小學(xué)體育《跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共14篇）

第32頁共32頁小學(xué)體育《跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)〔共14篇〕篇1：小學(xué)體育《跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)主教材：跑幾步，單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)副教材：活動性游戲“狼追羊”、“推掌'授課老師：xxx使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱一年級教學(xué)內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教學(xué)目的：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，開展彈跳素質(zhì)，進(jìn)步跳躍才能。2、通過系列游戲活動，進(jìn)步身體的乖巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神3、開展模擬想象及自我表現(xiàn)才能，增強(qiáng)參與群體活動的樂趣。4、運(yùn)動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45％，平均心率預(yù)計(jì)135－140／分教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺、動物頭像七個(gè)、小紅假設(shè)干朵。教學(xué)過程：一、思想發(fā)動說明〔一〕集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；〔二〕師生問好；〔三〕宣布課內(nèi)容、目的。目的：1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；教法：1、老師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題；2、老師宣布課內(nèi)容、目的，做好出發(fā)前的發(fā)動，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。組織：四列橫隊(duì)學(xué)法：1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；2、師生互相問好；3、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；4、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目的。時(shí)間：3分鐘二、隊(duì)列練習(xí)：〔一〕立正、稍息、看齊；〔二〕原地踏步――立定。目的：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。教法：1、老師提示動作要領(lǐng)。2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。4、表揚(yáng)鼓勵(lì)。組織：四列橫隊(duì)。學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。2、集體在老師口訣指揮下做動作。3、在老師語言鼓勵(lì)下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。時(shí)間：2分鐘。三、出發(fā)〔一〕慢跑去“公園”。目的：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。教法：1、老師帶著學(xué)生慢跑去“公園”。2、學(xué)生邊跑老師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑。學(xué)法：1、在老師帶著下慢跑。2、在老師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。時(shí)間：3分鐘。四、到達(dá)公園〔一〕參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛目的：1、進(jìn)步身體各局部的活動才能；2、開展模擬想象及自我表現(xiàn)才能。教法：1、老師依次出示動物頭像；2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模擬，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；3、老師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。學(xué)法：1、學(xué)生根據(jù)老師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí)。2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活潑。時(shí)間：6分鐘〔二〕“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。1、一步踏跳，雙腳落地；2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。目的：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作；2、開展彈跳素質(zhì)，進(jìn)步才能。教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；2、老師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連接，速度先慢后快；6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反響信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)取；7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動作，讓“小羊”進(jìn)展比照分析^p；8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結(jié)。組織：圓上散點(diǎn)學(xué)法：1、認(rèn)真聽講故事，在老師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；2、老師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣；3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)；4、自己體會動作；5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；6、示范正、誤動作，比照分析^p；7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；8、互相鼓勵(lì)。時(shí)間：16分鐘〔三〕、活動性游戲：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機(jī)；5、打手背。方法：一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣稀矆A內(nèi)〕兩人一組做“狼追羊篇2：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)任務(wù)：一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。開展學(xué)生跳躍才能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。二、通過游戲開展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。三、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并可以樂意承受老師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕巧落地。教具準(zhǔn)備：40個(gè)壘球、4個(gè)筐子、畫滿荷葉的操場1個(gè)、糖果、錄音機(jī)一臺。教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。〔在找食物時(shí)老師用漂亮星星評價(jià)那些跳得好的，用太陽鼓勵(lì)那些需要努力的學(xué)生?！?、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛剛青蛙跳的姿勢很相似，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新穎感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生到達(dá)了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的根底。二、學(xué)習(xí)新知立定跳遠(yuǎn)1、師：剛剛同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò)，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？2、學(xué)生觀看老師示范，老師邊示范邊講解動作方法?！矂幼鞣椒ǎ簝赡_自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。〕3、師：剛剛老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完好的做了一遍，如今請你們想想怎樣才能把這個(gè)動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？4、學(xué)生邊討論邊舉手答復(fù)。5、如今就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。6、學(xué)生自由練習(xí)?！怖蠋熝惨曋笇?dǎo)及時(shí)用手勢評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生〕7、分組練習(xí)?！残〗M長評出動作做的最好的〕8、各組優(yōu)秀者上前表演?！矊W(xué)生評價(jià)好與壞的地方〕9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮?！怖蠋熝惨曋笇?dǎo)及時(shí)評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)〕設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)展完好示范后，使學(xué)生獲得了完好的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間互相指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中打破難點(diǎn)，掌握動作。并且通過及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮程度，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。三、整理放松1、師：得意的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！2、老師和學(xué)生一起做放松操。3、老師小結(jié)4、師生再見5、整理器材設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各局部得到放松，消除疲勞以最正確的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。篇3：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想1.本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》程度目的六施行課的過程。面向全體學(xué)生，以人為本，開展學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。2.此課采用分層教學(xué)形式，以合作性游戲?yàn)橹骶€，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，和我校場地、器材的實(shí)際條件，并針對如今體育考試中立定跳遠(yuǎn)的重要性，用現(xiàn)有手段把立定跳遠(yuǎn)起跳初期的空中動作分段教學(xué)，用以解決困擾學(xué)生的抓不著的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，充分展現(xiàn)育人、育體、育心新課程理念，同時(shí)掌握立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。3.通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生通過模擬、考慮、觀察、體驗(yàn)并掌握技能和練習(xí)方法。促使學(xué)生始終處于想學(xué)樂學(xué)的興奮狀態(tài)和主動參與教學(xué)活動之中。4.本課力圖使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身心安康、社會適應(yīng)等目的同步達(dá)成，學(xué)有所獲、學(xué)有所得。二、學(xué)情分析^p男生人數(shù)18人，本年齡學(xué)生特點(diǎn)是不好意思做大的動作、答復(fù)下列問題才能較強(qiáng)；高二學(xué)生有高中體育會考的壓力和研究的才能，所以本次課采用分層教學(xué)，使學(xué)生有時(shí)機(jī)鍛煉自己的思維熟悉自己的身體狀態(tài)；立定跳遠(yuǎn)空中動作是他們每個(gè)人都沒有抓手的問題，所以本次課與同學(xué)們一起研究。三、教學(xué)目的顯性目的：1.使學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識到立定跳遠(yuǎn)起跳、騰空、制動的重要性。2.改良和進(jìn)步立定跳遠(yuǎn)的初始階段髖角翻開的技術(shù)動作。3.合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流中進(jìn)步自己，激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣、獲得愉悅和成功感。隱性目的：4.教育目的：學(xué)習(xí)別人、進(jìn)步自己，在互幫互助中使自己的思想得到進(jìn)步。四、教學(xué)過程1.示范、引導(dǎo)學(xué)生在肋木上體會身體的充分伸展。2.在低單杠上的身體充分伸展，在上述根底條件下做身體遠(yuǎn)端標(biāo)記再擴(kuò)大10～20cm的抓杠伸展——跳躍抓杠。3.在高單杠上體會起跳過程中的伸展。4.練習(xí)后理論體會立定跳遠(yuǎn)的起跳騰空。[點(diǎn)評]：立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生沒有抓手的技術(shù)，看上去簡單，進(jìn)步卻很難，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要表達(dá)在：老師對教材進(jìn)展了加工處理，將學(xué)生摸不到、看不清的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)進(jìn)展細(xì)化加工，并利用單杠與拔河繩作為輔助練習(xí)的輔助器械，簡化了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)步驟，使學(xué)生學(xué)習(xí)、觀察、交流、研討的點(diǎn)很明確，在學(xué)習(xí)的點(diǎn)上做文章。學(xué)生對輔助器械的應(yīng)用產(chǎn)生了較高的興致，加之練習(xí)中小組成員的分工變化、場地的變化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)中，平安教育、養(yǎng)成教育、合作教育得到充分表達(dá)。在進(jìn)步技術(shù)教學(xué)中，表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于克制困難的良好品質(zhì)。學(xué)生在完成教學(xué)目的的同時(shí)，培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)，寓德育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得，表達(dá)了以學(xué)生開展為本的`教育理念。篇4：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，以自主探究學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，挖掘運(yùn)動潛能，進(jìn)步運(yùn)動欣賞才能。運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的認(rèn)知活動伴隨著情感進(jìn)展。讓學(xué)生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。二、學(xué)練目的運(yùn)動參與目的：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。運(yùn)動技能目的：體驗(yàn)兩臂擺動和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時(shí)用力。身心安康目的：開展腿部力量及跳躍才能。勇于展現(xiàn)自我，尊重別人，與同伴互相合作。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：動作連接協(xié)調(diào)難點(diǎn)：兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸四、教學(xué)過程〔一〕激發(fā)情緒根據(jù)教材特點(diǎn)，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣?！捕痴故咀晕腋鶕?jù)故事的情節(jié)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受活動，生動的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地展現(xiàn)自我?！踩巢拍苓M(jìn)步經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)根本掌握了前腳掌用力的方法，此時(shí)老師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過考慮和嘗試練習(xí)，跳躍才能必有進(jìn)步?！菜摹趁赖难找魳肥且环N抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。篇5：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的:本課針對三年級學(xué)生的身心特點(diǎn),利用幾個(gè)游戲分別解決立定跳遠(yuǎn)動作的重、難點(diǎn),讓孩子們在游戲中體會動作,完成動作。愉快地學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。本課以學(xué)生為主體,以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段。讓學(xué)生們充分體會運(yùn)動的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):雙腳起跳,雙腳落地。雙臂向前上方擺動,動作協(xié)調(diào)。三、開場局部:1、上課2、報(bào)告人數(shù)3、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)4、行進(jìn)間徒手操(頭部→擴(kuò)胸→振臂→體轉(zhuǎn)→腿→踝、腕關(guān)節(jié))四、根本局部:1、游戲:跳“荷葉”要求:雙腳起跳,雙腳落地用呼啦圈作為“荷葉”進(jìn)展跳躍練習(xí)。目的:解決重點(diǎn),雙起雙落的動作要領(lǐng)。2、游戲:摘“蘋果”要求:手臂向前上方擺動分組練習(xí)解決雙臂前擺動的動作要領(lǐng)3、游戲:跳“荷葉”難度增加用小墊子增加難度,遠(yuǎn)度增加遠(yuǎn)度雙腳用力蹬地,推向前伸雙起雙落,振臂有力,前上方,雙腳用力蹬地,腿向前伸分組練習(xí),自己選擇難度,利用小墊子分組練習(xí)4、比誰跳得遠(yuǎn)讓學(xué)生利用呼啦圈、小墊子自行設(shè)計(jì)賽道。五、完畢局部:1、放松活動①放松上臂放松下肢②動作要領(lǐng)(1)雙起雙落(2)雙臂向前上方擺動(3)雙腳用力蹬地,腿后前伸2.老師小結(jié)3.收器材、師生再見品評:1、學(xué)生在準(zhǔn)備活動中,訓(xùn)練有素,與老師配合較好。2、課中穿插小游戲合理,有趣,能較好激發(fā)學(xué)生課堂興趣。3、讓孩子們在游戲中體會動作,完成動作。愉快地學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。4、假設(shè)在游戲銜接過程中,參加合理的過渡語,為下一個(gè)游戲做鋪墊會更好。5、可以讓學(xué)生自己總結(jié),描繪自己的動作。老師在課程結(jié)尾處,再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)會更加錦上添花。篇6：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課的指導(dǎo)思想新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的開展，因此本課設(shè)計(jì)力求表達(dá)新課程的根本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目的中，針對二年級學(xué)生的實(shí)際情況，以運(yùn)動參與、身體安康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,程度一的學(xué)習(xí)目的為根據(jù)，來確定本課的教學(xué)目的。以教學(xué)目的的達(dá)成為主線，以滿足學(xué)生的開展需求為中心。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”。二、教材、學(xué)情分析^p立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的開展與進(jìn)步打下根底。2、學(xué)會輕巧落地的方法，增強(qiáng)平安參與體育鍛煉意識，進(jìn)步自我保護(hù)的意識和才能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，假如一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察理解，小學(xué)生非常樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜歡的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。三、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本課特色，設(shè)計(jì)了情境化、游戲化的教學(xué)形式。自主參與、小組活動和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運(yùn)動參與目的程度一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計(jì)力求培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進(jìn)展模擬、跳躍和挪動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神。而根據(jù)身體安康目的程度一：“開展體能，開展柔韌，反響，靈敏和協(xié)調(diào)才能等要求”。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進(jìn)入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進(jìn)展挪動和模擬練習(xí)，到達(dá)了開展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計(jì)表達(dá)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目的：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重別人”。體育安康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生開展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我展示，自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以完成運(yùn)動參與，身體安康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目的。四、本課的老師角色新課程倡導(dǎo)老師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。本課老師角色就經(jīng)歷了授獎(jiǎng)的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的效勞者——詮釋仁慈與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以互相欣賞和互相鼓勵(lì)的評價(jià)為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學(xué)習(xí)的氣氛猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。篇7：一年級體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p：本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控才能與認(rèn)知才能均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好考慮等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、考慮、探究、討論等教學(xué)方法，在老師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)展與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氣氛中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，進(jìn)步學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目的之一，為到達(dá)這個(gè)目的，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是開展才能的手段，而“樂、動、玩”那么是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作，進(jìn)步學(xué)生跳躍才能。2、通過各種游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣。培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。2、技能目的：開展學(xué)生的跳躍才能、協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)步學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)程度。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和終生體育意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)會雙腳用力蹬地及蹬地?cái)[臂之間的協(xié)調(diào)配合。2、屈膝和蹬地、擺臂的協(xié)調(diào)配合以及雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。一年級立定跳遠(yuǎn)設(shè)計(jì)評價(jià)單：優(yōu)秀：可以按照要求標(biāo)準(zhǔn)的完成動作，盡可能的發(fā)揮自己最大的潛力。良好：可以較好的領(lǐng)悟技術(shù)動作要領(lǐng)，較好的完成動作，獲得較好的成績。及格：能根本掌握動作要領(lǐng)，可以完成根本動作。不及格：掌握根本動作要領(lǐng)較差，不能完成根本動作。自評：通過本課的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生嘗試、觀察、分析^p、比擬、交流等活動，使每一個(gè)學(xué)生都能體會到體育訓(xùn)練的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)到了體育知識又鍛煉了身體，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與的意識，使他們充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。他評：通過誘導(dǎo)式、設(shè)疑式、競賽式、合作探究、成果展示等教法的合理運(yùn)用，采用跟學(xué)、自學(xué)、評價(jià)等學(xué)法形式，調(diào)動學(xué)生的參與意識，實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)、我要學(xué)習(xí)、讓每個(gè)學(xué)生都積極投入、享受快樂。篇8：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)和接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)和接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、立定跳遠(yuǎn)2、迎面接力跑教學(xué)目的：1、學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的各種分解動作，進(jìn)步學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的.原地彈跳才能。2、開展學(xué)生速度和奔跑才能。一、準(zhǔn)備局部1、開課式2、隊(duì)列練習(xí)3、準(zhǔn)備活動：慢跑兩圈、放松活動。二、根本局部1、立定跳遠(yuǎn)〔1〕動作：1、準(zhǔn)備動作，原地向上往高處起跳10次，向上的時(shí)候手臂向上擺，跳得越高越好。2、根本動作，聽老師的口令，一是手向上舉，二是手從上往下擺，身子下蹲，三是向前起跳〔重心向前〕。2、老師講解示范學(xué)生跟著老師完成動作，接著學(xué)生分組完成動作十遍，直到大局部同學(xué)掌握為止。2、迎面接力跑〔1〕方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以后遙將棒豎起傳給接棒人，接棒人握棒后迅速跑向?qū)γ??！?〕組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)展，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線，成縱隊(duì)相對立在兩端的起跑線后?！?〕要求：1、傳遞棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒是落后由傳棒人撿起繼續(xù)進(jìn)展。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律、遵守規(guī)那么。三、完畢局部1、整理放松2、小結(jié)、講評3、宣布下節(jié)課的內(nèi)容4、下課篇9：小學(xué)體育《急行跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思急行跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)綜合性比擬強(qiáng)的工程，對于四年級的同學(xué)來說，掌握是比擬困難的。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從一步踏跳過渡到助跑三步踏跳，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，分步指導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)?？罩袆幼鞯膶W(xué)習(xí)，由于學(xué)生的身體素質(zhì)和條件不一樣，所以在學(xué)習(xí)中對不同學(xué)生的要求也不一樣。對于條件好的學(xué)生可適當(dāng)進(jìn)步空中動作的難度。同樣是要一步一步地進(jìn)展學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能太急，先把每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動作做好，然后再進(jìn)展完好動作的練習(xí)，注意循序漸進(jìn)。學(xué)生的恐懼心理就會逐步消失，可以有效的增加學(xué)生的自信心。在教學(xué)過程中也存在著缺乏。我的評價(jià)不應(yīng)該以全概偏，評價(jià)他們表現(xiàn)都優(yōu)秀，應(yīng)該給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、技藝求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。在小組展示動作時(shí)，學(xué)生由于緊張，動作完成的不協(xié)調(diào)。完畢時(shí)這個(gè)在以后的教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生為主體中心，更好地掌握課堂。在今后的教學(xué)理論中，我還應(yīng)加強(qiáng)理念與教學(xué)理論結(jié)合的更加嚴(yán)密，更具有實(shí)效性，加強(qiáng)科學(xué)有效的組織方法和教學(xué)方法，為實(shí)現(xiàn)快樂體育和終身體育打下良好的根底。篇10：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思10月9號迎來了我的師父，體育組蘆老師的新學(xué)期引領(lǐng)課，程度一二年級《立定跳遠(yuǎn)》。一場秋雨把這堂本應(yīng)該在室外進(jìn)展的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進(jìn)展。但是絲毫沒有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量，這節(jié)課對于向我這種年輕老師來說感受頗深。以下是我從三個(gè)方面對本次課的個(gè)人感想。一、課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充分、細(xì)致入微；由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場地準(zhǔn)備器材，進(jìn)展課前的常規(guī)準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備給這節(jié)體育課打下堅(jiān)實(shí)的根底，由于是低年級的學(xué)生注意力不能長時(shí)間集中，從準(zhǔn)備活動到根本局部再到游戲及放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、場地規(guī)劃、隊(duì)形變化必須做到細(xì)致緊湊不枯燥。充分的課前準(zhǔn)備是一節(jié)體育課的根底，更是一名合格老師的根本責(zé)任。二、課中教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)有序、靈敏多變；從開場的課堂常規(guī)師生問好、平安強(qiáng)調(diào)、提出問題，再到準(zhǔn)備局部由慢到快的慢跑熱身及步伐練習(xí)和徒手操的各關(guān)節(jié)活動到達(dá)充分熱身的目的。進(jìn)入根本局部以后蘆老師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生并鼓勵(lì)每一名同學(xué)參與進(jìn)來，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的根本要領(lǐng)在結(jié)合叫停糾錯(cuò)及代表示范讓大局部學(xué)生更好的理解立定跳遠(yuǎn)的根本動作。最后通過小游戲活潑了課堂氣氛，到達(dá)了練習(xí)強(qiáng)度做到了低年級學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中練”的教學(xué)目的。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。三、課后小結(jié)，充分鼓勵(lì)、制定目的；給予每一名學(xué)生充分的認(rèn)可與鼓勵(lì)并提出下一節(jié)課的目的，讓每一名學(xué)生對于下一節(jié)課充滿期待?？偨Y(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，尤其自己是帶一年級的課怎么去抓他們的心理，什么樣的課程形式更合適他們，課堂上的組織與溝通這些都是我需要進(jìn)步和完善的。1、我要在以后沒有課的情況下多向師父請教、多去聽有經(jīng)歷老師的課、多總結(jié)多反思每一節(jié)課的得與失；2、深挖教材，不斷創(chuàng)新、培養(yǎng)習(xí)慣，完善細(xì)節(jié)、靈敏多變、情景課堂、關(guān)心保護(hù)每一名學(xué)生，充分調(diào)動每一名學(xué)生對體育課的積極性；3、做到課前充分準(zhǔn)備，課中靈敏有序，課后積極反思；4、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)、強(qiáng)化平安意識，深化理解每班學(xué)生的身體狀況并給每班體質(zhì)較弱的學(xué)生做記錄；5、努力進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，下功夫提升業(yè)務(wù)才能，力爭做一名一小優(yōu)秀的體育老師。篇11：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氣氛中完成了運(yùn)動參與、身體安康，運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目的。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，可以充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，比以往老師一味的枯燥講解有效的多。教學(xué)過程中，老師可以照顧到學(xué)生的身心開展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，進(jìn)步了學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，老師的引導(dǎo)不夠。才能強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱，而才能弱一點(diǎn)的學(xué)生，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”，這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。老師對此沒能及時(shí)加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變才能不夠。篇12：小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的興趣性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的施行中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個(gè)生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法打破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高程度，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，到達(dá)學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深化地認(rèn)識到，要做好一位體育老師不但要有滿腔的.熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去對待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化，并可以機(jī)動靈敏地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的間隔，把課堂真正建立成為老師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面開展。篇13：小學(xué)體育《急行跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思本課主要內(nèi)容是急行跳遠(yuǎn)，因?yàn)樘h(yuǎn)技術(shù)本身有一定的難度，另一方面因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知才能有限，而我們的目的是學(xué)生跳遠(yuǎn)的技術(shù)，因此在課堂上，總能看到老師反復(fù)地做著示范和講解，很努力地逐個(gè)糾正動作：一會兒強(qiáng)調(diào)助跑的速度、一會兒強(qiáng)調(diào)踏跳的準(zhǔn)確性、一會兒強(qiáng)調(diào)騰空的高度