錯(cuò)就改，這是值得肯定的。3.三思：文中的巨人給你留下了怎樣的印象？一開始，巨人是自私4.四悟：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？學(xué)了這篇課文，我懂得的道理是人不能太自私，要懂得寬容，要學(xué)會(huì)分享，這樣春天才會(huì)光顧你的“花園”，你才會(huì)快樂地生活。4.四悟：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？學(xué)了這篇課文，我懂巨人的花園巨人外出趕跑孩子筑起高墻景色迷人吸引孩子巨人醒悟抱起孩子春天回來巨人回來分享是春天自私是寒冬課文結(jié)構(gòu)荒涼、寒冷樂園巨人的花園巨人外出趕跑孩子景色迷人巨人醒悟抱起孩子春本文是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩子的花園和沒有孩子的花園的對(duì)比描寫，告訴我們：在生活中要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享。讓我們體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文主旨本文是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩子的花園和沒有孩子的花園的推薦閱讀夜鶯與玫瑰（節(jié)選）王爾德“她說過只要我送給她一些紅玫瑰，她就愿意與我跳舞，”一位年輕的學(xué)生大聲說道，“可是在我的花園里，連一朵紅玫瑰也沒有?！边@番話給在圣櫟樹上自己巢中的夜鶯聽見了，她從綠葉叢中探出頭來，四處張望著?！拔业幕▓@里哪兒都找不到紅玫瑰，”他哭著說，一雙美麗的眼睛充滿了淚水?！鞍?，難道幸福竟依賴于這么細(xì)小的東西！我讀過智者們寫的所有文章，知識(shí)的一切奧秘也都裝在我的頭腦中，然而就因缺少一朵紅玫瑰我卻要過痛苦的生活?！蓖扑]閱讀夜鶯與玫瑰（節(jié)選）“這兒總算有一位真正的戀人了，”夜鶯對(duì)自己說，“雖然我不認(rèn)識(shí)他，但我會(huì)每夜每夜地為他歌唱，我還會(huì)每夜每夜地把他的故事講給星星聽?，F(xiàn)在我總算看見他了，他的頭發(fā)黑得像風(fēng)信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那樣紅；但是感情的折磨使他臉色蒼白如象牙，憂傷的印跡也爬上了他的眉梢?！薄巴踝用魈焱砩弦_舞會(huì)，”年輕學(xué)生喃喃自語地說，“我所愛的人將要前往。假如我送她一朵紅玫瑰，她就會(huì)同我跳舞到天明；假如我送她一朵紅玫瑰，我就能摟著她的腰，她也會(huì)把頭靠在我的肩上，她的手將捏在我的手心里?？墒俏业幕▓@里卻沒有紅玫瑰，我只能孤零零地坐在那邊，看著她從身旁經(jīng)過。她不會(huì)注意到我，我的心會(huì)碎的?！薄斑@兒總算有一位真正的戀人了，”夜鶯對(duì)自己說，“雖然我不認(rèn)識(shí)“這的確是位真正的戀人，”夜鶯說，“我所為之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所為之快樂的東西，對(duì)他卻是痛苦。愛情真是一件奇妙無比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇。用珍珠和石榴都換不來，是市場(chǎng)上買不到的，是從商人那兒購不來的，更無法用黃金來稱出它的重量。”“樂師們會(huì)坐在他們的廊廳中，”年輕的學(xué)生說，“彈奏起他們的弦樂器。我心愛的人將在豎琴和小提琴的音樂聲中翩翩起舞。她跳得那么輕松歡快，連腳跟都不蹭地板似的。那些身著華麗服裝的臣仆們將她圍在中間。然而她就是不會(huì)同我跳舞，因?yàn)槲覜]有紅色的玫瑰獻(xiàn)給她?！庇谑撬麚涞乖诓莸厣希p手捂著臉放聲痛哭起來。“這的確是位真正的戀人，”夜鶯說，“我所為之歌唱的正是他遭受四海一家同樂。千官心在玉爐香。(《喜遷鶯》晏殊)

宸游不為三元夜，樂事還同萬眾心。(《上元應(yīng)制》蔡襄)欲摘一枝傾一醆，西樓無客共誰嘗。(《荔枝樓對(duì)酒》白居易)國(guó)學(xué)誦讀四海一家同樂。千官心在玉爐香。(《喜遷鶯》晏殊)國(guó)學(xué)誦讀【關(guān)于分享的名言】樂人之樂，人亦樂其樂。憂人之憂，人亦憂其憂。送人玫瑰，手留余香。幸福越與人分享，它的價(jià)值越增加。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)，分享是快樂的前提?？鞓肥窃椒窒碓蕉?，痛苦是越分享越少。和別人分享你的知識(shí)，那才是永恒之道。如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于分享的名言】樂人之樂，人亦樂其樂。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)《巨人的花園》這個(gè)故事，讓我們感觸頗深。巨人以前是一個(gè)“小氣鬼”，但最后，他醒悟了，于是春天又來到了他的花園。這也告訴我們一個(gè)道理：自私自利最終會(huì)自食孤獨(dú)郁悶的惡果，而寬宏大度終將利人利己又悅?cè)藧偧?。那么在生活中，同學(xué)之間的相處又何嘗不是這樣呢？在我們需要幫助的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)伸出友誼之手。課堂小結(jié)《巨人的花園》這個(gè)故事，讓我們感觸頗深。巨人以前是一1.默讀課文，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事。參考答案：這篇課文講述的是自私的巨人把孩子們擋在花園外面，結(jié)果春天不再光顧花園，花園里一片荒涼。巨人醒悟后，改正了錯(cuò)誤，春天和孩子們又重新回到花園，說明能和大家一起分享的快樂，才是真正的快樂。1.默讀課文，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事。參考答案：這篇課文2．巨人的花園先后發(fā)生了怎樣的變化？巨人自己又發(fā)生了什么變化呢？聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。參考答案：首先，巨人把孩子們嚇跑，于是春天討厭自私的巨人，沒有光顧他的花園，“花園仍舊是冬天的景象”，十分“荒涼”；接著，巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，砍倒了圍墻，讓孩子們回到花園來，于是春天也跟著孩子們回來了，花園里“樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱”。巨人自己從自私到改正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)分享，也發(fā)生了巨大的變化。2．巨人的花園先后發(fā)生了怎樣的變化？巨人自己又發(fā)生了什么變化3．巨人要和孩子們一起為花園起個(gè)好聽的名字，請(qǐng)你也來參加吧！點(diǎn)撥：給巨人的花園起個(gè)好聽的名字，可以根據(jù)自己對(duì)課文的理解，也可以結(jié)合文章的中心，比如“愛心花園”等。3．巨人要和孩子們一起為花園起個(gè)好聽的名字，請(qǐng)你也來參加吧！一、讀拼音寫漢字。lǚhǎnxiàsī行聲唬自hǒuwǎnǎoliánɡ叫片怒快fǔɡùwéi頭客旅喊嚇?biāo)胶鹜邜罌龈欉`一、讀拼音寫漢字。旅喊嚇?biāo)胶鹜邜罌龈欉`二、用“\”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。1．巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌(pái

bēi)：“不準(zhǔn)擅入，(違偉)者重懲(zhēng

chéng)?！?．冰雹(páo

báo)穿著一身灰色衣服，在花園里繞(rào

yào)著圈(quān

juàn)子跑。3．巨人冷得縮(suō

shuō)在屋子里，苦(惱腦)地望著窗外(荒涼荒諒)的花園。＼＼＼＼＼＼＼＼＼二、用“\”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。＼＼＼＼＼＼＼＼＼三、在括號(hào)里填上合適的詞語(

)的花園(

)的鮮花(

)的巨人(

)的歌聲(

)地玩耍(

)地逃走美麗五顏六色自私動(dòng)人快樂害怕三、在括號(hào)里填上合適的詞語美麗五顏六色自私動(dòng)人快樂害怕四、選詞填空。

光顧照顧

1．“歡迎您再次(

)我們店。”服務(wù)員客氣地說。2．兩年來，她一直在家(

)生病在床的母親。光顧照顧四、選詞填空。光顧照顧五、句子變換室。(按要求寫句子)1．他有一個(gè)大花園。(擴(kuò)句)_____________________________________________2．孩子們被巨人嚇跑了。(改為“把”字句)_____________________________________________3．他的花園里開滿了五顏六色的紅花。(修改病句)_____________________________________________4．一個(gè)很小的孩子在樹下傷心地哭著。(縮句)_____________________________________________孩子哭著。示例：他有一個(gè)非常美麗的大花園。巨人把孩子們嚇跑了。他的花園里開滿了五顏六色的鮮花。五、句子變換室。(按要求寫句子)孩子哭著。示例：他有一個(gè)非常巨人的花園課件巨人的花園課件第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音1．給下列加點(diǎn)的字注音。牌子(

)冰雹(

)縮小(

)．．．páibáosuō1．給下列加點(diǎn)的字注音。．．．páibáosuō2．給下列多音字注音并組詞。

____（）____（）

____（）____（）悄嚇qiāo靜悄悄qiǎo悄然xià嚇跑hè恐嚇2．給下列多音字注音并組詞。悄嚇qiāo靜悄悄qiǎo悄然x3．理解詞語。苦惱：_______________________________________荒涼：_______________________________________自私：_______________________________________光顧：_______________________________________孤零零：_____________________________________興沖沖：_____________________________________五顏六色：_______________________________________________________________________________痛苦煩惱。人煙少；冷清。只顧自己的利益，不顧別人。敬辭，稱客人來到，商家多用于歡迎顧客。形容孤單、無依無靠或沒有陪襯。形容興致很高的樣子。形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。3．理解詞語。痛苦煩惱。人煙少；冷清。只顧自己的利益，不顧別4．近義詞：光顧—(

)

五顏六色—(

)反義詞：荒涼—(

)苦惱—(

)討厭—(

)光臨五彩繽紛繁華快樂喜歡4．近義詞：光顧—()光臨五彩繽紛繁華快樂喜歡第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”和“相關(guān)資料”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”和“相關(guān)資料”1．《巨人的花園》是一篇____________，作者通過對(duì)__________的花園和____________的花園的________，告訴我們：____________________________________。2．巨人的花園發(fā)生了幾次變化？為什么會(huì)有這樣的變化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________兩次。巨人的花園第一次變得荒涼、寒冷，是因?yàn)榫奕撕茏运剑s跑了玩耍的孩子；第二次巨人的花園變得很美，是因?yàn)榫奕丝车沽藝鷫?，孩子們回到了花園，巨人學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了和別人一起分享快樂。童話故事有孩子沒有孩子對(duì)比在生活中要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享1．《巨人的花園》是一篇____________，作者通過對(duì)第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：巨人的花園課件巨人的花園課件有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大聲喊道：“你們?cè)谶@里做什么？”孩子們都被嚇跑了。第二天，巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌：“不準(zhǔn)擅入，違者重懲?！焙⒆觽儧]有地方玩兒了，放學(xué)后只好在高墻外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。……巨人用大斧砍倒了圍墻，孩子們又回到了園子里。春天跟著孩子們回來了，巨人和孩子們快樂地在花園里玩兒著。有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大1．我會(huì)根據(jù)解釋從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。(1)自作主張進(jìn)入。(

)(2)違反(某項(xiàng)規(guī)定或制度)的人會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰。(

)(3)走來走去；來回走動(dòng)。(

)2．巨人為什么要筑高墻，掛告示牌？這說明他是一個(gè)怎樣的人？____________________________________________________________________________________________擅入違者重懲轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去他不想讓孩子們到花園里玩耍。這說明他是一個(gè)自私的人。1．我會(huì)根據(jù)解釋從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。擅入違者重懲轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去3．用“____”畫出巨人的第一次做法。用“”畫出巨人的第二次做法。4．從巨人的變化中，你得到了什么啟示？___________________________________________________5．請(qǐng)為巨人的花園起一個(gè)名字并設(shè)計(jì)一句廣告語。___________________________________________________要學(xué)會(huì)分享，和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。愛心花園或幸福樂園。廣告語：花園美麗，大家共享。~~~~第二天，巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌：“不準(zhǔn)擅入，違者重懲。”巨人用大斧砍倒了圍墻，孩子們又回到了園子里。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3．用“____”畫出巨人的第一次做法。用“”畫出巨請(qǐng)你從自然界中選擇你最喜歡的幾種動(dòng)物或植物，展開豐富的想象，加上自己的情感，運(yùn)用對(duì)比的手法寫一篇童話故事。自定題目，把故事寫具體。不限字?jǐn)?shù)。思路分析：童話故事通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。寫童話要發(fā)揮想象，通過寫的故事表現(xiàn)一定的道理。本次習(xí)作在所寫的童話故事中還要運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)故事中小動(dòng)物們的不同特點(diǎn)，讓讀者分清善惡，受到教育。請(qǐng)你從自然界中選擇你最喜歡的幾種動(dòng)物或植物，展開豐富的想象，優(yōu)秀示例：兔大夫治病從前，在一片美麗的大森林里，住著一位兔大夫。兔大夫不但是個(gè)名醫(yī)，而且心腸好。一天，兔大夫要去一個(gè)被傳染了疾病的動(dòng)物村，給動(dòng)物們治病。兔大夫帶著大藥箱，翻山越嶺，急急忙忙地趕往動(dòng)物村。兔大夫走到了半山腰。忽然，一群老鼠跑了出來，他們圍著兔大夫，有的咬兔大夫的手，有的咬兔大夫的尾巴……兔大夫大聲地呵斥他們，可是他們就是不松口。這時(shí)，一只優(yōu)秀示例：小花貓正要到對(duì)面山坡上去玩，他看到可惡的老鼠生氣極了，飛快地跑來，逮住一只老鼠把他咬死了，其余的老鼠嚇得趕緊逃竄，兔大夫連聲感謝小花貓。小花貓說：“兔大夫，以后再遇到老鼠時(shí)，你就給我打電話，這是我的號(hào)碼?！备鎰e了小花貓，兔大夫又背著藥箱繼續(xù)趕路，他過了這座小山，來到了平原。遇到了一條小河，正好一群小鴨一搖一擺地在河里捉魚，一只小鴨俯下身子馱著兔大夫過了小河。兔大夫在動(dòng)物們的幫助下，終于來到了動(dòng)物村。他連口氣都沒有喘，就開始給動(dòng)物村里所有生病的動(dòng)物治病。馬伯伯代表大家前來感謝，兔大夫笑著說：“朋友之間，就應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心?！毙』ㄘ堈綄?duì)面山坡上去玩，他看到可惡的老鼠生氣極了，飛快地巨人的花園課件巨人的花園課件一、景色迷人，吸引孩子。1．(1)巨人花園的樣子：春天，他的花園里開滿了__________的鮮花，十分迷人。(2)再寫幾個(gè)含有數(shù)字的四字詞語：____________、____________、____________、____________。五顏六色五光十色七上八下三心二意十全十美一、景色迷人，吸引孩子。五顏六色五光十色七上八下三心二意十全二、趕走孩子，一片荒涼。1．趕走孩子，筑起高墻。(1)巨人發(fā)現(xiàn)花園里有小孩兒在玩耍，心里很(

)。我們應(yīng)用(

)的語氣讀他所說的話。A．生氣B．憤怒C．高興D．和藹(2)為了阻止孩子們到花園里玩，巨人在花園四周_______________，還掛上一塊告示牌：__________________。從這里可以看出巨人是一個(gè)______、______的人。BA

筑起了一道高墻不準(zhǔn)擅入，違者重罰自私霸道二、趕走孩子，一片荒涼。BA2．不見春天，冬天永駐。(1)照樣子寫詞語。孤零零：__________、__________、__________(2)填空：巨人盼望著________(誰)來光顧他的花園，可事實(shí)上花園里住的是____、____、______和______，與之前花園春光爛漫的樣子形成了______，他們是來懲罰巨人的。興沖沖樂呵呵喜洋洋春姑娘雪霜北風(fēng)冰雹對(duì)比2．不見春天，冬天永駐。興沖沖樂呵呵喜洋洋春姑娘雪霜北風(fēng)冰雹(3)為什么春天來得這么遲？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。A．因?yàn)樽运降木奕粟s走了孩子們，春姑娘討厭他，所以懲罰他，讓他的花園里一點(diǎn)春的跡象也沒有。(

)B．因?yàn)榘籽┻€沒有融化，所以樹枝、小草還都沒有發(fā)芽。(

)(4)“冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片弄壞了一大半。”這句話運(yùn)用了______的修辭手法，請(qǐng)你也寫一個(gè)這樣的句子。__________________________________________________√×擬人示例：樹葉悄悄地探出頭，迎接春天的到來。(3)為什么春天來得這么遲？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”?！獭寥?、關(guān)愛孩子，迎來春天。1．巨人的花園由“仍舊是冬天的景象”變成了：樹________，花兒________，鳥兒們________________。2．“看到窗外這個(gè)情景，巨人的心軟了，他想：我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯來這兒了。”這里巨人的態(tài)度與之前的態(tài)度形成________，說明了(

)(多選)A．巨人認(rèn)識(shí)到了自己的自私。B．他知道了春天不來他這兒的原因。C．是他的自私趕走了美好的春天。3．巨人要和孩子們一起為花園起個(gè)好聽的名字，請(qǐng)你也來參加吧！________________________________________________________綠了笑了四處飛舞歌唱對(duì)比A、B、C示例：愛心花園三、關(guān)愛孩子，迎來春天。綠了笑了四處飛舞歌唱對(duì)比A、B、C四、學(xué)文明理。巨人和花園的變化，告訴人們一個(gè)什么道理？__________________________________________________________________________________________故事告訴人們不應(yīng)該自私，要學(xué)會(huì)分享，這樣春天才會(huì)光顧你的“花園”，你才會(huì)有快樂的生活。四、學(xué)文明理。故事告訴人們不應(yīng)該自私，要學(xué)會(huì)分享，這一、主題積累。(有關(guān)愛心的名言)1．對(duì)我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替他人著想，憂他人之憂，_____________?！獝垡蛩固?．愛之花開放的地方，生命便能__________?！竞商m】梵高樂他人之樂欣欣向榮一、主題積累。(有關(guān)愛心的名言)樂他人之樂欣欣向榮二、延伸閱讀一個(gè)春天的下午，太陽暖洋洋地照著。街心花園里，有這樣一對(duì)母女：小姑娘興(

)奮快樂地追逐著低飛的花蝴蝶；母親坐在旁邊注視著。小女孩頭上的蝴蝶結(jié)有些松動(dòng)了，媽媽看到了，叫道：“快過來，讓媽媽幫你系系蝴蝶結(jié)?！睘榕畠褐匦孪岛煤Y(jié)后，媽媽又輕巧地把一個(gè)剝(

)開的橘子放到她的手掌上：“先吃完這個(gè)橘子，然后再玩吧。”小姑娘沒有馬上吃，而是把這個(gè)橘子捧在手心里舉起來，對(duì)著陽光，瞇起眼睛來xīngbāo??二、延伸閱讀xīngbāo??仔細(xì)地看。突然，她好(

)奇地問媽媽：“為什么橘子是一瓣一瓣的呢？”媽媽笑著說：“你再好好聽聽，這個(gè)橘子不是正在告訴你：‘我長(zhǎng)成這個(gè)樣子，就是希望你能和大家一起來分享我，而不是一個(gè)人自己吃哦！’”小姑娘似(

)懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨即，她就從上面掰下最大的一瓣，踮起腳塞(

)進(jìn)了媽媽的嘴里。然后，又高舉著那個(gè)橘子，向著坐在不遠(yuǎn)處的一對(duì)老夫婦跑去……h(huán)àosìsāi???仔細(xì)地看。突然，她好()奇地問媽媽：“為什么橘子是一瓣一1．給文中的加點(diǎn)字注音。2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。分享：_________________________________________似懂非懂：______________________________________3．媽媽是怎樣回答小姑娘關(guān)于橘子的問題的？用“——”畫出來。這說明了________________的道理。指和別人一起品嘗橘子。指好像懂又好像不懂?！澳阍俸煤寐犅牐@個(gè)橘子不是正在告訴你：‘我長(zhǎng)成這個(gè)樣子，就是希望你能和大家一起來分享我，而不是一個(gè)人自己吃哦！’”要學(xué)會(huì)與人分享1．給文中的加點(diǎn)字注音。指和別人一起品嘗橘子。指好像懂又好像4．文中說：“小姑娘似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！毙」媚锫牰畫寢尩脑捔藛?？你從哪里看出來的？______________________________________________聽懂了，她把橘子分給了媽媽和其他陌生人。4．文中說：“小姑娘似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！毙」媚锫牰畫寢尩脑捜?、百字練筆本文采用對(duì)比的寫法，描寫了巨人筑墻后與拆墻后花園里不同的景色，請(qǐng)你采用這種寫法寫一個(gè)片段。思路導(dǎo)航：運(yùn)用對(duì)比的寫法，要注意把兩種事物或同一事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行比較，突出重點(diǎn)。例文：略。三、百字練筆思路導(dǎo)航：運(yùn)用對(duì)比的寫法，要注意把兩種事物或同一巨人的花園課件助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)巨人的花園15助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)巨人的花園151.正確認(rèn)讀4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“自私、覆蓋、五顏六色”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字，理王爾德：19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩人、劇作家。他的一生留下了9篇童話。這篇《巨人的花園》就是根據(jù)《自私的巨人》改編的。主要作品：童話《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》《自私的巨人》《忠實(shí)的朋友》等。走近作者王爾德：19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩人、劇作家。他的一生留旅lǚ我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄短右寬長(zhǎng)；右部“”要穩(wěn)住重心。旅lǚ我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄短右寬長(zhǎng)；右部“”要穩(wěn)住重心。喊書寫指導(dǎo)右邊的“咸”要寫寬一些。hǎn喊書寫指導(dǎo)右邊的“咸”要寫寬一些。hǎn嚇書寫指導(dǎo)“口”要小些，“下”豎為垂露豎。xià嚇書寫指導(dǎo)“口”要小些，“下”豎為垂露豎。xià違書寫指導(dǎo)“韋”不宜過大，橫畫間隔均勻。wéi違書寫指導(dǎo)“韋”不宜過大，橫畫間隔均勻。wéi私書寫指導(dǎo)“禾”末筆變點(diǎn)，右部不宜過寬，折筆微上揚(yáng)。sī私書寫指導(dǎo)“禾”末筆變點(diǎn)，右部不宜過寬，折筆微上揚(yáng)。sī顧書寫指導(dǎo)左部第一筆橫略短，右部點(diǎn)要有力。gù顧書寫指導(dǎo)左部第一筆橫略短，右部點(diǎn)要有力。gù吼書寫指導(dǎo)“口”小而偏上，“子”要窄些。hǒu吼書寫指導(dǎo)“口”小而偏上，“子”要窄些。hǒu瓦書寫指導(dǎo)豎提起筆偏左，橫折彎鉤的折起筆在豎中線上。wǎ瓦書寫指導(dǎo)豎提起筆偏左，橫折彎鉤的折起筆在豎中線上。wǎ惱書寫指導(dǎo)左窄右寬；右部寫緊湊。nǎo惱書寫指導(dǎo)左窄右寬；右部寫緊湊。nǎo涼書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫長(zhǎng)，口扁。liánɡ涼書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫長(zhǎng)，口扁。liánɡ斧書寫指導(dǎo)“父”第三、四筆撇、捺向左右伸展；“斤”對(duì)正上部。fǔ斧書寫指導(dǎo)“父”第三、四筆撇、捺向左右伸展；“斤”對(duì)正上部。牌懲雹縮páichéngbáosuō我會(huì)認(rèn)牌懲雹縮páichéngbáosuō我會(huì)認(rèn)冰雹畏縮báosuō易讀錯(cuò)字冰雹畏縮báosuō易讀錯(cuò)字悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然）多音字悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然）多音字自私：光顧：覆蓋：荒涼：孤零零：五顏六色：理解詞語只顧自己的利益，不顧別人。造句：他這個(gè)人很自私，什么事只想著自己。敬辭，稱客人來到，多用于商家歡迎顧客。遮蓋。人煙少，冷清。形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。指各種顏色。自私：理解詞語只顧自己的利益，不顧別人。第一部分(第1自然段)巨人外出。寫巨人有一個(gè)美麗的大花園，孩子們喜歡到花園里玩耍。第二部分(第2、3自然段)巨人回來，趕走孩子。寫巨人趕跑玩耍的孩子后，春姑娘沒有光顧巨人的花園，巨人很苦惱。第三部分(第4、5自然段)巨人醒悟。寫巨人認(rèn)識(shí)到了自己的自私，砍倒圍墻，春天又回到了巨人的花園里。第一部分(第1自然段)巨人外出。寫巨人有一個(gè)美麗的大花園，孩巨人的花園由“仍舊是冬天的景象”變成了“樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱”的花園。巨人也由一個(gè)自私的人變得不再自私，“巨人和孩子們快樂地在花園里玩兒著”。故事告訴人們，人不應(yīng)該自私，要學(xué)會(huì)分享，這樣春天才會(huì)光顧你的“花園”，你才會(huì)快樂地生活。巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？巨人又發(fā)生了什么變化呢？故事告訴了人們一個(gè)什么道理？巨人的花園由“仍舊是冬天的景象”變成了“樹綠了，花兒笑了，鳥課堂小結(jié)

《巨人的花園》是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩子的花園和沒有孩子的花園的對(duì)比，告訴我們：在生活中要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享。課堂小結(jié)《巨人的花園》是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩1．一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”)。靜悄悄(qiāo

qiǎo)嚇跑(hè

xià)

瓦片(wà

wǎ)﹒﹒﹒√√√1．一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”)。﹒﹒﹒√√√2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫詞語。lǚ yóuzì sīwǎpiànzhàogù

hǒu jiàofǔ tóuliáng píwéi fǎn

旅游自私瓦片照顧吼叫斧頭涼皮違反2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫詞語。旅游自私瓦片照顧吼叫斧頭涼3．辨字組詞。旅（）惱（）違（）派（）腦（）偉（）旅游派去苦惱大腦違反偉大3．辨字組詞。旅游派去苦惱大腦違反偉大4．在括號(hào)里填上合適的詞語。害怕地(

)苦惱地(

)悄悄地(

)快樂地(

)大聲地(

)傷心地(

)逃走望著溜走玩耍喊叫哭著4．在括號(hào)里填上合適的詞語。逃走望著溜走玩耍喊叫哭著5．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。(1)春姑娘討厭自私的巨人，沒有光顧他的花園。(

)(

)(2)巨人的花園仍舊是冬天的景象。(

)(3)巨人冷得縮在屋子里，苦惱地望著窗外荒涼的花園。(

)．．．．．．．．厭惡光臨依舊荒蕪5．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。．．．．．．．．厭惡光臨依6．我會(huì)按要求寫句子。(1)花園里開滿了鮮花。(擴(kuò)句)_____________________________________________(2)巨人被喧鬧聲吵醒了。(改為“把”字句)_____________________________________________(3)老師提問題時(shí)，他首先第一個(gè)發(fā)言。(修改病句)_____________________________________________巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花。喧鬧聲把巨人吵醒了。老師提問題時(shí)，他第一個(gè)發(fā)言。6．我會(huì)按要求寫句子。巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花。喧鬧巨人的花園課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)巨人的花園15品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)巨人的花園151.引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。（重點(diǎn)）2.體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會(huì)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？巨人又發(fā)生了什么樣的變化？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：課文主要寫了誰？在他的身上發(fā)生了一件什么事呢？2.二畫：畫出文中可以看出巨人的花園發(fā)生了重大的變化的句子。3.三思：文中的巨人給你留下了怎樣的印象？4.四悟：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？核心問題：有一個(gè)巨人，經(jīng)常到外地去旅游。他有一個(gè)美麗的大花園，里面種滿了花草。春天，他的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分迷人。每天下午放學(xué)后，許多孩子都喜歡到巨人的花園里玩耍?！拔孱伭薄笆置匀恕睂懗隽司奕说幕▓@很美。“每天”“都”寫出了巨人的花園是孩子們的樂園。有一個(gè)巨人，經(jīng)常到外地去旅游。他有一個(gè)美麗的大花園，里面種滿什么是鋪墊？鋪墊是寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。文中巨人“經(jīng)常到外地去旅游”寫出了巨人喜歡旅游的特點(diǎn)，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。判斷方法：突出主要人物或引出故事情節(jié)。認(rèn)識(shí)鋪墊什么是鋪墊？認(rèn)識(shí)鋪墊有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大聲喊道：“你們?cè)谶@里做什么？”孩子們都被嚇跑了。這句話是對(duì)巨人的神態(tài)描寫、語言描寫，表現(xiàn)了巨人粗暴、蠻橫無理的特點(diǎn)。有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片弄壞了一大半?！叭耘f”一詞說明巨人的花園依然是冬天。花不開、鳥不來、白雪覆蓋，寒霜、北風(fēng)、冰雹經(jīng)常光顧，和前面的鮮花盛開形成了鮮明的對(duì)比，這些都是因?yàn)榫奕说淖运?。思?重點(diǎn))：春天來了，巨人的花園是怎樣的景象？為什么會(huì)這樣呢？冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片孩子們觸到的地方，樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱。冰雹和北風(fēng)悄悄溜走了，春天來了?！靶Α薄案璩薄扒那牧镒摺辟x予花、小鳥、冰雹和北風(fēng)人的動(dòng)作，寫出了有孩子的地方就有春天，巨人的花園又變得很美了。孩子們觸到的地方，樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱。冰雹孩子的手剛碰到樹枝，這棵樹上的花就開了，鳥兒們也飛來了，站在樹枝上唱歌。孩子高興得抱著巨人的脖子親吻起來。巨人用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛那個(gè)最小的孩子，換回了美麗的花園。孩子的手剛碰到樹枝，這棵樹上的花就開了，鳥兒們也飛來了，站在拓展：為什么巨人開始是苦惱的，后來又變成快樂的呢？請(qǐng)寫一寫。示例：巨人的快樂來源于他的寬容、無私，愿意把自己美好的東西與大家一起分享。拓展：示例：巨人的快樂來源于他的寬容、無私，愿意把自己美好的巨人用大斧砍倒了圍墻，孩子們又回到了園子里。春天跟著孩子們回來了，巨人和孩子們快樂地在花園里玩兒著。巨人砍倒圍墻，說明他不再自私，孩子們又來到花園，給花園帶來了春天，帶來了快樂。巨人用大斧砍倒了圍墻，孩子們又回到了園子里。春天跟著孩子們回拓展：你認(rèn)為巨人的花園應(yīng)該叫什么名字呢？請(qǐng)你為花園設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語。示例：愛心花園、幸福樂園。廣告語：①花園美麗，大家共享。②有孩子的地方才有春天。③學(xué)會(huì)分享，才能擁有快樂。拓展：示例：愛心花園、幸福樂園。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：開始時(shí)巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分美麗。但是因?yàn)榫奕粟s跑了孩子，花園里一片荒涼，充滿寒冷，后來孩子們回到了花園，花園由“仍舊是冬天的景象”變成“樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱”，花園又恢復(fù)了往日的美麗。巨人開始很自私，后來他學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了和別人一起分享快樂。巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？巨人又發(fā)生了什么樣的變化？核心問題：開始時(shí)巨人的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分美麗。1.一讀：讀課文，想一想：課文主要寫了誰？在他的身上發(fā)生了一件什么事呢？課文主要寫了巨人和孩子們。這是一篇童話故事，講述的是巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化及變化的原因。最后巨人認(rèn)識(shí)到分享的重要性。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：課文主要寫了誰？在他的身上發(fā)生了一2.二畫：畫出文中可以看出巨人的花園發(fā)生了重大的變化的句子。春天，他的花園里開滿了五顏六色的鮮花，十分迷人。巨人的花園仍舊是冬天的景象，花不開，鳥也不來，只有一塊孤零零的告示牌。白色的雪覆蓋著草……冰雹穿著一身灰色衣服，在花園里繞著圈子跑，把巨人屋頂上的瓦片弄壞了一大半。孩子們觸到的地方，樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱。孩子的手剛碰到樹枝，這棵樹上的花就開了，鳥兒們也飛來了，站在樹枝上唱歌。2.二畫：畫出文中可以看出巨人的花園發(fā)生了重大的變化的句子。3.三思：文中的巨人給你留下了怎樣的印象？一開始，巨人是自私的，因此他也是感受不到春意的，內(nèi)心是不快樂的；后來，巨人認(rèn)識(shí)到了自己的自私是不對(duì)的，懂得了和孩子們共處的好處，也分享了和孩子們共處的歡樂。巨人能夠及時(shí)反思自己，有錯(cuò)就改，這是值得肯定的。3.三思：文中的巨人給你留下了怎樣的印象？一開始，巨人是自私4.四悟：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？學(xué)了這篇課文，我懂得的道理是人不能太自私，要懂得寬容，要學(xué)會(huì)分享，這樣春天才會(huì)光顧你的“花園”，你才會(huì)快樂地生活。4.四悟：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？學(xué)了這篇課文，我懂巨人的花園巨人外出趕跑孩子筑起高墻景色迷人吸引孩子巨人醒悟抱起孩子春天回來巨人回來分享是春天自私是寒冬課文結(jié)構(gòu)荒涼、寒冷樂園巨人的花園巨人外出趕跑孩子景色迷人巨人醒悟抱起孩子春本文是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩子的花園和沒有孩子的花園的對(duì)比描寫，告訴我們：在生活中要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享。讓我們體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文主旨本文是一篇童話故事，作者通過對(duì)有孩子的花園和沒有孩子的花園的推薦閱讀夜鶯與玫瑰（節(jié)選）王爾德“她說過只要我送給她一些紅玫瑰，她就愿意與我跳舞，”一位年輕的學(xué)生大聲說道，“可是在我的花園里，連一朵紅玫瑰也沒有?！边@番話給在圣櫟樹上自己巢中的夜鶯聽見了，她從綠葉叢中探出頭來，四處張望著?！拔业幕▓@里哪兒都找不到紅玫瑰，”他哭著說，一雙美麗的眼睛充滿了淚水?！鞍Γy道幸福竟依賴于這么細(xì)小的東西！我讀過智者們寫的所有文章，知識(shí)的一切奧秘也都裝在我的頭腦中，然而就因缺少一朵紅玫瑰我卻要過痛苦的生活?！蓖扑]閱讀夜鶯與玫瑰（節(jié)選）“這兒總算有一位真正的戀人了，”夜鶯對(duì)自己說，“雖然我不認(rèn)識(shí)他，但我會(huì)每夜每夜地為他歌唱，我還會(huì)每夜每夜地把他的故事講給星星聽?，F(xiàn)在我總算看見他了，他的頭發(fā)黑得像風(fēng)信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那樣紅；但是感情的折磨使他臉色蒼白如象牙，憂傷的印跡也爬上了他的眉梢。”“王子明天晚上要開舞會(huì)，”年輕學(xué)生喃喃自語地說，“我所愛的人將要前往。假如我送她一朵紅玫瑰，她就會(huì)同我跳舞到天明；假如我送她一朵紅玫瑰，我就能摟著她的腰，她也會(huì)把頭靠在我的肩上，她的手將捏在我的手心里?？墒俏业幕▓@里卻沒有紅玫瑰，我只能孤零零地坐在那邊，看著她從身旁經(jīng)過。她不會(huì)注意到我，我的心會(huì)碎的。”“這兒總算有一位真正的戀人了，”夜鶯對(duì)自己說，“雖然我不認(rèn)識(shí)“這的確是位真正的戀人，”夜鶯說，“我所為之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所為之快樂的東西，對(duì)他卻是痛苦。愛情真是一件奇妙無比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇。用珍珠和石榴都換不來，是市場(chǎng)上買不到的，是從商人那兒購不來的，更無法用黃金來稱出它的重量?！薄皹穾焸儠?huì)坐在他們的廊廳中，”年輕的學(xué)生說，“彈奏起他們的弦樂器。我心愛的人將在豎琴和小提琴的音樂聲中翩翩起舞。她跳得那么輕松歡快，連腳跟都不蹭地板似的。那些身著華麗服裝的臣仆們將她圍在中間。然而她就是不會(huì)同我跳舞，因?yàn)槲覜]有紅色的玫瑰獻(xiàn)給她。”于是他撲倒在草地上，雙手捂著臉放聲痛哭起來?！斑@的確是位真正的戀人，”夜鶯說，“我所為之歌唱的正是他遭受四海一家同樂。千官心在玉爐香。(《喜遷鶯》晏殊)

宸游不為三元夜，樂事還同萬眾心。(《上元應(yīng)制》蔡襄)欲摘一枝傾一醆，西樓無客共誰嘗。(《荔枝樓對(duì)酒》白居易)國(guó)學(xué)誦讀四海一家同樂。千官心在玉爐香。(《喜遷鶯》晏殊)國(guó)學(xué)誦讀【關(guān)于分享的名言】樂人之樂，人亦樂其樂。憂人之憂，人亦憂其憂。送人玫瑰，手留余香。幸福越與人分享，它的價(jià)值越增加。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)，分享是快樂的前提?？鞓肥窃椒窒碓蕉?，痛苦是越分享越少。和別人分享你的知識(shí)，那才是永恒之道。如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于分享的名言】樂人之樂，人亦樂其樂。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)《巨人的花園》這個(gè)故事，讓我們感觸頗深。巨人以前是一個(gè)“小氣鬼”，但最后，他醒悟了，于是春天又來到了他的花園。這也告訴我們一個(gè)道理：自私自利最終會(huì)自食孤獨(dú)郁悶的惡果，而寬宏大度終將利人利己又悅?cè)藧偧?。那么在生活中，同學(xué)之間的相處又何嘗不是這樣呢？在我們需要幫助的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)伸出友誼之手。課堂小結(jié)《巨人的花園》這個(gè)故事，讓我們感觸頗深。巨人以前是一1.默讀課文，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事。參考答案：這篇課文講述的是自私的巨人把孩子們擋在花園外面，結(jié)果春天不再光顧花園，花園里一片荒涼。巨人醒悟后，改正了錯(cuò)誤，春天和孩子們又重新回到花園，說明能和大家一起分享的快樂，才是真正的快樂。1.默讀課文，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事。參考答案：這篇課文2．巨人的花園先后發(fā)生了怎樣的變化？巨人自己又發(fā)生了什么變化呢？聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。參考答案：首先，巨人把孩子們嚇跑，于是春天討厭自私的巨人，沒有光顧他的花園，“花園仍舊是冬天的景象”，十分“荒涼”；接著，巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，砍倒了圍墻，讓孩子們回到花園來，于是春天也跟著孩子們回來了，花園里“樹綠了，花兒笑了，鳥兒們四處飛舞歌唱”。巨人自己從自私到改正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)分享，也發(fā)生了巨大的變化。2．巨人的花園先后發(fā)生了怎樣的變化？巨人自己又發(fā)生了什么變化3．巨人要和孩子們一起為花園起個(gè)好聽的名字，請(qǐng)你也來參加吧！點(diǎn)撥：給巨人的花園起個(gè)好聽的名字，可以根據(jù)自己對(duì)課文的理解，也可以結(jié)合文章的中心，比如“愛心花園”等。3．巨人要和孩子們一起為花園起個(gè)好聽的名字，請(qǐng)你也來參加吧！一、讀拼音寫漢字。lǚhǎnxiàsī行聲唬自hǒuwǎnǎoliánɡ叫片怒快fǔɡùwéi頭客旅喊嚇?biāo)胶鹜邜罌龈欉`一、讀拼音寫漢字。旅喊嚇?biāo)胶鹜邜罌龈欉`二、用“\”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。1．巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌(pái

bēi)：“不準(zhǔn)擅入，(違偉)者重懲(zhēng

chéng)。”2．冰雹(páo

báo)穿著一身灰色衣服，在花園里繞(rào

yào)著圈(quān

juàn)子跑。3．巨人冷得縮(suō

shuō)在屋子里，苦(惱腦)地望著窗外(荒涼荒諒)的花園。＼＼＼＼＼＼＼＼＼二、用“\”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。＼＼＼＼＼＼＼＼＼三、在括號(hào)里填上合適的詞語(

)的花園(

)的鮮花(

)的巨人(

)的歌聲(

)地玩耍(

)地逃走美麗五顏六色自私動(dòng)人快樂害怕三、在括號(hào)里填上合適的詞語美麗五顏六色自私動(dòng)人快樂害怕四、選詞填空。

光顧照顧

1．“歡迎您再次(

)我們店?！狈?wù)員客氣地說。2．兩年來，她一直在家(

)生病在床的母親。光顧照顧四、選詞填空。光顧照顧五、句子變換室。(按要求寫句子)1．他有一個(gè)大花園。(擴(kuò)句)_____________________________________________2．孩子們被巨人嚇跑了。(改為“把”字句)_____________________________________________3．他的花園里開滿了五顏六色的紅花。(修改病句)_____________________________________________4．一個(gè)很小的孩子在樹下傷心地哭著。(縮句)_____________________________________________孩子哭著。示例：他有一個(gè)非常美麗的大花園。巨人把孩子們嚇跑了。他的花園里開滿了五顏六色的鮮花。五、句子變換室。(按要求寫句子)孩子哭著。示例：他有一個(gè)非常巨人的花園課件巨人的花園課件第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音1．給下列加點(diǎn)的字注音。牌子(

)冰雹(

)縮小(

)．．．páibáosuō1．給下列加點(diǎn)的字注音。．．．páibáosuō2．給下列多音字注音并組詞。

____（）____（）

____（）____（）悄嚇qiāo靜悄悄qiǎo悄然xià嚇跑hè恐嚇2．給下列多音字注音并組詞。悄嚇qiāo靜悄悄qiǎo悄然x3．理解詞語?？鄲溃篲______________________________________荒涼：_______________________________________自私：_______________________________________光顧：_______________________________________孤零零：_____________________________________興沖沖：_____________________________________五顏六色：_______________________________________________________________________________痛苦煩惱。人煙少；冷清。只顧自己的利益，不顧別人。敬辭，稱客人來到，商家多用于歡迎顧客。形容孤單、無依無靠或沒有陪襯。形容興致很高的樣子。形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。3．理解詞語。痛苦煩惱。人煙少；冷清。只顧自己的利益，不顧別4．近義詞：光顧—(

)

五顏六色—(

)反義詞：荒涼—(

)苦惱—(

)討厭—(

)光臨五彩繽紛繁華快樂喜歡4．近義詞：光顧—()光臨五彩繽紛繁華快樂喜歡第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”和“相關(guān)資料”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”和“相關(guān)資料”1．《巨人的花園》是一篇____________，作者通過對(duì)__________的花園和____________的花園的________，告訴我們：____________________________________。2．巨人的花園發(fā)生了幾次變化？為什么會(huì)有這樣的變化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________兩次。巨人的花園第一次變得荒涼、寒冷，是因?yàn)榫奕撕茏运剑s跑了玩耍的孩子；第二次巨人的花園變得很美，是因?yàn)榫奕丝车沽藝鷫?，孩子們回到了花園，巨人學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了和別人一起分享快樂。童話故事有孩子沒有孩子對(duì)比在生活中要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享1．《巨人的花園》是一篇____________，作者通過對(duì)第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：巨人的花園課件巨人的花園課件有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大聲喊道：“你們?cè)谶@里做什么？”孩子們都被嚇跑了。第二天，巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌：“不準(zhǔn)擅入，違者重懲?！焙⒆觽儧]有地方玩兒了，放學(xué)后只好在高墻外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！奕擞么蟾车沽藝鷫?，孩子們又回到了園子里。春天跟著孩子們回來了，巨人和孩子們快樂地在花園里玩兒著。有一天，巨人回來了，他看見在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大1．我會(huì)根據(jù)解釋從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。(1)自作主張進(jìn)入。(

)(2)違反(某項(xiàng)規(guī)定或制度)的人會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰。(

)(3)走來走去；來回走動(dòng)。(

)2．巨人為什么要筑高墻，掛告示牌？這說明他是一個(gè)怎樣的人？____________________________________________________________________________________________擅入違者重懲轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去他不想讓孩子們到花園里玩耍。這說明他是一個(gè)自私的人。1．我會(huì)根據(jù)解釋從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。擅入違者重懲轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去3．用“____”畫出巨人的第一次做法。用“”畫出巨人的第二次做法。4．從巨人的變化中，你得到了什么啟示？___________________________________________________5．請(qǐng)為巨人的花園起一個(gè)名字并設(shè)計(jì)一句廣告語。___________________________________________________要學(xué)會(huì)分享，和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。愛心花園或幸福樂園。廣告語：花園美麗，大家共享。~~~~第二天，巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌：“不準(zhǔn)擅入，違者重懲?！本奕擞么蟾车沽藝鷫?，孩子們又回到了園子里。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3．用“____”畫出巨人的第一次做法。用“”畫出巨請(qǐng)你從自然界中選擇你最喜歡的幾種動(dòng)物或植物，展開豐富的想象，加上自己的情感，運(yùn)用對(duì)比的手法寫一篇童話故事。自定題目，把故事寫具體。不限字?jǐn)?shù)。思路分析：童話故事通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思