教師招聘考試題庫(kù)《課程》必看考點(diǎn)2

教師招聘考試題庫(kù)《課程》必看考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、多選題下面屬于教師在新課程中的角色的有_____。A:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B:教育教學(xué)的研究者C:課程資源的建設(shè)者D:課程資源的開發(fā)者E:傳道、授業(yè)、解惑者參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】角色有：(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師2、單選題_____是學(xué)校教育的核心。A:課程B:教學(xué)C:課程計(jì)劃D:教材參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】課程是學(xué)校教育的核心，涉及教學(xué)過(guò)程中教師“教什么”和學(xué)生“學(xué)什么”的問(wèn)題。3、單選題課程資源存在不同的類型。按課程資源的功能特點(diǎn)區(qū)分，大致可以把課程資源分為_____A:顯性課程資源和隱性課程資源B:素材性資源和條件性資源C:校內(nèi)課程資源和校外課程資源D:可預(yù)設(shè)課程資源和不可預(yù)設(shè)課程資源參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】按課程資源的功能特點(diǎn)區(qū)分，大致可以把課程資源分為素材性資源和條件性資源。4、單選題布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。以此建立的課程理論是_____A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】結(jié)構(gòu)主義課程理論是當(dāng)代西方出現(xiàn)的一個(gè)重要的課程理論，其代表人物是該課程理論的創(chuàng)始人布魯納。結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過(guò)程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)5、單選題教育史上的第一本課程理論專著是_____A:泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》B:斯賓塞的《什么知識(shí)最有價(jià)值》C:杜威的《民主主義與教育》D:博比特的《課程》參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】美國(guó)學(xué)者博比特在1918年出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論專著。6、簡(jiǎn)答題某學(xué)校地理教研組教師對(duì)本校地理課課程資源進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個(gè)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求差距較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較問(wèn)題：請(qǐng)聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前的新課程改革，并運(yùn)用有關(guān)學(xué)校教學(xué)資源以及教師專業(yè)發(fā)展等理論對(duì)這一案例進(jìn)行分析。參考答案:【出題思路】本題涉及課程開發(fā)的應(yīng)對(duì)問(wèn)題。【參考答案】(1)課程實(shí)施所需要的資源統(tǒng)稱為課程資源，它既包括教材、教具、儀器設(shè)備等有形的物質(zhì)資源，也包括學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)的支持態(tài)度和能力等無(wú)形的資源。課程資源是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)效益的重要途徑。對(duì)于課程資源的評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是課程資源的豐富性。二是課程資源的適合性。三是課程資源的有效利用。四是課程資源的可持續(xù)發(fā)展性。(2)課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，與傳統(tǒng)教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書所無(wú)法代替的。(3)該校教師認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，對(duì)課程資源認(rèn)識(shí)不夠全面，有教育意義的自然和社會(huì)資源未納入教育資源范疇，其教育的功能和意義沒(méi)有被充分地認(rèn)識(shí)和利用。(4)教師不僅應(yīng)當(dāng)成為課程資源的開發(fā)者和利用者，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價(jià)值，提高利用率，還要成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者。7、多選題目的游離評(píng)價(jià)模式主張_____。A:評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果B:評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果C:應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿足目標(biāo)的程度D:評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上E:更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度參考答案:BDE本題解釋:參考答案：BDE解析：目的游離評(píng)價(jià)模式主張?jiān)u價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上、更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度。8、單選題把課程分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是。_____A:課程任務(wù)B:課程設(shè)置的要求C:課程的制定者D:課程內(nèi)容的屬性參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)三級(jí)課程的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】課程的制定者是把課程分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)。國(guó)家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制、審定的；地方課程是由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的；校本課程是學(xué)校在國(guó)家課程和地方課程實(shí)施的前提下編訂的。9、簡(jiǎn)答題校園環(huán)境：隱性課程的釋放在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中，蘊(yùn)涵著一種精神、一種文化，它極富魅力，力量強(qiáng)大，這就是“校園文化”。校園文化以其特有的文化和精神氛圍來(lái)熏陶和培育學(xué)生健康的人格。學(xué)校環(huán)境是一個(gè)充滿意義的特殊地域。其中所包含的隱性課程因素是豐富的，儲(chǔ)藏著的信息量是巨大的，政治的、思想的、歷史的、道德的、美學(xué)的無(wú)所不包。校園的每一個(gè)角落、每一處景觀都在訴說(shuō)著自己所蘊(yùn)涵的歷史文化和科學(xué)信息以及它所寄托的群體審美情感。學(xué)校的教學(xué)建筑是讓人耳目一新的，它的外觀裝飾是以和諧的色彩、別致的護(hù)欄、拱形的樓頂、顯眼的立柱等組成，它給人一種凝重而不失活潑、華美而不失莊重的富有時(shí)代感的“靜態(tài)美”；內(nèi)部空間布局緊湊而不失寬敞，相連而不失完整，給人一種“動(dòng)態(tài)美”。這種“外靜內(nèi)動(dòng)”的審美感覺(jué)體現(xiàn)了我們民族外表文靜、內(nèi)心半富的心理特征和審美理想。環(huán)境的審美教育功能借助建筑的造型和建筑的空間布局來(lái)達(dá)到。豐富多彩的校園活動(dòng)是校園文化建設(shè)的有效載體。校園環(huán)境建設(shè)是一種物質(zhì)文化的建設(shè)。豐富的校園文化活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生淡化或擺脫課業(yè)的種種壓抑，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到某種程度的張揚(yáng)，心理得到一定的舒緩。校園文化作為一種審美情感文化，會(huì)滲透到活動(dòng)的多個(gè)方面，把教育中的某種抽象的、理性的、倫理的觀念，通過(guò)審美化的表現(xiàn)，融合于直觀的物質(zhì)栽體之中。試結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：①觀念性隱性課程；②物質(zhì)性隱性課程；③制度性隱性課程；④心理性隱性課程。案例中的教學(xué)建筑、校園環(huán)境等都是隱性課程的表現(xiàn)形(2)隱性課程是學(xué)生思想意識(shí)形成的重要誘因，是進(jìn)行道德教育的重要手段，是學(xué)生主體成長(zhǎng)發(fā)展的重要精神食糧。因此，學(xué)校要重視隱性課程教育。10、多選題新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)_____。A:均衡性B:綜合性C:選擇性D:平均性參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】考查新課程的三個(gè)特點(diǎn)。11、多選題泰勒提出的課程編制的步驟包括_____。A:確定學(xué)生需要B:確定教育目標(biāo)C:選擇教育經(jīng)驗(yàn)D:組織教育內(nèi)容E:評(píng)價(jià)教育效果參考答案:BCDE本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)泰勒課程目標(biāo)模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CDE【名師點(diǎn)睛】泰勒提出了四大課程基本問(wèn)題：(1)學(xué)校應(yīng)該追求什么樣的教育目標(biāo)？(2)提供什么樣的教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？(3)如何有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？(4)怎樣確定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)？泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)，即：(1)確定課程目標(biāo)；(2)根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容；(3)根據(jù)課程目標(biāo)組織課程內(nèi)容；(4)根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程。12、單選題綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的課程體系中設(shè)置的_____課程，自小學(xué)_____年紀(jì)開始設(shè)置，每周平均_____課時(shí)。_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。13、填空題行為取向的課程目標(biāo)是期待學(xué)生的____，具有導(dǎo)向、控制、激勵(lì)與評(píng)價(jià)功能。參考答案:學(xué)習(xí)結(jié)果14、單選題將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的依據(jù)是_____A:課程制定者或管理制度B:課程功能C:課程的組織核心D:課程任務(wù)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】從課程任務(wù)的角度，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。15、單選題從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的角度來(lái)劃分，課程可分為_____A:學(xué)科課程與活動(dòng)課程B:必修課程與選修課程C:分科課程與綜合課程D:顯性課程與隱性課程參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是必修課程與選修課程的分類依據(jù)。16、單選題課程資源的核心和主要組成部分是_____。A:課程計(jì)劃B:課程標(biāo)準(zhǔn)C:教材D:校本課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。其中，教材是課程資源的核心和主要組成部分。17、單選題教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是_____A:教育方針B:教材C:課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案:BD:課程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。18、單選題學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的_____A:深度和廣度B:科學(xué)性和系統(tǒng)性C:深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)D:科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】人們對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)決定著課程組織的心理邏輯。課程內(nèi)容的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)，不僅要符合學(xué)生的年齡，符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且要正確處理需要與可能、現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的關(guān)系，從而最大程度地促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。19、填空題要素主義課程理論的代表人物是____。參考答案:巴格萊20、單選題課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)模式的提出者是_____。A:斯騰豪斯B:泰勒C:杜威D:布魯納本題解釋:21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。參考答案:參考答案：(1)改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。(2)改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。(4)改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。(5)改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。(6)改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。22、多選題關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是_____。A:是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識(shí)滲透、融合而成的課程B:強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C:是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D:它是針對(duì)學(xué)科課程而言的E:可以取代學(xué)科課程參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】綜合課程是針對(duì)學(xué)科課程而言的，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。23、單選題下列沒(méi)有體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的課程綜合化的價(jià)值的是_____A:有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)與能力B:有助于提高學(xué)生綜合地把握知識(shí)并進(jìn)行遷移的能力C:有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望D:有助于減少學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。24、單選題_____年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)人新課程學(xué)習(xí)。A:1999B:2001C:2003D:2005參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改實(shí)施情況的了解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】2005年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。25、簡(jiǎn)答題參考答案:【答案要點(diǎn)】簡(jiǎn)述開發(fā)和利用課程資源的途徑與方法。(1)進(jìn)行社會(huì)調(diào)査；(2)審查學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)和反思(6)建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)；(7)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。26、判斷題校本課程是符合校情而開設(shè)的活動(dòng)課程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】校本課程活動(dòng)探索符合學(xué)校特色的新路子，在課程內(nèi)容設(shè)置、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式改變、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元上自主探究、不斷創(chuàng)新。在管理方式上采取由校長(zhǎng)室→教導(dǎo)處的管理網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮人力、物力資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造發(fā)揮應(yīng)有的作用，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)、技能特長(zhǎng)的錘煉不斷努力，為學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升而積極探索。27、單選題“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛(ài)好、興趣和差異，_____。A:完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B:將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C:使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮D:大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)28、單選題“課程”一詞在我國(guó)始見(jiàn)于_____A:唐宋時(shí)期B:春秋時(shí)期C:明清時(shí)期D:元朝時(shí)期參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“課程”一詞在我國(guó)始見(jiàn)于唐宋期間。唐朝孔穎達(dá)迄今為止所能見(jiàn)到“課程”一詞的最早使用，但這里所說(shuō)的課程并不是現(xiàn)代意義上的。29、單選題以下不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則是_____。A:整體性原則B:遷移性原則C:生理適宜原則D:順序性原則參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課程實(shí)施中安排課程表這一環(huán)節(jié)的掌【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】課程表的安排應(yīng)遵循以下幾條原則：生理適宜原則、遷移性原則、整體性原則。整體性原則是指在安排課程表的過(guò)程中，學(xué)校要從全局著眼，統(tǒng)籌安排好課程計(jì)劃所規(guī)定的每一門課程，使每一門課程都處在能發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置。遷移性原則是指在安排課程表時(shí)要充分考慮各門學(xué)科之間相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用心理學(xué)上的遷移規(guī)律，促使課程之間產(chǎn)生正遷移，防止負(fù)遷移現(xiàn)象的發(fā)生。生理適宜原則指課程表的安排，要考慮到學(xué)生的生理特點(diǎn)，使學(xué)生的大腦功能和體能處于高度優(yōu)化狀態(tài)。30、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)課程標(biāo)準(zhǔn)主要是對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的行為描述，而不是對(duì)教學(xué)內(nèi)容特別是知識(shí)點(diǎn)或單項(xiàng)技能的具體規(guī)定(如教學(xué)大綱或內(nèi)容要領(lǐng)等)；(2)課程標(biāo)準(zhǔn)主要規(guī)定某一學(xué)段或年級(jí)所有學(xué)生在教師的幫助下或在自己的努力下都能達(dá)到的要求，它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的要求，而不是最高要求；(3)課程標(biāo)準(zhǔn)主要服務(wù)于評(píng)價(jià)，是對(duì)國(guó)家或地方的課程質(zhì)量、學(xué)校教育質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)；(4)課程標(biāo)準(zhǔn)隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案(課程)的開發(fā)者的觀念，它為課程實(shí)施者(如教師、學(xué)生)作為獨(dú)立主體參與教育過(guò)程，使課程具備生成性、適應(yīng)性成為可能；(5)課程標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量的主要標(biāo)志，它統(tǒng)領(lǐng)課程的管理、評(píng)價(jià)、督導(dǎo)與指導(dǎo)。31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述新課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；(2)高中以分科課程為主；(3)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程；(4)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。32、簡(jiǎn)答題論述教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程理念“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理解?！緟⒖即鸢浮拷處煹闹鲗?dǎo)要求教師本身要對(duì)教學(xué)的材料有深刻的理解，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用自身的知識(shí)素養(yǎng)與人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生施加影響，此外，教師要對(duì)學(xué)生群體和個(gè)別學(xué)生有足夠的了解，了解學(xué)生的性格特征、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)興趣等，在此基礎(chǔ)上主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的主體性主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，有自己的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方式，他們學(xué)習(xí)的過(guò)程是在主觀能動(dòng)性的作用下，積極有效地構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)參考答案:A習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。33、單選題相對(duì)于學(xué)科課程而言，活動(dòng)課程所具有的特點(diǎn)不包括_____A:過(guò)程的實(shí)踐性B:組織的嚴(yán)密性C:內(nèi)容的開發(fā)性D:形式的多樣性參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)科課程更注重組織的嚴(yán)密性。34、填空題進(jìn)行教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序安排、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排的文件是____。參考答案:課程計(jì)劃35、填空題____是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽(tīng)材料。參考答案:教材36、單選題目前在我國(guó)，最具代表性和廣泛性的課程觀是_____A:課程即知識(shí)B:課程即經(jīng)驗(yàn)C:課程即活動(dòng)D:課程即目標(biāo)本題解釋:答案：A【解析】課程即知識(shí)這種課程觀目前在國(guó)內(nèi)仍然最具代表性和廣泛性。37、單選題貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到。_____A:充分地傳授知識(shí)B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】貫徹“以人為本”的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異，做到因材施教。38、單選題“小明這學(xué)期的期中考試英語(yǔ)成績(jī)得分在班級(jí)中占到①形成性評(píng)價(jià)②外部評(píng)價(jià)③終結(jié)性評(píng)價(jià)④相對(duì)評(píng)價(jià)A:①②③B:②③④C:②③④D:①②③④參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)不同課程評(píng)價(jià)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，其目的是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是給學(xué)生下結(jié)論或者給分等。小明的期中英語(yǔ)考試成績(jī)是在一段教學(xué)之后，不是教學(xué)過(guò)程中，所以不是形成性評(píng)價(jià)，是終結(jié)性評(píng)價(jià)。同時(shí)也是外部給他的評(píng)價(jià)。在班級(jí)中占到第20名，所以是相對(duì)評(píng)價(jià)。39、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述課程的意義。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)課程是學(xué)校培養(yǎng)人才藍(lán)圖的具體表現(xiàn)；(2)課程是教師從事教育活動(dòng)的基本依據(jù)；(3)課程是學(xué)生吸取知識(shí)的主要來(lái)源；(4)合理的課程設(shè)置對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著決定作用；(5)課程是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。40、單選題新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是_____。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A:①②③B:②③④C:①③④D:①②④參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是:學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。41、單選題義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的強(qiáng)制性表現(xiàn)在_____A:體現(xiàn)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本精神B:適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求C:適用范圍比較廣D:充分保證學(xué)生各方面的全面發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃是國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育的具體保參考答案:課程標(biāo)準(zhǔn)障，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。也就是說(shuō)，義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的實(shí)施計(jì)劃，體現(xiàn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本精神。因此，它具有強(qiáng)制42、簡(jiǎn)答題課程資源開發(fā)和利用的基本原則有哪些？參考答案:43、單選題打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的知識(shí)領(lǐng)域，結(jié)合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成一門學(xué)科