中班美術畫鴿子教案反思

中班美術畫鴿子教案反思1、中班美術畫鴿子教案反思活動目標：區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌翰噬P，蠟筆，水彩色(粉紅、粉藍、粉黃)?；顒舆^程：觀賞與演示：伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么?拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。幼兒作畫，教師指導：啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。2、中班美術活動教案：粘貼畫教案(附教學反思)活動設計背景粘貼畫料拼貼構成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告訴我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。活動目標1、讓幼兒學會如何粘貼畫。2、鍛煉幼兒的動作的協(xié)調能力。3、讓幼兒知道粘貼時實用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛惜書好習慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1、如何使用材料。2、幼兒動作的協(xié)調性。活動準備1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?；顒舆^程一、出示幼兒事先準備好的材料，讓幼兒認一認。1、教師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的回答，教師動手示范進行貼畫。3、教師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣。4、讓幼兒回憶老師是怎么做的?5、總結：(1)選材料，像什么?(2)A4時，一定要注意涂在材料上面。二、動手操作1A4么，才開始動手做。2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出并幫助一下。三、評比1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵。2、把幼兒的作品放到展示區(qū)，讓有互相欣賞。四、延伸讓幼兒說一說，我們粘東西時，應該用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。教學反思1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。3、中班美術活動畫鴿子教案反思活動目標：區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。活動準備：彩色水筆，蠟筆，水彩色(粉紅、粉藍、粉黃)。活動過程：觀賞與演示：伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么?拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。幼兒作畫，教師指導：大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。4、中班美術活動鴿子教案反思一、活動設計意圖：年十大經(jīng)典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術，將一張紙在手中經(jīng)過巧妙的主，在做中學到本領，何樂而不為呢?所以，我設計了本次活動：折紙《鴿子》。二、活動目標：1、了解鴿子的外形、習性及與人們日常生活的關系。2、嘗試學習用四角向中心折的方法折出鴿子。3、喜歡折紙活動，體驗折紙的樂趣。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。三、活動準備：1、有關于鴿子的課件《兩只鴿子》，鴿子的圖片資料。2、折紙鴿子的范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份。四、活動過程：(一)教師播放課件《兩只鴿子》，幼兒欣賞。1、師：今天錢老師帶來了一個小動畫片，請小朋友認真看哦!看完后老師有問題要問。2、教師播放課件《兩只鴿子》1、師：現(xiàn)在，動畫片看完了。里面的小動物是誰呢?2、師：對呀!那你知道鴿子喜歡吃什么嗎?幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆3、師：小朋友看得真仔細，說出了這么多鴿子愛吃的事物呢!那你知道鴿子有哪些本領呢?幼：鴿子反應很快、記憶力很強、它認路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信(三)請幼兒觀看鴿子圖片，了解鴿子的外形特點。1、師：老師還為你們準備了一些鴿子的圖片，請你仔細看看，鴿子長什么樣子?2、師：看完了，請你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什么樣子?幼：鴿子的全身都是白色的毛，很漂亮。鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。鴿子的眼睛很小，是黑色的。鴿子有一對翅膀，也是白色的，會飛。(四)出示小鴿子范例、折紙步驟圖，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒折紙興趣。1、師：(出示范例鴿子)今天，有一只鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的伙伴，請小朋友幫助它。2、請幼兒觀看折紙步驟示意圖。師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟示意圖嗎?3、教師按示意圖進行折紙示范，幼兒觀看教師邊示范邊講解折紙步驟：a、拿出正方形的紙，沿著線對角折。b、兩角向中心折。cd、向里壓折，拉出翅膀。e、背面一樣折出翅膀。f、壓折頭部，翻出尾部。g、沿虛線往下這，背面也一樣。h、畫上眼睛，鴿子完成。(五)幼兒進行鴿子的折紙操作，教師巡回指導(六)幼兒展示交流，相互學習1、師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢?幼：我的和老師的一樣的。幼：我不會折翅膀。幼：鴿子的尾巴我翻不上去。2、師：請你來說說你是怎么折的，把你的方法教給大家，我們一起來學一學。幼：我是按照老師的方法折的。幼：我是看著示意圖折的。幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。3、請個別幼兒交流自己的方法，集體學習同伴折鴿子的方法(六)評價作品，結束活動1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍天呀?幼：想2、師：我們去比一比，看哪只鴿子飛的最遠。五、活動反思：幼兒都很喜歡手工折紙活動，但發(fā)現(xiàn)有些幼兒不會看示意圖，在折紙過程中，對于細小的部位，如:鴿子的嘴巴。許多幼兒不會折或折不好，我建議：幼兒可以回家多練習看示意圖，并動手折小鴿子。在這個活動中，我采用教師示范、幼兒跟著學的教學模式。那在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強、喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導，并給予及時的幫助。5、中班美術印手畫鴿子教案反思一、活動目標：二、活動準備：三、活動過程：(一)觀賞與演示(跟隨音樂進入場地)1、伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上(把手重疊在畫面的鴿子上)，變成了什么?(鴿子)2、拇指是鴿子的什么部位?(頭部)四個手指是什么?(翅膀)各自的身體又是什么印成的?(手掌)3、學一學小鴿子飛，請兩位小朋友飛到空中來--即把手放在黑板上。(1)幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。兒提出手心向上，手背向下。綠;橘黃，淡黃;淺藍，深藍。)(二)幼兒作畫教師指導要點1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。2、啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏