《秋天的雨》(第二課時(shí))課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測秋天的雨6第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測秋天的雨6第二課時(shí)11.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。2.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文（語言環(huán)境）、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語的方法。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物方法，體會(huì)秋天的美好。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)

作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋天的雨是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫秋天的雨，是一把鑰匙；第二自然段：寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；第四自然段：寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了；第五自然段：總寫秋天是豐收歡樂的。找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：想想課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？(核心問題)

這是課后習(xí)題2哦！

作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀吧！想想課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？(核心問題)這是課后習(xí)題2秋天的到來秋天的到來秋天的雨，是一把鑰匙。秋雨開始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；“一場秋雨一場寒”，秋天也就不知不覺地來了，所以把秋雨比喻為一把鑰匙，像人一樣把秋天的大門打開了。為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。秋天的雨，是一把鑰匙。秋雨開始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽秋天的色彩秋天的色彩秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！拔宀世_紛寫出了秋天美麗的顏色。這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。這句話在文中有什么作用？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！拔宀世_紛寫出了秋天美麗的五顏六色五光十色萬紫千紅“五彩繽紛”是寫顏色的四字詞語，這樣的詞語還有：_____________、_____________、_____________。積累：五顏六色五光十色萬紫千紅“五彩繽紛”是寫顏色的四字詞語，這樣

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！般y杏樹葉像小扇子”“楓樹葉子像郵票”抓住了這兩種樹葉的特點(diǎn)寫出秋天景物的色彩與特點(diǎn)美。“郵”字用得巧妙，一方面隱含了“送”的意思，另一方面又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來了秋天的涼爽，也讓我們看到了紅色的秋天。楓葉郵來了秋天的涼爽，“郵”好在哪?你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪晃啊晃啊跳啊跳啊飄呀飄呀ABAB式詞語：扇哪扇哪飄哇飄哇_________________________________積累：晃啊晃啊跳啊跳啊飄呀飄呀ABAB式詞語：扇哪扇哪

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！澳銛D我碰”“頻頻點(diǎn)頭”，寫出了一派豐收的景象。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照課文中樣子寫一寫。寫一寫：它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了

舉例：“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣泡提示了聯(lián)系課文情景理解詞語的方法。怎么做呢？讓我們讀這一段，扇動(dòng)的黃色銀杏樹、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的美麗菊花……原來“五彩繽紛”就是這樣的畫面，也就自然而然地知道五彩繽紛指的是秋天不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。運(yùn)用：用此方法理解第三自然段中的“好聞的氣味”。聯(lián)系課文情景理解詞語舉例：“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣秋天豐收景象秋天豐收景象

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺，既寫出了果香味對(duì)人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有小朋友的腳，常被那香味勾住。一個(gè)“勾住”形象地寫出小朋友對(duì)水果氣味的迷戀，側(cè)面突出了水果氣味的香甜。小朋友的腳，常被那香味勾住。一個(gè)“勾住”形象地寫出小朋友準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物、植物秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動(dòng)物、植物過冬前做的各種準(zhǔn)備?！敖鹕男±取卑l(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來了涼意，正如“一場秋雨一場寒”，它預(yù)示著冬天就要來臨。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這是

小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。寫出小喜鵲、小松鼠、小青蛙怎樣準(zhǔn)備過冬的。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。寫出松柏、楊樹、柳樹等植物怎樣準(zhǔn)備過冬的。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽。我最喜歡第二自然段。因?yàn)榈诙匀欢螌懗隽饲锾煳宀世_紛的色彩，展現(xiàn)了一派美麗豐收的景象。（只要理由合適即可）你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽。我想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？

秋天的雨還會(huì)把顏色分給天空、云朵、太陽、草地、野花、葡萄、榛子、小朋友等景物，讓學(xué)生從自然界萬物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂。

這是課后第3題哦！想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？秋天的雨還會(huì)把顏秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這是本文的總結(jié)句。“豐收”“歡樂”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的五彩繽紛香香甜甜準(zhǔn)備過冬秋天的雨美麗豐收歡樂總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來了豐收、歡樂的歌分述課文結(jié)構(gòu)五彩繽紛秋美麗總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來了豐收、歡樂本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。課文主旨本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫的句子就是這段的中心句，其它句子都是圍繞這句話展開的，來支撐和擴(kuò)展中心句所有表達(dá)的意思。這樣的段落概括自然段段意可以運(yùn)用摘句法，這句概括寫的中心句就是這個(gè)自然段的段意。位置：中心句一般在自然段的段首、段尾。運(yùn)用：本文的前四個(gè)自然段就可以摘取第一句話作為自然段的段意。最后一個(gè)自然段是全篇的總結(jié)，這句話直接作為本段段意。摘句法概括段意舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫的句子就是這段一課一法一練課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！焙竺婢唧w寫了扇動(dòng)的黃色銀杏樹、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的彩色菊花……原來“五彩繽紛”就是這樣的畫面，不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。這個(gè)自然段就是圍繞第一句話寫的，這句話也就是這個(gè)自然段的段意。我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫具體。圍繞一個(gè)意思寫具體一課一法一練課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩舉例：

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。舉例：它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠練一練：從下面三個(gè)話題中選擇一個(gè)寫一段話，讓大家能讀懂帶點(diǎn)詞語的意思。1.秋天的果園香氣四溢。2.下課了校園里沸騰了。3.早市上熱鬧極了????????練一練：從下面三個(gè)話題中選擇一個(gè)寫一段話，讓大家能讀懂帶點(diǎn)詞這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來，帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。讓我們感受到了秋天的美好。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了中心句，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語的方法。課堂小結(jié)這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天樹葉紛紛落下天高云淡大雁南飛2.秋天的詩句：《清平樂六盤山》3.古詩配畫4.兒童詩：《聽聽，秋的聲音》1.圖讀了本文，可以到野外去找找秋天、用筆畫畫秋天、收集秋天的詩句，讀幾篇寫秋天的文章。主題延伸樹葉紛紛落下天高云淡大雁南飛2.秋天的詩句：《一場秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來臨了。那如紗如云的薄霧，令我覺得既輕柔又神秘，遠(yuǎn)處的高樓，近處的樹木，隱隱約約，顯得格外有層次。那黃里帶綠的楊樹葉，暗紅色的槐樹葉，還有那火一樣紅的楓葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片正在燃燒的火，只有那松樹葉不怕冷，松針還是綠得那么可愛。推薦閱讀秋天一場秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來臨了。那秋天，秋蟲爭相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘……一聲聲，一陣陣，一片片，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首秋天的奏鳴曲——那是秋天的演奏家們?yōu)榍锾煸鎏淼臒o限樂趣！秋天一到，果子的芳香撲鼻而來，醉人心扉。單那綠走廊一樣的葡萄架，就夠讓我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架??！多么芳香、幽靜！茂密的枝藤爬滿了架子，在那又大又綠的葡萄架下，掛著一咕嚕一咕嚕的葡萄。紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田……太陽快下山時(shí)，秋天，秋蟲爭相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘……一聲聲，一陣陣，一那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來，田野上散發(fā)著清幽的芳香。路邊那晚開的野菊悠然地?fù)u曳著花枝。那密密麻麻的山棗，也被夕陽涂上了“胭脂”。

啊，秋天，你似支神筆，在故鄉(xiāng)的大地描繪了一幅那么美麗的圖畫?。∮镲L(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返……思考：1.第2、3自然段分別是圍繞哪句話寫的？2.在短文第3自然段中，找出一個(gè)比喻句，說說把什么比作了什么。那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來，田野上散發(fā)著清幽秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在。秋天的田野，農(nóng)民們正忙著收割著他們一年的心血。黃澄澄的稻子、麥子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像鋪了一層金黃色的地毯。這么多糧食，就是這些農(nóng)民們經(jīng)濟(jì)收入的來源。紅通通的蘋果、紫紅紫紅的大葡萄......也熟透了，吃一口，保證讓你流連往返。五彩的秋天秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累秋天的美景，也是別具一格，樹上的葉子黃了，秋風(fēng)一吹，就像蝴蝶一樣在空中飄舞。但松柏卻還舒展著四季長綠的枝條。走在大街上，隨處可見在怒放的白色、黃色、紅色......的菊花，和月季花。這么多美景，吸引了廣大攝影愛好者，他們用照相機(jī)拍下了這美麗的景色。?。∏锾斓木吧嵌嗝疵利?，多么誘人。思考：1.聯(lián)系課文說說第3自然段中的“別具一格”是什么意思？2.短文中都寫了哪些顏色？秋天的美景，也是別具一格，樹上的葉子黃了，思考：注意帶點(diǎn)的詞語，照樣子寫句子。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像____________________________，______________，閃出了秋天的光彩。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！2.早市上農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。______________________________________________________________________________________________。??????????一顆顆晶瑩的寶石閃啊閃啊綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤潤的番茄，綠衣帶刺的黃瓜……想買什么盡情挑選注意帶點(diǎn)的詞語，照樣子寫句子。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉精彩賞析。讀課文第2自然段完成練習(xí)。1.“五彩繽紛”就是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前浮現(xiàn)出______的銀杏樹葉，______的楓葉，_______的田野，________的橘子、柿子，___________的菊花時(shí)，就自然而然地知道“五彩繽紛”指的是_____________________。這就是聯(lián)系課文情境理解詞語的方法。2.這個(gè)自然段是圍繞“____________________________________”一句來寫的，這句話就是這個(gè)自然段中概括寫的句子，也叫____________，可以作為這個(gè)自然段的_________。段意黃色紅色金黃色橙紅色多種顏色顏色繁多，非常好看秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料中心句精彩賞析。讀課文第2自然段完成練習(xí)。段意黃色紅色金黃謝謝大家謝謝大家42有時(shí)候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長足的進(jìn)步，人類的勵(lì)志語錄未來幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識(shí)也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時(shí)候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還43品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測秋天的雨6第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測秋天的雨6第二課時(shí)441.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。2.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文（語言環(huán)境）、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語的方法。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物方法，體會(huì)秋天的美好。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)

作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋天的雨是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫秋天的雨，是一把鑰匙；第二自然段：寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；第四自然段：寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了；第五自然段：總寫秋天是豐收歡樂的。找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：想想課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？(核心問題)

這是課后習(xí)題2哦！

作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀吧！想想課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？(核心問題)這是課后習(xí)題2秋天的到來秋天的到來秋天的雨，是一把鑰匙。秋雨開始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；“一場秋雨一場寒”，秋天也就不知不覺地來了，所以把秋雨比喻為一把鑰匙，像人一樣把秋天的大門打開了。為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。秋天的雨，是一把鑰匙。秋雨開始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽秋天的色彩秋天的色彩秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！拔宀世_紛寫出了秋天美麗的顏色。這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。這句話在文中有什么作用？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！拔宀世_紛寫出了秋天美麗的五顏六色五光十色萬紫千紅“五彩繽紛”是寫顏色的四字詞語，這樣的詞語還有：_____________、_____________、_____________。積累：五顏六色五光十色萬紫千紅“五彩繽紛”是寫顏色的四字詞語，這樣

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。“銀杏樹葉像小扇子”“楓樹葉子像郵票”抓住了這兩種樹葉的特點(diǎn)寫出秋天景物的色彩與特點(diǎn)美。“郵”字用得巧妙，一方面隱含了“送”的意思，另一方面又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來了秋天的涼爽，也讓我們看到了紅色的秋天。楓葉郵來了秋天的涼爽，“郵”好在哪?你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪晃啊晃啊跳啊跳啊飄呀飄呀ABAB式詞語：扇哪扇哪飄哇飄哇_________________________________積累：晃啊晃啊跳啊跳啊飄呀飄呀ABAB式詞語：扇哪扇哪

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”，寫出了一派豐收的景象。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照課文中樣子寫一寫。寫一寫：它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了

舉例：“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣泡提示了聯(lián)系課文情景理解詞語的方法。怎么做呢？讓我們讀這一段，扇動(dòng)的黃色銀杏樹、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的美麗菊花……原來“五彩繽紛”就是這樣的畫面，也就自然而然地知道五彩繽紛指的是秋天不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。運(yùn)用：用此方法理解第三自然段中的“好聞的氣味”。聯(lián)系課文情景理解詞語舉例：“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣秋天豐收景象秋天豐收景象

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺，既寫出了果香味對(duì)人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有小朋友的腳，常被那香味勾住。一個(gè)“勾住”形象地寫出小朋友對(duì)水果氣味的迷戀，側(cè)面突出了水果氣味的香甜。小朋友的腳，常被那香味勾住。一個(gè)“勾住”形象地寫出小朋友準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物、植物秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動(dòng)物、植物過冬前做的各種準(zhǔn)備?！敖鹕男±取卑l(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來了涼意，正如“一場秋雨一場寒”，它預(yù)示著冬天就要來臨。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這是

小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。寫出小喜鵲、小松鼠、小青蛙怎樣準(zhǔn)備過冬的。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。寫出松柏、楊樹、柳樹等植物怎樣準(zhǔn)備過冬的。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽。我最喜歡第二自然段。因?yàn)榈诙匀欢螌懗隽饲锾煳宀世_紛的色彩，展現(xiàn)了一派美麗豐收的景象。（只要理由合適即可）你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽。我想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？

秋天的雨還會(huì)把顏色分給天空、云朵、太陽、草地、野花、葡萄、榛子、小朋友等景物，讓學(xué)生從自然界萬物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂。

這是課后第3題哦！想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？秋天的雨還會(huì)把顏秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這是本文的總結(jié)句?！柏S收”“歡樂”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的五彩繽紛香香甜甜準(zhǔn)備過冬秋天的雨美麗豐收歡樂總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來了豐收、歡樂的歌分述課文結(jié)構(gòu)五彩繽紛秋美麗總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來了豐收、歡樂本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。課文主旨本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫的句子就是這段的中心句，其它句子都是圍繞這句話展開的，來支撐和擴(kuò)展中心句所有表達(dá)的意思。這樣的段落概括自然段段意可以運(yùn)用摘句法，這句概括寫的中心句就是這個(gè)自然段的段意。位置：中心句一般在自然段的段首、段尾。運(yùn)用：本文的前四個(gè)自然段就可以摘取第一句話作為自然段的段意。最后一個(gè)自然段是全篇的總結(jié)，這句話直接作為本段段意。摘句法概括段意舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫的句子就是這段一課一法一練課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！焙竺婢唧w寫了扇動(dòng)的黃色銀杏樹、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的彩色菊花……原來“五彩繽紛”就是這樣的畫面，不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。這個(gè)自然段就是圍繞第一句話寫的，這句話也就是這個(gè)自然段的段意。我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫具體。圍繞一個(gè)意思寫具體一課一法一練課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩舉例：

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。舉例：它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠練一練：從下面三個(gè)話題中選擇一個(gè)寫一段話，讓大家能讀懂帶點(diǎn)詞語的意思。1.秋天的果園香氣四溢。2.下課了校園里沸騰了。3.早市上熱鬧極了????????練一練：從下面三個(gè)話題中選擇一個(gè)寫一段話，讓大家能讀懂帶點(diǎn)詞這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來，帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。讓我們感受到了秋天的美好。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了中心句，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語的方法。課堂小結(jié)這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天樹葉紛紛落下天高云淡大雁南飛2.秋天的詩句：《清平樂六盤山》3.古詩配畫4.兒童詩：《聽聽，秋的聲音》1.圖讀了本文，可以到野外去找找秋天、用筆畫畫秋天、收集秋天的詩句，讀幾篇寫秋天的文章。主題延伸樹葉紛紛落下天高云淡大雁南飛2.秋天的詩句：《一場秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來臨了。那如紗如云的薄霧，令我覺得既輕柔又神秘，遠(yuǎn)處的高樓，近處的樹木，隱隱約約，顯得格外有層次。那黃里帶綠的楊樹葉，暗紅色的槐樹葉，還有那火一樣紅的楓葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片正在燃燒的火，只有那松樹葉不怕冷，松針還是綠得那么可愛。推薦閱讀秋天一場秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來臨了。那秋天，秋蟲爭相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘……一聲聲，一陣陣，一片片，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首秋天的奏鳴曲——那是秋天的演奏家們?yōu)榍锾煸鎏淼臒o限樂趣！秋天一到，果子的芳香撲鼻而來，醉人心扉。單那綠走廊一樣的葡萄架，就夠讓我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架??！多么芳香、幽靜！茂密的枝藤爬滿了架子，在那又大又綠的葡萄架下，掛著一咕嚕一咕嚕的葡萄。紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田……太陽快下山時(shí)，秋天，秋蟲爭相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘……一聲聲，一陣陣，一那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來，田野上散發(fā)著清幽的芳香。路邊那晚開的野菊悠然地?fù)u曳著花枝。那密密麻麻的山棗，也被夕陽涂上了“胭脂”。

啊，秋天，你似支神筆，在故鄉(xiāng)的大地描繪了一幅那么美麗的圖畫啊！迎著秋風(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返……思考：1.第2、3自然段分別是圍繞哪句話寫的？2.在短文第3自然段中，找出一個(gè)比喻句，說說把什么比作了什么。那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來，田野上散發(fā)著清幽秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在。秋天的田野，農(nóng)民們正忙著收割著他們一年的心血。黃澄澄的稻子、麥子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像鋪了一層金黃色的地毯。這么多糧食，就是這些農(nóng)民們經(jīng)濟(jì)收入的來源。紅通通的蘋果、紫紅紫紅的大葡萄......也熟透了，吃一口，保證讓你流連往返。五彩的秋天秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累秋天的美景，也是別具一格，樹上的葉子黃了，秋風(fēng)一吹，就像蝴蝶一樣在空中飄舞。但松柏卻還舒展著四季長綠的枝條。走在大街上，隨處可見在怒放的白色、黃色、紅色......的菊花，和月季花。這么多美景，吸引了廣大攝影愛好者，他們用照相機(jī)拍下了這美麗的景色。啊！秋天的景色是多么美麗，多么誘人。思考：1.聯(lián)系課文說說第3自然段中的“別具一格”是什么意思？2.短文中都寫了哪些顏色？秋天的美景，也是別具一格，樹上的葉子黃了，思考：注意帶點(diǎn)的詞語，照樣子寫句子。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像____________________________，______________，閃出了秋天的光彩。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！2.早市上農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。______________________________________________________________________________________________。??????????一顆顆晶瑩的寶石閃啊閃啊綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤潤的番茄，綠衣帶刺的黃瓜……想買什么盡情挑選注意帶點(diǎn)的詞語，照樣子寫句子。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉精彩賞析。讀課文第2自然段完成練習(xí)。1.“五彩繽紛”就是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前浮現(xiàn)出______的銀杏樹葉，______的楓葉，_______的田野，________的橘子、柿子，___________的菊花時(shí)，就自然而然地知道“五彩繽紛”指的是_____________________。這就是聯(lián)系課文情境理解詞語的方法。2.這個(gè)自然段是圍繞“____________________________________”一句來寫的，這句話就是這個(gè)自然段中概括寫的句子，也叫____________，可以作為這個(gè)自然段的_________。段意黃色紅色金黃色橙紅色多種顏色顏色繁多，非常好看秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料中心句精彩賞析。讀課文第2自然段完成練習(xí)。段意黃色紅色金黃謝謝大家謝謝大家85有時(shí)候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川