卓越經(jīng)理人培訓(xùn)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力

一分鐘經(jīng)理人培訓(xùn)

1培訓(xùn)內(nèi)容第一單元管理者角色與定位第二單元要求人：委派任務(wù)界定結(jié)果第三單元激勵人：及時贊賞真誠具體第四單元輔導(dǎo)人:下屬的好教練第五單元你的行動計劃2學(xué)習(xí)總目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠掌握作為一名中層管理者所需掌握的關(guān)鍵核心管理技能：1、明確管理者的角色定位與能力要求2、掌握將工作有效委派給員工的步驟與方法3、掌握贊賞與行為激勵員工的基本方法與技巧4、掌握輔導(dǎo)員工能力提升的核心步驟與方法3（員工的用功點）（經(jīng)理的用功點）投入產(chǎn)出投入產(chǎn)出為什么？4向管理者的轉(zhuǎn)變過程中會遇到的障礙1、技能轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)：2、工作慣性的挑戰(zhàn)：3、成就感的挑戰(zhàn)：5管理者角色轉(zhuǎn)換----業(yè)務(wù)骨干向管理者的轉(zhuǎn)變工作職責(zé)：隊員---教練工作手段：榜樣---推動+拉動控制方式：直接控制---間接控制評價方式：個人績效----團(tuán)隊績效心理滿足：受人喜歡----受人尊敬6從I型人到T型人IT7管理者的角色定位對上級：輔佐者對同級：協(xié)作者對客戶：朋友和顧問對下級：教練8管理就是正確地做正確的事做什么？怎么做？9蓋洛普路徑

GallupPath從此進(jìn)入股票增值實際利潤增長可持續(xù)發(fā)展忠實客戶敬業(yè)員工優(yōu)秀經(jīng)理因才適用發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢幫助主動脈，打通微循環(huán)！管理者對員員工的影響響程度最高管理層中層經(jīng)理60%一線經(jīng)理員工50%40%0%0%加入公司，，離開經(jīng)理?。?shù)據(jù)來源：：蓋洛普公公司11Q1：我我知知道道對對我我的的工工作作要要求求。。Q2：我我有有做做好好我我的的工工作作所所需需要要的的資資料料和和設(shè)設(shè)備備。。Q3：在在工工作作中中，，我我每每天天都都有有機(jī)機(jī)會會做做我我最最擅擅長長做做的的事事。。Q4：在在過過去去的的七七天天里里，，我我因因工工作作出出色色而而受受到到表表揚揚。。Q5：我我覺覺得得我我的的主主管管或或同同事事關(guān)關(guān)心心我我的的個個人人情情況況。。Q6：工工作作單單位位有有人人鼓鼓勵勵我我的的發(fā)發(fā)展展。。Q7：在在工工作作中中，，我我覺覺得得我我的的意意見見受受到到重重視視。Q8：公公司司的的使使命命/目標(biāo)標(biāo)使使我我覺覺得得我我的的工工作作重重要要。。Q9：我我的的同同事事們們致致力力于于高高質(zhì)質(zhì)量量的的工工作作。。Q10：我我在在工工作作單單位位有有一一個個最最要要好好的的朋朋友友。。Q11：在在過過去去的的六六個個月月內(nèi)內(nèi)，，工工作作單單位位有有人人和和我我談?wù)劶凹拔椅业牡倪M(jìn)進(jìn)步步。。Q12：過過去去一一年年里里，，我我在在工工作作中中有有機(jī)機(jī)會會學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和成成長長。。員工工與與團(tuán)團(tuán)隊隊管管理理的的12個關(guān)關(guān)鍵鍵問問題題我的的獲獲取取我的的奉奉獻(xiàn)獻(xiàn)我的的歸歸屬屬共同同成成長長大本本營營：：我我的的獲獲取取Q2必需需的的材材料料和和設(shè)設(shè)備備Q1知道道工工作作要要求求第一一營營地地：：我我的的奉奉獻(xiàn)獻(xiàn)Q6鼓勵勵發(fā)發(fā)展展Q5主管管/同事事關(guān)關(guān)心心Q4過去去7天受受到到表表揚揚Q3每天天做做擅擅長長做做的的事事第二二營營地地：：我我的的歸歸屬屬Q(mào)10在單單位位有有好好朋朋友友Q9同事事注注重重質(zhì)質(zhì)量量Q8公司司的的使使命命/目標(biāo)標(biāo)Q7我的的意意見見受受到到重重視視第三三營營地地：：我我的的發(fā)發(fā)展展Q12有機(jī)機(jī)會會學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)、、發(fā)發(fā)展展Q11談過過去去6個月月的的進(jìn)進(jìn)步步(基本本需需求求)(管理理層層支支持持)(團(tuán)隊隊工工作作)(總體體發(fā)發(fā)展展)為什什么么這這樣樣的的順順序序：：敬業(yè)業(yè)階階梯梯13Q1：我我知知道道對對我我的的工工作作要要求求。。Q2：我我有有做做好好我我的的工工作作所所需需要要的的資資料料和和設(shè)設(shè)備備。。Q3：在在工工作作中中，，我我每每天天都都有有機(jī)機(jī)會會做做我我最最擅擅長長做做的的事事。。Q4：在在過過去去的的七七天天里里，，我我因因工工作作出出色色而而受受到到表表揚揚。。Q5：我我覺覺得得我我的的主主管管或或同同事事關(guān)關(guān)心心我我的的個個人人情情況況。。Q6：工工作作單單位位有有人人鼓鼓勵勵我我的的發(fā)發(fā)展展。。Q7：在在工工作作中中，，我我覺覺得得我我的的意意見見受受到到重重視視。Q8：公公司司的的使使命命/目標(biāo)標(biāo)使使我我覺覺得得我我的的工工作作重重要要。。Q9：我我的的同同事事們們致致力力于于高高質(zhì)質(zhì)量量的的工工作作。。Q10：我我在在工工作作單單位位有有一一個個最最要要好好的的朋朋友友。。Q11：在在過過去去的的六六個個月月內(nèi)內(nèi)，，工工作作單單位位有有人人和和我我談?wù)劶凹拔椅业牡倪M(jìn)進(jìn)步步。。Q12：過過去去一一年年里里，，我我在在工工作作中中有有機(jī)機(jī)會會學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和成成長長。。團(tuán)隊隊工工作作環(huán)環(huán)境境或或員員工工敬敬業(yè)業(yè)度度KPI選擇擇人人要求求人人激勵勵人人培養(yǎng)養(yǎng)人人評估估人人管理理者者員員工工管管理理核心心任任務(wù)務(wù)美國國管管理理學(xué)學(xué)大大師師德德魯魯克克將將經(jīng)經(jīng)理理人人的的員員工工管管理理工工作作分分為為以以下下五五項項：：1.組織織—選擇擇人人2.制定定目目標(biāo)標(biāo)—要求求人人3.激勵勵與與溝溝通通—激勵勵人人4.培養(yǎng)養(yǎng)他他人人（（包包括括自自己己））--培養(yǎng)養(yǎng)人人(輔導(dǎo)導(dǎo)人人)5.衡量量—評估估人人15卓越越管管理理能力力是什什么么？？態(tài)度度（（責(zé)責(zé)任任））16各級級管管理理者者角角色色定定位位層級管理重點高層方針、目標(biāo)、方向、戰(zhàn)略中堅方法、技巧、策略基層行動、執(zhí)行17確定定工工作作任任務(wù)務(wù)目目標(biāo)標(biāo)的的三三個個關(guān)關(guān)鍵鍵步步驟驟了解解Why———接受受任任務(wù)務(wù)，，確確認(rèn)認(rèn)需需求求明確確What———做什什么么,做到到什什么么程程度度？？決定定How———怎樣樣達(dá)達(dá)成成目目標(biāo)標(biāo)？？18如何何有有效效地地承承接接上上級級的的任任務(wù)務(wù)?對目目標(biāo)標(biāo)負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)就就是是對對上上級級負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)：：多多問問一一個個WHY現(xiàn)場場口口頭頭復(fù)復(fù)述述補(bǔ)補(bǔ)充充確確認(rèn)認(rèn)原原則則書面面溝溝通通確確認(rèn)認(rèn)原原則則不合合理理先先接接受受原原則則操之之在在我我：：聚聚焦焦影影響響圈圈而而非非關(guān)關(guān)注注圈圈19委派派溝溝通通的的步步驟驟WHY：說說明明目目的的與與背背景景說明明任任務(wù)務(wù)背背景景，，目目的的以以及及重重要要性性WHAT：提出出目標(biāo)標(biāo)與要要求提出目目標(biāo)與與要求求,描述結(jié)結(jié)果HOW：明確確步驟驟與方方法說明重重點與與難點點，積積極聽聽取員員工的的建議議ACTION：確定定行動動計劃劃-設(shè)定權(quán)權(quán)限/確定時時限/確認(rèn)理理解/資源需需求/SUPPORT：表達(dá)達(dá)信任任與支支持-鼓勵員員工承承擔(dān)20委派溝溝通的的步驟驟WHY：說明明目的的與背背景WHAT：提出出目標(biāo)標(biāo)與要要求HOW：明確確步驟驟與方方法ACTION：確定定行動動計劃劃(時限/資源)SUPPORT：表達(dá)達(dá)信任任與支支持21委派溝溝通的的第三三步HOW：明確確步驟驟與方方法技巧要要點：：引導(dǎo)：：并鼓鼓勵員員工發(fā)發(fā)表自自己的的看法法認(rèn)可：：對員員工的的建議議給予予及時時肯定定與認(rèn)認(rèn)可分享：：適時時分享享和補(bǔ)補(bǔ)充自自己的的經(jīng)驗驗指導(dǎo)：：針對對能力力不足足的員員工，，要詳詳細(xì)指指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：：強(qiáng)調(diào)調(diào)完成成任務(wù)務(wù)的重重點和和難點點22員工的的四個個發(fā)展展階段段D1——能力弱弱但意意愿強(qiáng)強(qiáng)D2——能力弱弱至平平平但但意愿愿低D3——能力中中等至至強(qiáng)，，但意意愿不不定D4——能力強(qiáng)強(qiáng)且意意愿高高23員工發(fā)發(fā)展的的四個個階段段D4D3D2D1工作意意愿工作能能力會做—執(zhí)行者者不會做做—學(xué)習(xí)者者發(fā)展的的階段段是針針對特特定任任務(wù)而而言發(fā)展階段是針對特定的任務(wù)而言的24指導(dǎo)行行為核核心詞詞匯計劃組織指導(dǎo)監(jiān)督25支持行行為核核心詞詞匯鼓勵傾聽詢問解釋26（高）（高）（低）指導(dǎo)行為支持行為高支持低指導(dǎo)行為高指導(dǎo)高支持行為低支持低指導(dǎo)行為高指導(dǎo)低支持行為S1S2S4S3教練指令支持授權(quán)D2D1/2D1/2D1D2/3D2/3D2D3/4D4/3D4個人的的發(fā)展展階段段D4D3D2D1工作意意愿工作能能力27授權(quán)與與領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的三三種結(jié)結(jié)果督導(dǎo)適適當(dāng)—Match,配合了了下屬屬的發(fā)發(fā)展階階段督導(dǎo)不不足—Undersupervise督導(dǎo)過過度—Oversupervise28委派后后的工工作跟跟進(jìn)及時檢檢查提供幫幫助分享經(jīng)經(jīng)驗鼓勵進(jìn)進(jìn)步292630自我實現(xiàn)尊重需要社會需要

安全需要

生理需要赫茲伯伯格的的雙因因素理理論VS.不滿意意因素素或保保健因因素滿意因因素或或激勵勵因素素保健因因素的的缺乏乏會造造成員員工的的不不安全全或不不滿意意，但但其存存在不不足足以讓讓員工工產(chǎn)生生更多多的工工作動動力。。激勵因因素能能提高高員工工績效效水平平和滿滿意意度。。它的的缺乏乏不會會引起起不滿滿，但但其其存在在卻可可以激激發(fā)員員工更更多的的積極極性與與主動動性。。激勵需需求理理論馬斯洛洛的需需求層層次理理論保健因因素工薪與與福利利工作條條件與與環(huán)境境公司政政策人際關(guān)關(guān)系地位工作安安全感感企業(yè)文文化激勵因因素成就感感被認(rèn)可可責(zé)任感感工作本本身成長晉升-請思考考:你的激激勵重重點應(yīng)應(yīng)該放放在哪哪類因因素上上，才才能使使激勵勵效果果投入入產(chǎn)出出比最最大？？雙因素素激勵勵理論論31贊賞的的益處處產(chǎn)生自自豪感感激發(fā)工工作熱熱情和和奉獻(xiàn)獻(xiàn)精神神建立員員工對對企業(yè)業(yè)的忠忠誠使員工工產(chǎn)生生重要要感促使全全力以以赴改善干干群關(guān)關(guān)系不占用用更多多的成成本32贊賞的的基本本原則則贊賞要要具體體談?wù)撓嘞嚓P(guān)事事件善始善善終記錄備備案當(dāng)眾贊贊賞向?qū)Ψ椒絺鬟_(dá)達(dá)尋找機(jī)機(jī)會贊贊賞員員工贊賞要要及時時贊賞要要真誠誠33當(dāng)面贊贊賞員員工的的四步步驟1、行為為：具具體明明確地地指出出員工工優(yōu)秀秀事跡跡與行行為細(xì)細(xì)節(jié)2、影響響：這這些表表現(xiàn)所所帶來來的結(jié)結(jié)果和和影響響3、品質(zhì)質(zhì)：說說明行行為反反映了了員工工哪方方面的的品質(zhì)質(zhì)4、鼓勵勵：鼓鼓勵他他們,告訴他他們?yōu)闉榇四隳闶嵌喽嗝锤吲d，跟他他們握手或或拍拍拍肩膀膀，以此此表示示你對對他們們成功功的支支持34百寶箱箱例會口口頭表表揚公告欄欄表揚揚內(nèi)網(wǎng)快快訊表表揚郵件轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)表表揚打單成成功祝祝賀短短信委以重重任優(yōu)先培培訓(xùn)機(jī)機(jī)會做新員員工導(dǎo)導(dǎo)師優(yōu)秀經(jīng)經(jīng)驗交交流列席重重要會會議請上級級表揚揚請員工工吃飯飯(表揚總總動員員)表揚卡卡隨手表表揚便便箋小禮物物表揚揚(Q娃/盆景)送書獎獎勵召開家家屬答答謝會會MSN表揚肢體語語言表表揚(大拇指指)氣球紙紙條兌兌獎35員工輔輔導(dǎo)為為什么么？GE公司的的一項項調(diào)查查結(jié)果果：在GE公司最最近對對三百百位高高階經(jīng)經(jīng)理人人所進(jìn)進(jìn)行的的一項項調(diào)查查中顯顯示，，他們們當(dāng)中中有90%的人認(rèn)認(rèn)為對對于他他們工工作上上的成成長貢貢獻(xiàn)最最大的的是“曾在某某處跟跟隨某某某人人一起起工作作”。只有有10%的人將將過去去的成成長歸歸功于于正式式的訓(xùn)訓(xùn)練、、工作作變動動或是是其它它鍛煉煉。換換言之之，這這些經(jīng)經(jīng)理人人員認(rèn)認(rèn)為從從直接接主管管身上上所接接受到到的指指導(dǎo)與與訓(xùn)練練才是是他們們成功功的最最重要要因素素。36輔導(dǎo)的的目的的與益益處“輔導(dǎo)”是什么么?是指通通過對對員工工進(jìn)行行在崗崗訓(xùn)練練與技技能的的指導(dǎo)導(dǎo)，幫幫助員員工改改正不不足和和促進(jìn)進(jìn)發(fā)展展,從而幫幫助他他們達(dá)達(dá)到業(yè)業(yè)績與與表現(xiàn)現(xiàn)的期期望。。37OJT與培訓(xùn)訓(xùn)的區(qū)區(qū)別比較項OJT培訓(xùn)目的內(nèi)容特點師資場地時間解決工工作實實際問問題掌握系系統(tǒng)知知識技技能技能為為主知識+技能針對性性強(qiáng)系統(tǒng)性性強(qiáng)員工上上級外部/內(nèi)部講講師工作任任意場場所專門教教室/場地工作中中隨時時專門脫脫產(chǎn)時時間38人力資資源與與培訓(xùn)訓(xùn)工作作宗旨旨與目目的為實現(xiàn)現(xiàn)公司司戰(zhàn)略略目標(biāo)標(biāo)提供供人力力資源源保障障，提提高全全員崗崗位勝勝任能能力，，創(chuàng)造造提升升員工工價值值的文文化氛氛圍。。經(jīng)營戰(zhàn)戰(zhàn)略/目標(biāo)標(biāo)企業(yè)核核心能能力人力資資源需需求滿意的的客戶戶優(yōu)秀的的經(jīng)理吸引保留激勵發(fā)展敬業(yè)的的員工工文化39培訓(xùn)是是一項項全員員的工工作，，高層層提供供政策策、方方向和和支持持，培培訓(xùn)部部提供供資源源、方方法、、制度度，各各級管管理者者推動動，講講師有有效組組織培培訓(xùn)，，員工工積極極參與與，這這樣才才能真真正有有效推推動培培訓(xùn)工工作，，提高高培訓(xùn)訓(xùn)有效效性。。培訓(xùn)責(zé)責(zé)任劃劃分原原則40培訓(xùn)項項目勝任力力與培培訓(xùn)課課程的的三明明治體體系核心能力課程新員工入職培訓(xùn)銷售管理系列市場營銷系列財務(wù)管理系列人力資源系列客戶服務(wù)系列行政管理系列技術(shù)開發(fā)系列生產(chǎn)作業(yè)管理物流管理系列中、高級經(jīng)理者培訓(xùn)基層/后備經(jīng)理人培訓(xùn)決策者與領(lǐng)導(dǎo)者課程領(lǐng)導(dǎo)勝任力全員核心勝任力專業(yè)勝任力42培訓(xùn)管管理系系統(tǒng)運運作--培訓(xùn)培培訓(xùn)項項目運運營體體系培訓(xùn)需求分析為什么培訓(xùn)（why)培訓(xùn)什么(what)培訓(xùn)誰(whom)計劃制制定確定培培訓(xùn)目目標(biāo)制制定培培訓(xùn)計計劃確定評評估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)準(zhǔn)準(zhǔn)備誰培訓(xùn)訓(xùn)（who)在哪里里培訓(xùn)訓(xùn)(where)培訓(xùn)時時間(when)培訓(xùn)實實施（（how)過程控制根據(jù)培培訓(xùn)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)衡衡量和比較較培訓(xùn)訓(xùn)效果果結(jié)果反反饋效果評評估培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)計劃制定培訓(xùn)實施培訓(xùn)效果評估43戰(zhàn)略目標(biāo)客戶/外部環(huán)環(huán)境變變化要求做做到什什么戰(zhàn)略與與環(huán)境境分析析導(dǎo)向工作與與任務(wù)務(wù)分析析人員與與績效效分析析牽引應(yīng)該做做到什什么實際做做到什什么素質(zhì)模模型任職資資格標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)互為依依據(jù)個人業(yè)業(yè)績發(fā)發(fā)展計計劃績效考考核結(jié)結(jié)果需求分析方方法需求評評估結(jié)結(jié)果購買或或自行行開發(fā)發(fā)培訓(xùn)訓(xùn)的決策?是否采采用培培訓(xùn)方方式？？培訓(xùn)什什么（（內(nèi)容容）？？誰接受培培訓(xùn)（對對象）？？培訓(xùn)的目目標(biāo)（應(yīng)應(yīng)用效果果）？員員工對培培訓(xùn)的期期望以及及可能的的問題？？培訓(xùn)資源源有哪些些（內(nèi)部部與外部部）？培訓(xùn)需求求原因或或“壓力力點”法規(guī)、制制度基本技能能欠缺工作業(yè)績績差新技術(shù)的的應(yīng)用客戶要求求新產(chǎn)品高績效標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)新的工作作培訓(xùn)需求求分析模模型44輔導(dǎo)的分分類改進(jìn)型:建設(shè)性反反饋發(fā)展型:OJT(Onthejobtraining)45建設(shè)性的的批評：：七個原原則迅速地面面對面私私下進(jìn)行行就所犯錯錯誤的事事實達(dá)成成一致詢問和傾傾聽對事不對對人說明某項項工作的的重要性性就補(bǔ)救方方案達(dá)成成一致用積極的的言辭結(jié)結(jié)束批評評46建設(shè)性反反饋輔導(dǎo)導(dǎo)的步驟驟1、Fact事實:明確目的的并確認(rèn)認(rèn)事實和和行為、、后果2、Reason原因:了解產(chǎn)生生問題的的過程與與原因3、Improve改進(jìn):讓員工提提出問題題補(bǔ)救或或改進(jìn)的的方法4、Agree確認(rèn):雙方確認(rèn)認(rèn)改進(jìn)方方法5、Trust信任:表達(dá)你對對員工的的期望與與信任47建設(shè)性批批評與輔輔導(dǎo)的應(yīng)應(yīng)用要點點真心幫助助員工為為前提，，并不是是證明員員工錯如果經(jīng)理理有問題題，先開開展自我我批評批評有時時要因人人而異（（性別/性格/場合/時機(jī)）適當(dāng)?shù)臅r時候，也也要規(guī)過過于公堂堂建設(shè)團(tuán)隊隊文化有有時要先先惡人后后好人以身作則則是根本本批評的技技巧只能能要求自自己不能能要求領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)！48學(xué)習(xí)的過過程吸收（告告知）Acquisition示范（舉舉例）Demonstration運用（練練習(xí)）Application先說給他他聽再做給他他看讓他做做做看輔導(dǎo)的原原則49OJT:發(fā)展型輔輔導(dǎo)五步步驟備：準(zhǔn)備備培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容與環(huán)環(huán)境教：培訓(xùn)訓(xùn)示范并并講解要要領(lǐng)練：讓他他當(dāng)場操操作和練練習(xí)跟：及時時鼓勵與與跟進(jìn)強(qiáng)強(qiáng)化評：總結(jié)結(jié)反饋與與慶祝進(jìn)進(jìn)步50明確目標(biāo)標(biāo)備學(xué)員:了解起點點備內(nèi)容:熟悉培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容備場地備資料備時間發(fā)展型輔輔導(dǎo)五步步驟第一步:備-準(zhǔn)備51在崗輔導(dǎo)導(dǎo)五步驟驟創(chuàng)造輕松松融洽的的氣氛說明培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容和和目的與與背景,并講解要要解釋程程序背后后的原因因講解要領(lǐng)領(lǐng)，現(xiàn)場場示范避免一次次教得過過多要有耐心心第二步:教—示范52發(fā)展型輔輔導(dǎo)五步步驟讓受訓(xùn)者者現(xiàn)場模模擬試做做分段進(jìn)行行練習(xí)及時耐心心第三步:練—練習(xí)53發(fā)展型輔輔導(dǎo)五步步驟及時鼓勵勵進(jìn)步,建立信心心耐心讓受受訓(xùn)者再再次試做做，直到到100%正確掌握握標(biāo)準(zhǔn)為為止創(chuàng)造挑戰(zhàn)戰(zhàn)性應(yīng)用用環(huán)境,讓學(xué)員完完全掌握握技能要要領(lǐng)第四步:跟—鼓勵進(jìn)步步,跟進(jìn)強(qiáng)化化54發(fā)展型輔輔導(dǎo)五步步驟第五步:評—總結(jié)評估估,慶祝進(jìn)步步階段性總總結(jié)與評評估,必要時進(jìn)進(jìn)行考核核考核最后后掌握情情況,直到學(xué)員員養(yǎng)成習(xí)習(xí)慣激勵與慶慶賀學(xué)員員的進(jìn)步步55發(fā)展型輔輔導(dǎo)的應(yīng)應(yīng)用要點點別讓猴子子跳回背背上根據(jù)員工工接受程程度，循循序漸進(jìn)進(jìn)引導(dǎo)加必必要的強(qiáng)強(qiáng)制手段段對高潛質(zhì)質(zhì)的員工工重點培培養(yǎng)并壓壓擔(dān)子一定要允允許他們們犯錯誤誤(可控的風(fēng)風(fēng)險內(nèi))要有一顆顆帶人的的心56管理書籍籍推薦57管理有技技巧千千錘百煉煉

管理理無技巧巧重在在做人58謝謝！敬敬請指導(dǎo)導(dǎo)！9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。2022/12/212022/12/21Wednesday,December21,202210、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。2022/12/212022/12/212022/12/2112/21/202211:09:08AM11、以我獨沈沈久，愧君君相見頻。。。2022/12/212022/12/212022/12/21Dec-2221-Dec-2212、故人江海海別，幾度度隔山川。。。2022/12/212022/12/212022/12/21Wednesday,December21,202213、乍見翻疑疑夢，相悲悲各問年。。。2022/12/212022/12/212022/12/212022/12/2112/21/202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。21十十二二月月20222022/12/212022/12/212022/12/2115、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。。十二二月月222022/12/212022/12/212022/12/2112/21/202216、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2022/12/212022/12/2121December202217、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點的的射線向前前。。2022/12/212022/12/212022/12/212022/12/219、沒有失敗敗，只有暫暫時停止成成功！。2022/12/212022/12/21Wednesday,December21,202210、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。2022/12/212022/12/212022/12/2112/21/202211:09:08AM11、成功就是日日復(fù)一日那一一點點小小努努力的積累。。。2022/12/212022/12/212022/12/21Dec-2221-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對對圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。2022/12/212022/12/212022/12/21Wednesday,December21,202213、不不知知香香積積寺寺，，數(shù)數(shù)里里入入云云峰峰。。。。2022/12/212022/12/212022/12/212022/12/2112/21/202214、意