高中語文聲聲慢尋尋覓覓教學公開課一等獎優(yōu)秀課件

聲聲慢·尋尋覓覓——作者：李清照聲聲慢·尋尋覓覓1教學目標壹加強誦讀，通過對作品的把握，提升學生的誦讀水平。貳借助古典詩詞中的意象分析作者的情感，提升學生的審美能力叁感受李清照哀婉凄涼的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美情趣。教學目標壹貳叁2作者介紹

李清照（1084年3月13日—約1155年），號易安居士，漢族，齊州濟南（今山東省濟南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。作品集《漱玉集》。詞風格清新婉麗，是婉約派的代表。作者介紹李清照（1084年3月13日—約1155年）3詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：南渡前：描寫少女、少婦時期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——懷舊悼亡詞風——凄婉哀怨詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：南渡前：描寫少女、少4寫作背景

靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛?！堵暵暵繁闶沁@時期的典型代表作品之一。寫作背景靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在5熟讀全文聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！熟讀全文聲聲慢6全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?、蕮p：表示程度極高。⑺堪：可。⑻著：亦寫作“著”。⑼怎生：怎樣的。生：語助詞。⑽梧桐更兼細雨：暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩意。⑾這次第：這光景、這情形。⑿怎一個愁字了得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢？全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎7全文解釋聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非常空虛悵惘、迷茫失落的心態(tài)。⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。⑶乍暖還（huán）寒：指秋天的天氣，忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。⑷將息：舊時方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。⑸怎敵他：對付，抵擋。晚：一本作“曉”。全文解釋聲聲慢⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非8合作探究A：找出全詞的“詞眼”B：用自己的語言描述這首詞所展現(xiàn)的場景C：應該用怎樣的情感讀這首詞合作探究A：找出全詞的“詞眼”9研讀探討合作探究：A：怎樣寫愁：找出直接抒情的詩句B：怎樣入愁：詞人在詞中選取了哪些意象？這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的？C：緣何生愁：本詞中的愁是怎么的愁呢？研讀探討合作探究：10怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用直抒胸臆二、間接寫愁：借景抒情怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷11怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓，冷清，凄慘”好不好？為什么？尋尋覓覓

動作若有所失尋覓無果冷冷清清凄凄慘慘戚戚環(huán)境感受處境冷清心境清冷

凄苦無告沉痛凄厲

感情基調(diào)：哀婉凄涼怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成12怎么寫愁疊詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強調(diào)作用。（結合詩文）念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。——柳永《雨霖鈴》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺吩趺磳懗畀B詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。13怎么入愁意象秋風：渲染愁情詩句：“秋風秋雨愁煞人”淡酒：象征愁情詩句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁大雁：象征愁情詩句：雁盡書難寄,愁多夢不成沈如筠(閨怨)怎么入愁意象14怎么入愁黃花：喻指女子的容顏詩句:莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦梧桐：引發(fā)愁情

細雨：象征愁情詩句：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。怎么入愁黃花：喻指女子的容顏15怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這些意象，營造出了一種怎樣的意境？意象：淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這16緣何生愁愁亡國之恨喪夫之痛淪落之苦緣何生愁愁亡國之恨喪夫之痛淪落之苦17總結全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)借景抒情秋風淡酒過雁黃花梧桐細雨這次第，怎一個愁字了得？愁表現(xiàn)了愁情之濃之深首尾呼應直抒胸臆總結全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用奠定哀婉凄18本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境19效果檢測比較《聲聲慢》《醉花陰》的不同愁情：《醉花陰》《聲聲慢》閨怨之愁寂寞憂郁家國之愁亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦效果檢測比較《聲聲慢》《醉花陰》的不同愁情：《醉花陰》《聲聲20課后作業(yè)根據(jù)所學知識，比較分析柳永、李清照兩位詞作家表現(xiàn)“愁緒”的作品中“愁”的不同含義課后作業(yè)根據(jù)所學知識，比較分析柳永、李清照兩位詞作家表現(xiàn)“愁21聲聲慢·尋尋覓覓——作者：李清照聲聲慢·尋尋覓覓22教學目標壹加強誦讀，通過對作品的把握，提升學生的誦讀水平。貳借助古典詩詞中的意象分析作者的情感，提升學生的審美能力叁感受李清照哀婉凄涼的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美情趣。教學目標壹貳叁23作者介紹

李清照（1084年3月13日—約1155年），號易安居士，漢族，齊州濟南（今山東省濟南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。作品集《漱玉集》。詞風格清新婉麗，是婉約派的代表。作者介紹李清照（1084年3月13日—約1155年）24詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：南渡前：描寫少女、少婦時期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——懷舊悼亡詞風——凄婉哀怨詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：南渡前：描寫少女、少25寫作背景

靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。《聲聲慢》便是這時期的典型代表作品之一。寫作背景靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在26熟讀全文聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！熟讀全文聲聲慢27全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?、蕮p：表示程度極高。⑺堪：可。⑻著：亦寫作“著”。⑼怎生：怎樣的。生：語助詞。⑽梧桐更兼細雨：暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩意。⑾這次第：這光景、這情形。⑿怎一個愁字了得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢？全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎28全文解釋聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非?？仗搻濄?、迷茫失落的心態(tài)。⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。⑶乍暖還（huán）寒：指秋天的天氣，忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。⑷將息：舊時方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。⑸怎敵他：對付，抵擋。晚：一本作“曉”。全文解釋聲聲慢⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非29合作探究A：找出全詞的“詞眼”B：用自己的語言描述這首詞所展現(xiàn)的場景C：應該用怎樣的情感讀這首詞合作探究A：找出全詞的“詞眼”30研讀探討合作探究：A：怎樣寫愁：找出直接抒情的詩句B：怎樣入愁：詞人在詞中選取了哪些意象？這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的？C：緣何生愁：本詞中的愁是怎么的愁呢？研讀探討合作探究：31怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用直抒胸臆二、間接寫愁：借景抒情怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷32怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓，冷清，凄慘”好不好？為什么？尋尋覓覓

動作若有所失尋覓無果冷冷清清凄凄慘慘戚戚環(huán)境感受處境冷清心境清冷

凄苦無告沉痛凄厲

感情基調(diào)：哀婉凄涼怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成33怎么寫愁疊詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強調(diào)作用。（結合詩文）念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。——柳永《雨霖鈴》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺吩趺磳懗畀B詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。34怎么入愁意象秋風：渲染愁情詩句：“秋風秋雨愁煞人”淡酒：象征愁情詩句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁大雁：象征愁情詩句：雁盡書難寄,愁多夢不成沈如筠(閨怨)怎么入愁意象35怎么入愁黃花：喻指女子的容顏詩句:莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦梧桐：引發(fā)愁情

細雨：象征愁情詩句：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。怎么入愁黃花：喻指女子的容顏36怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這些意象，營造出了一種怎樣的意境？意象：淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這37緣何生愁愁亡國之恨喪夫之痛淪落之苦緣何生愁愁亡國之恨喪夫之痛淪落之苦38總結全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)借景抒情秋風淡酒過雁黃花梧桐細雨這次第，怎一個愁字了得？愁表現(xiàn)了愁情之濃之深首尾呼應直抒胸臆總結全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用奠定哀婉凄39本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境