2022個(gè)人班主任工作總結(jié)5篇

2022個(gè)人班主任工作總結(jié)5篇工作總結(jié)是為今后的工作供應(yīng)協(xié)助和借鑒的一種書面材料。班主任工作總結(jié)怎么寫你知道嗎?下面給大家共享一些關(guān)于班主任工作總結(jié)范文，盼望對大家有協(xié)助。

2022個(gè)人班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八年級(X)班的班主任，我根本遵照開學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作，并順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有勝利也有失敗，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。

一、班級班務(wù)工作

我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴(yán)、緊”三個(gè)字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作那么，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多視察，在平常要多進(jìn)教室，或在室外視察學(xué)生的課堂，生活狀況，發(fā)覺問題剛好提示學(xué)生留意，對于差生剛好抓住他們的問題剛好引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可教師溝通，與班干部、小組長溝通，還與學(xué)生家長多溝通，了解學(xué)生的各種狀況，對癥下藥進(jìn)展交易。腦勤就是對看到的，聽到的狀況進(jìn)展分析思索，找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由。嚴(yán)就是要嚴(yán)明班級紀(jì)律和嚴(yán)格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學(xué)生。

二、班級平安工作

平安工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平常工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“平安工作”。在平安工作方面做到了對學(xué)生每天講，每周五放假還進(jìn)展特地的交通平安教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長簽訂了“平安責(zé)任書”，因此本學(xué)期以來，所帶班級的學(xué)生未出現(xiàn)過任何的擔(dān)心全事故。

三、心得體會

1、深化了解學(xué)生，多理解，多鼓舞，學(xué)會換位思索。遇到問題，應(yīng)試著換個(gè)角度去思索，從多方面考慮，從而找到更好的解決問題的方法。

2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級管理中，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過程中必須要耐得住性子，不要一犯錯(cuò)就指責(zé)。

3、師生距離把握得當(dāng)。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近，也不能太遠(yuǎn)，太近不好開展班級管理工作，太遠(yuǎn)不能剛好了解班級狀況，更不利于管理。

4、樹立班干部的權(quán)威性。必須要讓班干部在班級中具有必須的權(quán)威性，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并踴躍完成。

總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也很熬煉人，我必需接著探究、學(xué)習(xí)，付出自己的愛，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生造就成才，為建立美妙的國家添磚加瓦。

2022個(gè)人班主任工作總結(jié)2

班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作比其他的科任老師還要繁重，此時(shí)此刻已經(jīng)完畢一學(xué)期了，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做以下的總結(jié)。

一、樹立班級目標(biāo)

沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力?為鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上的斗志，我提出既能激昂學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。最終所確定下來的奮斗目標(biāo)是：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、造就良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

在開學(xué)初期便確定了班規(guī)，主要表達(dá)在紀(jì)律和衛(wèi)生兩大模塊。其次由于學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在班級進(jìn)展評比。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)打算。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

三、造就進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。

2、抓好有聲的培育工作。

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也進(jìn)步，但也不是始終如此，他們也會有迷惑，所以我經(jīng)常找他們談心，分析他們的現(xiàn)狀，找出他們的缺乏，提出奮斗目標(biāo)，增加他們的自信念。

四、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系

孩子的教育離不開教師和家長的共同合作，孩子在家中的表現(xiàn)只有通過家長得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，我與家長們主動(dòng)保持聯(lián)系，共同商議對策。

2022個(gè)人班主任工作總結(jié)3

在平常的班主任工作中，我謹(jǐn)慎慎重的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1、班會課是我們進(jìn)展德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學(xué)生進(jìn)展正確的思想引導(dǎo)，志向教育和愛國教育等。

2、健全班級文化。加強(qiáng)學(xué)生的志向教育，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)志向。為了加強(qiáng)班級凝合力，我還帶著他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)，出行，下寢，以此來了解學(xué)生的實(shí)際狀況。

3、經(jīng)常找班里的根底較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好協(xié)助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、上課要求學(xué)生謹(jǐn)慎聽講，謹(jǐn)慎獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能剛好與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個(gè)體制定措施，協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、在復(fù)習(xí)階段，踴躍協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、采納多種途徑與家長保持聯(lián)系。

2、注意與各任課教師協(xié)調(diào)協(xié)作。

四、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)前的學(xué)風(fēng)和心理調(diào)適

1、針對大二學(xué)生即將外出實(shí)習(xí)會出現(xiàn)輕視課堂教學(xué)的問題組織了談話和教育。

2、針對學(xué)生面對實(shí)習(xí)出現(xiàn)的各種心理壓力和思想問題進(jìn)展了安撫，并結(jié)合各種事例增加學(xué)生的自信念和激發(fā)她們的熱忱。

以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)歷。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室全部的同

事無私的關(guān)心和協(xié)助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作實(shí)力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生。

2022個(gè)人班主任工作總結(jié)4

聞名訓(xùn)誨家葉圣陶教授說過：訓(xùn)誨是甚么，往簡片面說，只有一句話，便是養(yǎng)成精良的風(fēng)俗……在長期班主任工作中，使我深深地明白小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的根本本質(zhì)構(gòu)成的入手下手階段，而精良的班風(fēng)班貌是各種風(fēng)俗養(yǎng)成的根本，低年級那么是精良風(fēng)俗養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)當(dāng)萬丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何把握好這一關(guān)鍵期?如何集體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓門生育成一系列的精良風(fēng)俗?我覺得，以良好進(jìn)修風(fēng)俗的養(yǎng)成為沖破口，有助于增進(jìn)班風(fēng)班貌的集體成長。

低年級門生處在一個(gè)驚慌的轉(zhuǎn)變和適合期間，跟著復(fù)活入學(xué)，進(jìn)修成為他們的驚慌活動(dòng)，這給兒童的心理與行動(dòng)都帶來了驚慌感化。而小門生進(jìn)修行動(dòng)又同其他行動(dòng)方法(如糊口生涯風(fēng)俗)有著親密的關(guān)聯(lián)，它不但對進(jìn)修的本身，并且對門生操行品德以及心理的和諧成長都會產(chǎn)生必定的感化。是以，精良的進(jìn)修心理品德以及行動(dòng)風(fēng)俗的養(yǎng)成應(yīng)對門生本身，應(yīng)對構(gòu)成和美滿兒童本性，應(yīng)對兒童的主體成長乃至應(yīng)對進(jìn)步全部下一代的身心本質(zhì)，都具有驚慌的感化。

在長期的工作實(shí)踐中，我把門生的進(jìn)修風(fēng)俗分為平常進(jìn)修風(fēng)俗和特殊進(jìn)修風(fēng)俗。我依據(jù)低年級門生心理和心理及年齡特點(diǎn)，在造就門生這兩種風(fēng)俗時(shí)，留意符合兒童進(jìn)修活動(dòng)的根本規(guī)律，留意得當(dāng)兒童身心成長的規(guī)律，在對具體進(jìn)修風(fēng)俗進(jìn)展教育的根本上，救助門生慢慢構(gòu)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗，從而策劃別的風(fēng)俗的養(yǎng)成，增進(jìn)班風(fēng)班貌的集體成長。

1、平常進(jìn)修風(fēng)俗的造就。

低年級門生的平常進(jìn)修風(fēng)俗包括：上課風(fēng)俗、課前籌辦風(fēng)俗、功課風(fēng)俗、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)風(fēng)俗以及文具的料理風(fēng)俗和利用風(fēng)俗等。我依據(jù)住讀門生的特點(diǎn)，最終對門生進(jìn)展具體的進(jìn)修行動(dòng)練習(xí)。如在練習(xí)門生上課講話舉手時(shí)，報(bào)告門生為甚么上課講話要先舉手，再進(jìn)展樹范操練，要求大家把握典范的舉手姿式(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。講話的身形及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的式樣使門生在輕快開心中養(yǎng)成風(fēng)俗。如在練習(xí)門生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和當(dāng)真造功課時(shí)，把要乞降方法編成兒歌教育門生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)講堂，寧靜靜息好，等著教授把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)講堂。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)致造功課。又如，在練習(xí)門生擺放和料理學(xué)具時(shí)，把平常次序和方法利用晨會，班會讓門生演示說程序，同時(shí)我把文具擺放的位置，也經(jīng)過議定兒童的式樣教給門生作為教育，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書，放在右下好取放。其三，留意了精良風(fēng)俗構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)驚慌關(guān)鍵，從心理學(xué)的角度看，門生對技巧的構(gòu)成會產(chǎn)生健忘，是以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)驚慌工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方法來穩(wěn)固門生的精良風(fēng)俗。門生在師生雙邊活動(dòng)中，進(jìn)修行動(dòng)和進(jìn)修風(fēng)俗獲得了剛好提示，鞭策和大量系統(tǒng)的練習(xí)，使之構(gòu)成行動(dòng)遷徙，養(yǎng)成精良風(fēng)俗，大家都有精良的風(fēng)俗，班風(fēng)班貌自然獲得了成長。

2、特殊進(jìn)修風(fēng)俗的造就。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，是以，傳授的方法，進(jìn)修的方法各不雷同。那么進(jìn)修這些學(xué)科的風(fēng)俗也就差異，我把它們稱為特殊的進(jìn)修風(fēng)俗。就拿語文學(xué)科中的謄寫風(fēng)俗來講，這是低年級門生一項(xiàng)特殊的但又特殊驚慌的進(jìn)修風(fēng)俗。我不但教育門生如何握筆、運(yùn)筆，并且教會他們寫字的次序，嚴(yán)厲看書、寫字的姿式，做到一拳、一尺、一寸。謄寫姿式及風(fēng)俗對兒童克己本事及穩(wěn)固的心理品德的造就具有必定的意義。別的學(xué)科的教授有哪些要求，作為班主任教授就該明白并互助養(yǎng)成。在和科任教授長期相處中，我慢慢知道了各科教授的具體要求。又如，音樂教授要求他的門生進(jìn)音樂室必穿跳舞鞋，我就法那么門生每人購置一雙并繡上名字，提示門生上音樂課帶上，小干局部組查抄。再如，體育教授要求他的門生上體育課必穿活動(dòng)鞋，我也法那么每人購置一雙，提早照顧門生，體育課上要求大家穿好，確保安定。再如，別的美術(shù)、自然、工作等學(xué)科的教授必要甚么，有甚么要求，我都做到心中稀有，周末支配，回家籌辦，課前查抄。緩緩地門生也養(yǎng)成了風(fēng)俗。我覺得，班主任長于抓特殊風(fēng)俗的造就，有益于與各科老師構(gòu)成訓(xùn)誨合力，互助增進(jìn)進(jìn)修精良風(fēng)俗的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的集體成長。在班主任工作實(shí)踐中，還使我相識到門生的進(jìn)修風(fēng)俗應(yīng)慢慢內(nèi)化，使之成為穩(wěn)固的進(jìn)修品德，這必要一個(gè)長期的進(jìn)程。但只要老師遵循兒童身心成長規(guī)律，高度珍視，從小行動(dòng)入手，從低年級入手下手練習(xí)，良好進(jìn)修風(fēng)俗必定能養(yǎng)成。是以，每一年的復(fù)活入學(xué)，我都把抓良好進(jìn)修風(fēng)俗的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌構(gòu)筑的一個(gè)沖破口。

我深感一個(gè)具有精良班風(fēng)班貌的班集體，必定具有凝集力，吸引力，必定會給門生供應(yīng)一個(gè)精良風(fēng)俗養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我便是經(jīng)過議定抓平常進(jìn)修風(fēng)俗與特殊進(jìn)修風(fēng)俗的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了集體成長，每位門生都能把班集體的聲譽(yù)與本身的行動(dòng)精細(xì)聯(lián)合，都想為集體爭光。是以，門生不但成果和進(jìn)修風(fēng)俗好，并且門生的本事也獲得了成長。在各種競賽中都獲得優(yōu)秀成果，班級年年評為進(jìn)步班集體。由此可知，抓進(jìn)修風(fēng)俗造就，能增進(jìn)班風(fēng)班貌集體成長。

2022個(gè)人班主任工作總結(jié)5

一、學(xué)生思想工作

(一)內(nèi)容

1、平安教育

我們班好多學(xué)生第一次住校起先集體生活，自我愛護(hù)意識較差。開學(xué)初，我們班有一個(gè)女同學(xué)在KTV約見網(wǎng)友，被騙手機(jī)和財(cái)物。我調(diào)查清晰后，立刻召開主題班會——說一說這些年我被騙的經(jīng)驗(yàn)。

班級內(nèi)還有四名同學(xué)當(dāng)時(shí)也在場，征得他們同意，在班會上學(xué)生們講解并描述了整個(gè)事情的經(jīng)過，以實(shí)例提高學(xué)生自我愛護(hù)意識和警覺性。其他同學(xué)也踴躍發(fā)言，講解并描述自己或身邊上當(dāng)受騙的例子，通過同學(xué)們的講解并描述，我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)受騙已成為比擬常見的受騙形式，在今后的平安教育中要再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

2、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀教育

9月份，我們用班會的形式介紹形象專業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史，學(xué)生通過圖文介紹、觀看《大國工匠》、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，了解自己所要從事的職業(yè)，樹立職業(yè)觀。

我還利用班級群，把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業(yè)相關(guān)新聞、開展動(dòng)態(tài)信息發(fā)布給學(xué)生。

對待個(gè)別問題同學(xué)，我通過談話、約見家長等形式，協(xié)助孩子們從根本上相識到自己的問題，并逐一改正。

3、集體主義教育

從軍訓(xùn)起先，我們就著力抓班級集體形成教育，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式，讓每個(gè)人相識到自己是集體中的一局部。通過嬉戲、通過繪畫療法，讓學(xué)生們樹立集體觀念，形成班級強(qiáng)大的集體凝合力。

4、良好行為習(xí)慣

以桌面整理為例，支配三個(gè)小組長負(fù)責(zé)，最起先他們是協(xié)助同學(xué)整理。發(fā)覺問題后告知大家，必需自己動(dòng)手，漸漸地，保持干凈干凈的桌面也就成了習(xí)慣。

(二)形式

主要通過班會、個(gè)別談心、典型示范，剛好發(fā)覺問題剛好處理，做好教育反復(fù)、反復(fù)教育的思想打算。

二、班級管理工作

抓好常規(guī)管理紀(jì)律衛(wèi)生方面，由實(shí)行干部負(fù)責(zé)制，分工明確、責(zé)權(quán)詳細(xì)。早檢由舍務(wù)班長孫瑋涵負(fù)責(zé)，每天依據(jù)事先支配，把早檢工作做的細(xì)致、有內(nèi)容。

班長鄭湞霓全權(quán)負(fù)責(zé)班級內(nèi)一切事務(wù)，我對她的要求就是，支配好的事情盡全力完成，當(dāng)教師不在，須要她能獨(dú)立地開展工作，從她工作的狀況來看，她完全勝任。

衛(wèi)生委員高藝榮，不但能支配好同學(xué)進(jìn)展值日，好多地方的布置、支配根本不用我去操勞，她都能替我想到。難能珍貴的是，她在布置任務(wù)的時(shí)候，會遇到同學(xué)不理解的地方，她也從來沒有和我埋怨過。這個(gè)孩子不但工作有方法，而且更有擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)委員趙思婷，每天謹(jǐn)慎填寫班級日志、出勤表，踴躍在群里通知各科教師布置的作業(yè)，幫助教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上更是謹(jǐn)慎、努力，贏得教師的贊譽(yù)和同學(xué)們的認(rèn)可。

班委會中的成員都能像他們一樣謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，在同學(xué)中起到了很好的典范作用，班級各項(xiàng)工作有序進(jìn)展。

三、組織班級活動(dòng)

9月到12月，我們先后參與了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會、隊(duì)列播送操競賽、朗讀競賽、文明風(fēng)采競賽、聯(lián)歡會。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生開闊了視野，增長了見識，熬煉學(xué)生的實(shí)力，班級的凝合力也得以加強(qiáng)和穩(wěn)固。班干部集體快速成長，他們處理突發(fā)事情的實(shí)力不斷增加，各成員之間協(xié)調(diào)協(xié)作的實(shí)力進(jìn)一步提高。

為了增加班級凝合力，