《絕招》語(yǔ)文教學(xué)方案（共12篇）

第45頁(yè)共45頁(yè)《絕招》語(yǔ)文教學(xué)方案〔共12篇〕篇1：語(yǔ)文《絕招》教學(xué)反思語(yǔ)文《絕招》教學(xué)反思《絕招》這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能獲得好成績(jī)，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。實(shí)習(xí)生李金淑老師講授這一課，李老師教學(xué)生動(dòng)，直觀，學(xué)生通過(guò)自由讀、默讀等方式完成下面的表格，效果較好。幾個(gè)設(shè)計(jì)比擬新穎。一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過(guò)十一張精彩的舞臺(tái)雜技和民間雜耍藝人表演的圖片導(dǎo)入課堂，震撼的畫(huà)面讓學(xué)生驚嘆不已，都發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點(diǎn)：各有所長(zhǎng)，各懷絕技。引出本課主題：絕招。二、表格設(shè)計(jì)，引領(lǐng)全文設(shè)計(jì)表格，檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。1.比擬表格內(nèi)容：〔1〕橫向比擬：通過(guò)橫向比擬可以一目了然地看出三個(gè)人兩次比絕招的招數(shù)和結(jié)果，三胖和二福第一次比絕招的厲害、第二次沒(méi)有新穎絕招的慚愧；小柱子第一次沒(méi)有絕招的`撒腿就跑和第二次絕招的令人驚嘆不已。這樣通過(guò)比擬，讓學(xué)生更清楚地明白比絕招的過(guò)程和結(jié)果?！?〕縱向比擬：通過(guò)比擬可以看出三者第一次比絕招的差異以及第二次比絕招小柱子的進(jìn)步。2.小組比賽答復(fù)以下問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生課文詳細(xì)內(nèi)容和細(xì)節(jié)的掌握情況。共設(shè)計(jì)了6道小題，從小柱子為什么賽腿就跑到小柱子受到奶奶的啟發(fā)到苦練絕招再到比賽時(shí)提醒小柱子的絕招最后到小柱子提出練習(xí)絕招的條件這幾個(gè)方面出題，覆蓋課文全部?jī)?nèi)容，使學(xué)生融會(huì)貫穿地理解課文，掌握知識(shí)點(diǎn)。3.說(shuō)出老師自己的絕招：哈密瓜自制法。在小組比賽之前，我先告訴大家老師自己的絕招，但是只告訴絕招的名稱，沒(méi)說(shuō)出詳細(xì)怎樣做，這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂。三、學(xué)生學(xué)習(xí)，激情熱烈本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)：積極活潑答復(fù)以下問(wèn)題。小組討論熱烈并且答復(fù)地問(wèn)題既準(zhǔn)確又快速。部分差生也積極舉手答復(fù)以下問(wèn)題，表現(xiàn)很好，值得表?yè)P(yáng)。四、存在缺乏雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)程度等方面都有進(jìn)步，但還是有一些缺乏。1.備課時(shí)遺漏重要知識(shí)點(diǎn)：“想象一下小柱子是怎樣練習(xí)絕招的”這一知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有抓住本課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展授課：本課教學(xué)重點(diǎn)就是幾個(gè)孩子比了哪些絕招，最佩服誰(shuí)的絕招；想象一下，小柱子是怎樣練絕招的。2.不能準(zhǔn)確及時(shí)地對(duì)學(xué)生答復(fù)的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)，一般只會(huì)說(shuō)：“很好，不錯(cuò)。”或者說(shuō)：“大家說(shuō)他〔她〕答復(fù)地對(duì)不對(duì)？好不好？”不能作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的答復(fù)好在哪里差在哪里。今后的教學(xué)，有待進(jìn)一步改良和進(jìn)步。另外，在授課過(guò)程中不可防止會(huì)有突發(fā)情況出現(xiàn)，需要積極靈敏地處理，注意學(xué)生情感態(tài)度的變化，加強(qiáng)交流，把握課堂。篇2：三年級(jí)語(yǔ)文《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)2懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。3獨(dú)立閱讀才能。一、理解課題，導(dǎo)入新課1薄熬招”的意思。(可以通過(guò)或同桌議論理解題意)2除了課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。2讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的.絕招?(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)》。1用比擬簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。2想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克制困難，虛心請(qǐng)教，持之以恒的，想象他在獲得成功后的喜悅。3兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫(xiě)了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。六、擴(kuò)展延伸說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫(xiě)的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫(xiě)一寫(xiě)。篇3：語(yǔ)文三年級(jí)《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語(yǔ)文三年級(jí)《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很慚愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。這篇課文內(nèi)容粗淺易懂，根本不用老師去講解，分析^p，所以根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學(xué)生在讀懂課文的根底上，在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，從而到達(dá)合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)的`效果。學(xué)習(xí)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，知道絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、理解“絕招”導(dǎo)入新課。1.你是怎樣理解絕招，查再看看“絕招”是什么意思。2.看到這個(gè)題目，你想到了什么呢-二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文想一想文中的幾個(gè)孩子都比了哪些絕招?你是佩服誰(shuí)的絕招呢?再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的.三、組織交流。1.同桌或小組讀書(shū)檢查，看是否讀準(zhǔn)確，讀流利，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間2.檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。3.交流朗讀。A.幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服?B.想象小柱子是怎樣練絕招的?C。把自已喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。四、鼓勵(lì)自主識(shí)字。1.出示本課的生字。挺憋惟緦瞪撐坑陷尷瞪、等詞語(yǔ)。2.自已試看認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得多。3.表?yè)P(yáng)主動(dòng)識(shí)字的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)絕招三胖憋氣天賦二福武術(shù)訓(xùn)練小柱子乘法苦練篇4：語(yǔ)文教案《絕招》活動(dòng)目的：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。2、萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《隱身絕招》?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事《隱身絕招》。1、師幼一起傾聽(tīng)故事。老師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做《隱身絕招》，故事的名字叫什么？對(duì)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里說(shuō)了什么？故事里有些什么動(dòng)物？2、老師：聽(tīng)到了故事里有些什么動(dòng)物？老師結(jié)合孩子的答復(fù)小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。3、老師：老虎來(lái)了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身絕招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護(hù)自己的.？〕――幼兒答復(fù)：躲起來(lái)。老師小結(jié)：對(duì)了，它們都躲起來(lái)，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來(lái)，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己?！?、結(jié)合圖片觀察與比擬：看看枯樹(shù)葉上有什么？枯葉蝶?！苍瓉?lái)枯葉蝶同枯樹(shù)葉一模一樣〕草叢里有誰(shuí)？青蛙〔原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里〕你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上〔蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣?！乘岳匣⒄也坏竭@些小動(dòng)物。二、防身絕招。1、老師：原來(lái)，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？〔幼兒自由說(shuō)，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬?！?、老師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？如今我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹吧！老師：老師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍――變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來(lái)了我不怕；狐貍――裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來(lái)個(gè)裝死，誰(shuí)也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍〔出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死〕壁虎――斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼――臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多方法來(lái)保護(hù)自己。它們真是能干的小動(dòng)物。3、游戲：對(duì)錯(cuò)。老師：如今我要考考大家有沒(méi)有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們舉手答復(fù)是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？三、自我保護(hù)。1、老師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來(lái)躲過(guò)危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？――幼兒討論、交流。2、老師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。篇5：語(yǔ)文《絕招》教案一、啟發(fā)談話、提醒課題：《絕招》(對(duì)話：)師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰(shuí)能說(shuō)出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處?學(xué)生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來(lái)。生1：老師的眼睛會(huì)說(shuō)話!師：看來(lái)你抓住了老師眼睛的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)了，你觀察得很仔細(xì)。還能從其他方面觀察嗎?生2：老師戴著眼鏡!師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過(guò)老師的眼睛還擁有一個(gè)絕招，想看嗎?師：不過(guò)在看老師表演絕招之前，老師想先請(qǐng)大家做一個(gè)游戲，聽(tīng)老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：左，上，右，下(說(shuō)的速度越來(lái)越快，孩子們的腦袋轉(zhuǎn)得也越來(lái)越快。)這時(shí)讓孩子們停下來(lái)，讓他們看我轉(zhuǎn)眼珠子，剛開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來(lái)了。此時(shí)我抓住契機(jī)，說(shuō)：“其實(shí)老師剛開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)眼珠子時(shí)也和大家一樣，轉(zhuǎn)的是小腦袋，你知道老師為什么會(huì)擁有這項(xiàng)絕招嗎?又是怎樣練成的嗎?要想揭開(kāi)這個(gè)謎底，或許你會(huì)從今天學(xué)習(xí)的《絕招》一文中得到啟示……”(用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也)二、初讀課文，感知內(nèi)容①看了課題，你最想知道什么?(什么是絕招?課文講了誰(shuí)的絕招?誰(shuí)的絕招最絕?)②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能獲得好成績(jī)，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招?(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)②誰(shuí)的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)3、小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。三、細(xì)讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。2、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。3、討論：①小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”;回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā))②他練習(xí)了什么絕招?③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。四、深化體驗(yàn)、深化理解1、什么是絕招?2、小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”;3、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?(奶奶說(shuō)，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。)4、他練習(xí)了什么絕招?(兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。)5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。)6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)展討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)展評(píng)價(jià)①你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊，好強(qiáng)，不服輸。)②你最佩服誰(shuí)的絕招?③假如你是他們中的一員，你會(huì)怎么做?8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)?或者說(shuō)明白了什么道理?(只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己將來(lái)開(kāi)展有用的本領(lǐng)。)五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢?展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。2、想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?3、你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，假如有條件，還可以學(xué)一學(xué)。[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象才能;引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí)，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語(yǔ)文教學(xué)生活化了。篇6：語(yǔ)文《絕招》教案教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。2、運(yùn)用圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法理解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。3、在讀說(shuō)中體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。教學(xué)難點(diǎn)：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來(lái)考察同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎？老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒！1、第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文？〔有關(guān)童年生活的課文〕2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎？〔我和克萊諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他感到不安、懊悔，可又沒(méi)有勇氣成認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事?！?、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。4、齊讀課題：從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？〔略讀課文〕5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的？〔弄清導(dǎo)讀問(wèn)題〕二、明確問(wèn)題，學(xué)法遷移：1、明確問(wèn)題：今天我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第16課。①自讀導(dǎo)讀：畫(huà)出要解決的問(wèn)題②匯報(bào)板書(shū)：我們要考慮什么問(wèn)題？幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招你最佩服誰(shuí)的絕招小柱子怎樣練絕招③學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常都要解決的一個(gè)問(wèn)題是什么？〔主要內(nèi)容〕2、回憶學(xué)法：你想用什么方法解決這些問(wèn)題？①主要內(nèi)容——〔起因經(jīng)過(guò)結(jié)果〕②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——〔圈一圈、畫(huà)一畫(huà)〕③最佩服誰(shuí)的絕招——〔抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際〕④小柱子怎樣練絕招——〔想象〕三、自學(xué)合作，開(kāi)放拓展：1、自學(xué)：①問(wèn)題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關(guān)吧?、诶蠋熃o大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷自學(xué)測(cè)試：1、下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述，選出你認(rèn)為正確的答案〔+5分〕，說(shuō)出理由〔+5分〕。A、課文主要寫(xiě)：發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。B、課文主要寫(xiě)：幾個(gè)小伙伴比絕招的事。C、課文主要寫(xiě)：小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒(méi)能獲得好成績(jī)，覺(jué)得很丟人，就暗暗練起絕招，結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的事。2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招〔每答出一處+5分〕3、你最佩服誰(shuí)的絕招〔+10分〕，可參照“溫馨提示”來(lái)答復(fù)。溫馨提示：〔1〕我最佩服的絕招。我是從第〔〕自然段〔〕句話體會(huì)出來(lái)的，我抓住了〔〕，這個(gè)詞〔句〕的意思是〔〕，從中可以看出〔〕，所以我最佩服他的絕招。4、想象小柱子是怎樣練絕招的〔+10分〕③開(kāi)場(chǎng)自學(xué)2、小組交流：師：還有兩分鐘時(shí)間，第3題在小組內(nèi)交流，1號(hào)組長(zhǎng)領(lǐng)著打分。3、全體反應(yīng)：〔1〕檢查朗讀：〔正確、流利+10分，有感情+10分〕a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？b就像這樣，在小組內(nèi)接讀全文，2號(hào)組長(zhǎng)打分?？偨Y(jié)：得10分舉手，恭喜，闖過(guò)朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進(jìn)步。接下來(lái)我們來(lái)闖知識(shí)關(guān)！〔2〕匯報(bào)試卷：A、主要內(nèi)容：c，原因〔起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果〕B、三胖：憋氣二福：空翻、不靠樹(shù)倒立、單臂倒立小柱子：靠樹(shù)倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算C、最佩服誰(shuí)的絕招：學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)D、想象小柱子怎樣練絕招〔3〕開(kāi)放：假如你是他們中的一員，你會(huì)拿出什么絕招？〔你想練什么絕招〕四、質(zhì)疑總結(jié)，布置任務(wù)：1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、累計(jì)分?jǐn)?shù)〔個(gè)人、大組〕這節(jié)課有不少同學(xué)得了總分值，說(shuō)明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)不理想的同學(xué)可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方法還沒(méi)能完全掌握，希望在第五單元的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次略讀課測(cè)試中獲得好成績(jī)。篇7：語(yǔ)文《絕招》教案三年級(jí)上冊(cè)《絕招》教案教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。教學(xué)工具：ppt教學(xué)過(guò)程：一、理解課題，導(dǎo)入新課1、看了課題，你最想知道什么？2、什么是絕招？3、課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。2、檢查生字詞三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文1、小組討論圍繞下面的問(wèn)題進(jìn)展討論后填寫(xiě)表格?！?〕課文主要講了一件什么事？〔2〕幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰(shuí)的絕招？〔3〕用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的？四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論1、引導(dǎo)用比擬簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克制困難，虛心請(qǐng)教，持之以恒的，想象他在獲得成功后的喜悅。3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫(xiě)了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。六、擴(kuò)展延伸小練筆：〔續(xù)編故事〕下一次的比賽，會(huì)是什么樣的情景呢？篇8：語(yǔ)文《絕招》教案【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求使同學(xué)通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解，發(fā)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓同學(xué)在自身的生活經(jīng)歷、知識(shí)根底上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”的過(guò)程，即探究的過(guò)程，才干在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，生成捕獲知識(shí)、探究未知的智慧?！窘虒W(xué)目的】1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿?。【課時(shí)布置】一課時(shí)。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、提醒課題《絕招》1、看了課題，你最想知道什么？〔什么是絕招？課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？〕2、啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手，沒(méi)能獲得好成果，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自身的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”3、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？設(shè)計(jì)意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)同學(xué)理解課題，激發(fā)了同學(xué)的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？〔三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。〕②誰(shuí)的絕招最有用？〔小柱子的絕招最有用?！?、小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，理解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。三、細(xì)讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)：讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。2、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。3、討論：①小柱子為什么要練絕招？〔起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自身“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)〕②他練習(xí)了什么絕招？③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？〔找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自身的評(píng)價(jià)?！吃O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，理解了故事的前因后果。四、深化體驗(yàn)、深化理解1、什么是絕招？2、小柱子為什么要練絕招？〔起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自身“太丟人了”；3、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？〔奶奶說(shuō)，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的?！?、他練習(xí)了什么絕招？〔兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。〕5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？〔小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口?！?、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自身的想象，進(jìn)展討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。7、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的人物進(jìn)展評(píng)價(jià)①你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？〔自尊，好強(qiáng)，不服輸?！尝谀阕钆宸l(shuí)的絕招？③假設(shè)你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？〔只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對(duì)自身將來(lái)開(kāi)展有用的身手?！吃O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)生情感共鳴。指導(dǎo)同學(xué)明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對(duì)自身將來(lái)開(kāi)展有用的身手。巧妙地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事：下次的競(jìng)賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。2、想一想：生活中還有什么身手可以稱得上是絕招？3、你佩服周圍誰(shuí)的身手或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，假設(shè)有條件，還可以學(xué)一學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事，以拓展同學(xué)的思維，訓(xùn)練了同學(xué)的想象才能；引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的.認(rèn)識(shí)，升華了小同學(xué)的情感。引導(dǎo)小同學(xué)采訪周圍人物的絕招，這就把語(yǔ)文教同學(xué)活化了。篇9：語(yǔ)文《絕招》教案教學(xué)目的1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)感受童真童趣，刻苦求知的愿望。教具準(zhǔn)備字詞卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)提綱能較純熟地朗讀課文，解決不理解的詞語(yǔ)。讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。一、談話導(dǎo)入課題1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡誰(shuí)啊？他有什么本領(lǐng)呀？生：我喜歡……，他有……2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來(lái)我們開(kāi)場(chǎng)上課吧。3、師板書(shū)課題：《絕招》，齊讀4、提問(wèn)：什么叫絕招？是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？〔師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)?！扯?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快翻開(kāi)課文64頁(yè)，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。如今開(kāi)場(chǎng)吧。1、學(xué)生自由讀。2、讀準(zhǔn)以下字音：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快為難撇到下巴頦咧開(kāi)羨慕握拳篇10：絕招語(yǔ)文教案絕招語(yǔ)文教案教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是煉出來(lái)的，并且要練有用的絕招的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。學(xué)情分析^p：本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡誰(shuí)啊？他有什么本領(lǐng)呀？生：我喜歡〔孫悟空他有七十二變的本領(lǐng)〕我喜歡〔葫蘆娃他們有千里眼、順風(fēng)耳、噴火、噴水、力大無(wú)窮〕我喜歡〔阿凡提聰明、無(wú)人能比〕……2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《絕招》。3、師板書(shū)課題：《絕招》，生齊讀兩遍。4、師提問(wèn)：什么叫絕招？生：〔絕活、本領(lǐng)、別人比不上的只有自己會(huì)的一種本領(lǐng)……〕師引導(dǎo)：是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？〔師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)?！?、師過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快翻開(kāi)課文，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。如今開(kāi)場(chǎng)吧。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀。2、同學(xué)領(lǐng)讀書(shū)中生詞，檢查預(yù)習(xí)情況。三、再讀課文，理解課文大意1、分角色朗讀課文。邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？〔用比擬簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括〕生：〔幾個(gè)孩子在樹(shù)下比絕招的事〕〔三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事?！硯煱鍟?shū)：〔三胖、二福、小柱子〕2、分小組討論交流，結(jié)合你回家的預(yù)習(xí)情況，小組討論交流說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀文讀懂了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些體會(huì)？找一找三人練的都是什么絕招，能練出這些絕招的原因是什么？〔在書(shū)中用筆畫(huà)一畫(huà)〕〔小組派代表板書(shū)，其他同學(xué)在預(yù)習(xí)本上板書(shū)〕四、細(xì)讀課文，感悟理解1、小組互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。生：①小柱子為什么要練絕招？〔起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)〕②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？〔小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對(duì)他的`絕招贊不絕口?！场矌煱鍟?shū)：絕、絕、更絕〕師：還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？生：〔脫口而出、完全正確〕師：不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來(lái)考考大家2乘以3？〔等于6〕真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來(lái)了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無(wú)誤，這就是小柱子的絕招。③這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？〔發(fā)揮自己的想象〕生：〔日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的為難，暗暗在練自己的絕招〕〔引導(dǎo)學(xué)生讀出小柱子的自信性格〕生：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子〔還在練乘法〕。生：每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子〔也在練乘法〕。生：小柱子還想起在大樹(shù)下的為難，他告訴自己，只要〔努力〕，就〔能練出自己的絕招〕。生：當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子〔從不退縮〕師：同學(xué)們想象的很合理，正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？生：〔自尊，好強(qiáng)，不服輸。〕，生：〔勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格〕4、師：①不懂的問(wèn)題大家和老師一起解決了，②你最佩服誰(shuí)的絕招？③假如你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？5、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？〔只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己將來(lái)開(kāi)展有用的本領(lǐng)?！澄?、小結(jié)本課同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐?，一掃第一次的為難，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。六、拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。教學(xué)反思《絕招》是一篇略讀課文。主要寫(xiě)了發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的趣事。同學(xué)們對(duì)這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)展。一、讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。二、再想象一下，小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個(gè)問(wèn)題之后學(xué)生們開(kāi)場(chǎng)自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進(jìn)展朗讀、分析^p。特別是在夸三胖的時(shí)候“絕招，絕招！”他們興趣高漲，并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很為難。而到了第二次的時(shí)候，大家卻開(kāi)場(chǎng)羨慕小柱子。認(rèn)為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個(gè)比照，為什么小柱子后來(lái)有這么厲害的絕招。從而使學(xué)生明白他是靠自己不斷的練習(xí)而得到的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小柱子的上進(jìn)心和勤學(xué)苦練。篇11：《絕招》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《絕招》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)師：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片？生：喜歡！師：喜歡誰(shuí)呀？他有什么身手呀？生1：俺喜歡小叮當(dāng)。他有百寶箱。生2：俺喜歡孫悟空。他會(huì)七十二變，還有火眼金睛。生3：俺喜歡黑貓警長(zhǎng)。他會(huì)抓老鼠。生4：俺喜歡奧特曼。因?yàn)樗軒?。師：那是他的外表。他有什么身手呀？?：他會(huì)變化，而且很英勇，保衛(wèi)地球。師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。俺們開(kāi)場(chǎng)上課吧！〔板書(shū)課題〕生：齊讀。師：什么叫絕招？生1：一個(gè)人的身手。師：一個(gè)人怎樣的身手呢？能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)嗎？生2：絕招指的是一個(gè)人很厲害的身手。生3：別人很難練成的身手。生4：了不起的身手。師：課文中也有一群小小朋友有自身的絕招。想不想去看看？生齊：想！師：好，那就趕快翻開(kāi)課文64頁(yè)，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。如今開(kāi)場(chǎng)吧。生自由讀課文〔約7分鐘〕，師巡視。師：咱們班的同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書(shū)，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語(yǔ)特別難念，自身來(lái)練練。〔出示詞語(yǔ)：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子為難下巴頦咧開(kāi)羨慕〕生自由練習(xí)。師：誰(shuí)來(lái)讀讀。生1：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子生2：為難下巴頦咧開(kāi)羨慕師：真不錯(cuò)。第一次就能讀得這么正確。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家一起讀。一生領(lǐng)讀，全體跟讀。師：這里有兩個(gè)詞，是指人臉上的。是──生：腮幫子、下巴頦。師：能在自身的臉上找到嗎？生指自身的臉。師：其實(shí)，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，這回你可以快速地閱讀了。邊讀邊想，課文講了一件什么事。生快速讀課文約3分鐘。師：能用上“為難”和“羨慕”說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事嗎？生考慮。師：俺來(lái)幫幫你們吧。課文寫(xiě)了小朋友們幾次比絕招？生：2次。師：那你就用上第一次為難、第二次羨慕來(lái)說(shuō)說(shuō)呀。生1：課文寫(xiě)了幾個(gè)小朋友比絕招。第一次，三胖憋氣，二福扮演武術(shù)，小柱子很為難。生2：第二次，大家沒(méi)有新穎招，只有二福來(lái)了個(gè)單手倒立，小柱子說(shuō)，只要你們說(shuō)出兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)，俺準(zhǔn)能說(shuō)出得數(shù)。三胖報(bào)了一個(gè)數(shù)，小柱子立即說(shuō)出得數(shù)。大家羨慕地說(shuō)，絕招，太絕了。師：你真厲害。才讀了兩次，就能說(shuō)得這么詳細(xì)。假設(shè)你可以說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就更好了。生3：第二次，小柱子扮演了口算，大家很羨慕。師：真了不起，能把這么長(zhǎng)的課文讀成一句話。師：第一次，小柱子為什么這么為難呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀1-5自然段。生自由讀2分鐘。師：小柱子為什么這么為難呢？生1：大家都有絕招，可是小柱子沒(méi)有。生2：小柱子覺(jué)得自身沒(méi)有絕招，太丟臉了。生3：小柱子扮演了靠樹(shù)的倒立，結(jié)果二福立即還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立。師：課文中是怎么寫(xiě)的？生1：他想了一會(huì)兒，站起身，面對(duì)大樹(shù)，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹(shù)來(lái)了個(gè)倒立，不料，師：小柱子已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，沒(méi)想到二福更是技高一疇，真是太沒(méi)意思了。能讀好后半句嗎？生1：不料，二福立即還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立?！沧x得很有感情〕師：你為什么把立即得這么響呀。生1：二?？梢粤⒓催€，說(shuō)明二福很厲害。生2：立即可以說(shuō)明小柱子為難的程度很深。師：誰(shuí)再來(lái)讀讀。三生讀。師：還有其他原因嗎？生1：唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。師：二福呢？生2：他站起身，剛來(lái)一個(gè)空翻，伙伴們就叫起好來(lái)。示大屏幕?！踩趾投５慕^招〕師：你喜歡誰(shuí)的絕招，你就練那個(gè)句子。生自由練習(xí)。生1：唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。師：多厲害的絕招呀。俺們也來(lái)比一比這個(gè)絕招吧。師讀句子，生扮演?！踩珗?chǎng)笑〕師：到如今還沒(méi)漏氣的同學(xué)，你們就是冠軍。來(lái)，俺們一起來(lái)讀讀。指名2名讀。生齊讀。生2：他站起身，剛來(lái)一個(gè)空翻，伙伴們就叫起好來(lái)。師：了不起的二福。假設(shè)你們?cè)趫?chǎng)，你會(huì)怎么夸夸他們倆呢？生1：你們真厲害。生2：了不起，了不起！生3：你們真棒！生4：你們的絕招實(shí)在是太厲害了，俺真佩服你！師：難怪在場(chǎng)的小伙伴們連聲夸道──生：絕招！絕招！師：此時(shí)此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力扮演好自身的絕招后，不料，二福立即還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立，小柱子覺(jué)得自身實(shí)在──生：太丟人了，低下頭撒開(kāi)腿跑了。師：他蔫蔫地回了家？發(fā)生了什么呢？俺們一起合作讀讀吧。他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見(jiàn)奶奶_________。他非常佩服，就問(wèn)奶奶：__________________。奶奶告訴他，_____________。小柱子說(shuō)起剛剛比絕招的事，問(wèn)奶奶__________________。奶奶說(shuō)，__________________。師：聽(tīng)了奶奶的話，小柱子明白了──生1：小柱子明白了，絕招是練出來(lái)的。〔板書(shū)：練〕生2：小柱子明白了，只要自身肯努力，就一定能練成絕招。生3：小柱子明白了，三胖的絕招是天生的，二福的絕招是練出來(lái)的。生4：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。師：愛(ài)迪生在俺們班出現(xiàn)了。生5：小柱子明白了，只要不放棄，天天練，就能練成絕招。師：于是，──〔出示第12自然段〕生齊讀。師：第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的──羨慕。這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀13～17自然段。生默讀1分鐘。師：小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？生1：因?yàn)樾≈泳毘闪撕軈柡Φ慕^招。師：你從哪句知道他的絕招？生讀小柱子的話。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。生1讀〔不自信〕師：假設(shè)你來(lái)拍著胸膛，讀讀“保準(zhǔn)不錯(cuò)”，肯定就自信了。生1再讀，有進(jìn)步。生2、3讀。師：讓俺們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小柱子。生齊讀。師：還有哪里也可以看出來(lái)呢。生1讀脫口而出句子。師：不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？生響亮：會(huì)。師：俺來(lái)考考大家。2乘以3──生脫口而出：6！師：哇，脫口而出，真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩……18乘以21？生楞住，有人拿起筆算。師：算不出來(lái)了吧。99乘以76不就是更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無(wú)誤，這就是小柱子的絕招！師：俺如今不是老師哦?！脖娦Α嘲呈侨?。小柱子在哪里？生舉手。師：99……恩，乘以76？生1〔漸漸〕7524！師：小柱子，這么不自信啊?？梢摽诙霭?。生3名當(dāng)小柱子。師：這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？生1：小柱子整天練，沒(méi)有休息。生2：小柱子遇到困難也沒(méi)有放棄。師：清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，小柱子──生3：小柱子就早早地起床，開(kāi)場(chǎng)練習(xí)了。師：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子──生4：小柱子還在練習(xí)。生5：小柱子還想起大樹(shù)下的為難，告訴自身堅(jiān)持到底，就能練成絕招。師：每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時(shí)，小柱子──生6：小柱子多想去玩，可是，他還是管自身在練。生7：小柱子在暗暗背口訣。師：當(dāng)他練絕招遇到困難時(shí)，小柱子──生8：小柱子去請(qǐng)教老師。