學校一日常規(guī)方案

學校一日常規(guī)方案學校一日常規(guī)方案學校一日常規(guī)方案xxx公司學校一日常規(guī)方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度學生一日常規(guī)教育實施方案黃花鎮(zhèn)新江小學二〇一二年九月小學生一日常規(guī)行為規(guī)范教育實施方案為了深入貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，貫徹《中共中央關于公民道德建設實施綱要》，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，把《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育大綱》落到實處，使學生按《中小學生規(guī)則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求自己，根據(jù)本校學生思想實際及德育工作的現(xiàn)狀，特點擬定本方案。一、指導思想

本《方案》在兩個《意見》、《規(guī)程》、《大綱》、《守則》、《規(guī)范》的精神指導下，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發(fā)，以小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學生。

本《方案》是結合各種教學常規(guī)活動而進行的有層次、有針對性、以學生為主體、班主任為主導的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。二、養(yǎng)成教育的內(nèi)容小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣，本學期重點抓好以下兩方面的內(nèi)容。項目意義目標細化要求1、文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。1、文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。2、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。2、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。3、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，嚴禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾。嚴禁把飯菜帶進校園。嚴禁買零食進校園（飲用水除外）。三、養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（9月3日——9月13日）：1、召開全體教師會。對本方案征求意見，提高教師認識，統(tǒng)一思想。2、各中隊召開學生動員會。學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。3、制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上制定實施方案。（二）自查階段（9月14日——9月24日）：各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。要求學生在學習明理的基礎上對照檢查，反省自身，引導學生習慣逐步養(yǎng)成。這一實踐活動是方案實施的重點，全過程有班主任、科任老師配合。

（三）重點檢查階段(9月25日——10月31日)：學校成立以校長為組長的領導小組，負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員以及各班班主任在學校紅哨崗學生的配合下,每天進行評比。一周一小評，一月一大評。對全校一到六年級的所有學生進行一日常規(guī)方面的評比，具體評比措施由各班班主任負責，評比出優(yōu)秀學生并進行適當?shù)莫剟睢＞唧w措施有：（1）學生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，第一次警告，第二次通報批評，累計三次取消其各級各項評優(yōu)資格。（2）班級出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，一周內(nèi)累計五次違規(guī)現(xiàn)象，則取消其本周流動紅旗評比資格。（四）反饋整理階段(11月1日——12月1日)：針對重點檢查階段二情況,在學生會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學生要進一步整改。（五）總結鞏固階段(12月2日——1月19日)：為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。四、習慣養(yǎng)成教育的保障措施1、學校成立領導小組。組長：曹露成員：全體教師2、領導小組成員組織紅哨崗學生一周一小評，一月一大評。期末進行總評。將檢查結果每周一在“行為規(guī)范評比欄”公布。五、良好習慣養(yǎng)成的幾點意見：1、高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。2、目標要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持看自己有哪些壞習慣需要矯正

5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各班要通過引導學生開展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺