江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文數(shù)學(xué)-英語考試大綱學(xué)業(yè)水平考試

附件一:江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文科考試大綱一、命題指導(dǎo)思想江西省普通高中語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試命題，以教育部公布的？普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？、省教育廳公布的？江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案〔試行〕？和本考試大綱為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中語文教學(xué)實際情況進(jìn)行命題?？荚囎裾崭咧行抡n程的語文課程目標(biāo)，充分表達(dá)工具性與人文性統(tǒng)一的語文課程根本特點，發(fā)揮語文特有的育人功能，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面要素的融匯整合，注重“積累?整合〃“感受?鑒賞〃“思考?領(lǐng)悟〃“應(yīng)用?拓展〃“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新〃五個方面的有機(jī)聯(lián)系，試題主要考查考生學(xué)習(xí)語文必修課程所到達(dá)的水平，重點考查語文根底知識、根本技能和語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力的達(dá)標(biāo)情況。江西省普通高中語文學(xué)業(yè)水平考試必須有利于高中新課程的順利實施，有利于提高語文教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，有利于促進(jìn)學(xué)生主動、全面、健康開展。二、考試命題原那么.科學(xué)性原那么。試題必須與考試大綱要求相一致，符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、特點和要求，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，試題文字簡潔、標(biāo)準(zhǔn)，試題答案準(zhǔn)確、合理。.根底性原那么。突出學(xué)科根底知識、根本技能，注重學(xué)科根本思想和方法，考查初步應(yīng)用知識分析、解決問題的能力，試題難易適當(dāng)，不出偏題和怪題。.公平性原那么。充分考慮我省高中語文教學(xué)的實際，面向全體學(xué)生命題。試題內(nèi)容防止經(jīng)濟(jì)、文化、城鄉(xiāng)、民族、性別等因素的影響，符合學(xué)生的生活實際，保證測試的公平。4.導(dǎo)向性原那么。試題有利于促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的開展，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于表達(dá)語文學(xué)科新課程理念,充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對普通高中語文學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。三、考試要求語文學(xué)業(yè)水平考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。A.識記指識別和記憶，是最根本的能力層級。B.理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記根底上高一級的能力層級。C.分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的根底上進(jìn)一步提高了的能力層級。D.鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為根底，在閱讀方面開展了的能力層級。E.表達(dá)應(yīng)用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為根底，在表達(dá)方面開展了的能力層級。F.探究指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有開展、有創(chuàng)新,是在識記、理解和分析綜合的根底上開展了的能量層級。對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。四、考試范圍我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試的范圍為？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書？〔人教版〕？語文必修1?至？語文必修5?中的所有內(nèi)容，選修IA?先秦諸子選讀？?語言文字應(yīng)用？？中國古代詩歌散文欣賞？模塊的內(nèi)容。五、考試內(nèi)容與要求根據(jù)?普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程“閱讀與鑒賞〃、“表達(dá)與交流〃兩個方面的目標(biāo)要求，確定語文科考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：(-)現(xiàn)代文閱讀：論述類文章.理解B⑴理解文中重要詞語的含義⑵理解文中重要句子的含意.分析綜合C⑴分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路2)概括作者在文中的觀點態(tài)度(二)現(xiàn)代文閱讀：實用類文章.理解B⑴理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思〔三〕現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文章.理解B(1)理解文中重要詞語的含義(2)理解文中重要句子的含意.分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題⑵分析作品體裁的根本特征和主要表現(xiàn)手法.鑒賞評價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.探究F(1)從不同的角度開掘作品的豐富意盛⑵探討作品中蘊含的人文精神(3)對作品進(jìn)行個性化閱讀〔四〕古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文.理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、也、以、因、于、與、那么、者、之?！?8個〕.分析綜合C(1)篩選文中的信息(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度.鑒賞評價D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度〔五〕積累與運用默寫常見的名句名篇，課外閱讀文學(xué)名著；正確、熟練、有效地運用語言文字。.識記A⑴識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字(3)默寫常見的名句名篇(4)閱讀五部以上文學(xué)名著必讀書目：？三國演義？、？紅樓夢？、？家？、？巴黎圣母院？、?堂?吉訶德？。.表達(dá)應(yīng)用E⑴正確使用標(biāo)點符號(2)正確使用詞語〔包括熟語〕(3)辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。(4)擴(kuò)展語句，壓縮語段(5)選用、仿用、變換句式(6)正確運用常見的修辭方法。常見修辭方法：比喻、比較、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。(7)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體〔六〕寫作能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為根底等級和開展等級。.根底等級E(1)符合題意⑵符合文體要求(3)感情真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字*.開展等級E⑴有文采。用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力(2)有創(chuàng)新。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩*每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，扣滿3分為止。六、考試形式與試卷結(jié)構(gòu).考試方式：閉卷筆試?？荚嚂r間120分鐘。.考試成績呈現(xiàn)方式：學(xué)業(yè)水平考試成績以等級呈現(xiàn)。語文科卷面原始分總分值為100分，根據(jù)考生得分成績按百分比劃分A〔優(yōu)秀〕、B(良好〕、C〔及格〕和D〔不及格〕四個等級。語文科考試成績分設(shè)區(qū)市劃定等級，考生分?jǐn)?shù)成績排名前20%者為A級，前60%非A級者為B級，前98%非A、B級或單科成績60分以上者為C級，其他為D級。.試卷組成：分第I卷和第II卷。第I卷全部是選擇題,共48分，第II卷非選擇題，共52分〔其中作文30分〕.試卷結(jié)構(gòu)〔1〕各類題型比例①選擇題 約48%②非選擇題 約22%③寫作題 約30%〔2〕內(nèi)容比例TOC\o"1-5"\h\z①現(xiàn)代文閱讀 25分②古詩文閱讀 18分③積累與運用 27分④寫作 30分〔3〕試題難度比例①容易題 70%②中等題 20%③較難題 10%。附件二：江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)科考試大綱一、命題指導(dǎo)思想江西省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題是以教育部制訂的？普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？、省教育廳公布的？江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案〔試行〕？和本考試大綱為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況而進(jìn)行的。江西省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試重視在考查根底知識、根本技能的根底上，注重對數(shù)學(xué)思想方法與對數(shù)學(xué)能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，同時兼顧試題的根底性、綜合性和現(xiàn)實性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查，努力實現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求。江西省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試以有利于推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；有利于減輕中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)的開展；有利于充分表達(dá)普通高中數(shù)學(xué)新課程的根本理念，切實反映普通高中數(shù)學(xué)課程的整體要求。二、考試命題原那么.科學(xué)性原那么。試題設(shè)計必須與？課程標(biāo)準(zhǔn)？和？考試大綱？要求一致，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的主干知識和核心內(nèi)容，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科與社會的聯(lián)系，貼近學(xué)生的生活實際。試題結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，試題文字簡潔、標(biāo)準(zhǔn)，試題答案準(zhǔn)確、合理。.根底性原那么。突出考查數(shù)學(xué)學(xué)科根底知識、根本技能、根本體驗和根本思想，考查初步應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科知識與方法分析問題、解決問題的能力。試題植根于根底知識、主干知識。.公平性原那么。充分考慮我省高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際與根底教育開展的不平衡性，面向全體學(xué)生，聯(lián)系生產(chǎn)實際或日常生活的試題，其背景應(yīng)當(dāng)是公平的，所有學(xué)生所熟悉的、能理解的。.導(dǎo)向性原那么。面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的開展，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。.友好性原那么。卷面設(shè)計整潔合理，語言簡明易懂，圖形標(biāo)準(zhǔn)正確，排版標(biāo)準(zhǔn)美觀，該說明的給予說明，該提示的給予必要提示，充分表達(dá)對學(xué)生的人文關(guān)心。三、考試范圍與模塊普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試為教育部2023年制訂的？普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？必修模塊和選修系列1（文科〕或系列2〔理科〕的相關(guān)內(nèi)容，其中，系列1包括選修1一1、選修1一2,系列2包括選修2—1、選修2—2、選修2—3,下同。四、考試要求.知識要求知識是指？普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）？（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)〃）中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列1〔文科）或系列2〔理科〕中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法那么、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等根本技能。各局部知識的整體要求及其定位參照“標(biāo)準(zhǔn)〃相應(yīng)模塊的有關(guān)說明。對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。(1)了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認(rèn)識，知道這一知識內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能(或會)在有關(guān)的問題中識別和認(rèn)識它。這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道，識別，模仿，會求，會解等。(2)理解：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識，知道知識間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R作正確的描述說明并用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，能夠利用所學(xué)的知識內(nèi)容對有關(guān)問題進(jìn)行比較、判別、討論,具備利用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達(dá)，推測，想象，比較，判別，初步應(yīng)用等。(3)掌握：要求能夠?qū)λ械闹R內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)證明，能夠利用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決。這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握，導(dǎo)出，分析，推導(dǎo),證明，研究，討論，運用，解決問題等。.能力要求能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力，以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。(1)空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中的根本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進(jìn)行分解、組合；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)?？臻g想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力，主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想象能力。識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語言和符號語言轉(zhuǎn)化為圖形語言以及對圖形添加輔助圖形或?qū)D形進(jìn)行各種變換；對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標(biāo)志O(2)抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程。抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括,而概括必須在抽象的根底上得出某種觀點或某個結(jié)論。抽象概括能力是對具體的、生動的實例，在抽象概括的過程中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中概括出一些結(jié)論，并能將其應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。(3)推理論證能力：推理是思維的根本形式之一，它由前提和結(jié)論兩局部組成；論證是由已有的正確的前提到被論證的結(jié)論的一連串的推理過程。推理既包括演繹推理，也包括合情推理；論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法。一般運用合情推理進(jìn)行猜測，再運用演繹推理進(jìn)行證明。中學(xué)數(shù)學(xué)的推理論證能力是根據(jù)的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題，論證某一數(shù)學(xué)命題真實性的初步的推理能力。(4)運算求解能力：會根據(jù)法那么、公式進(jìn)行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑,能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計和近似計算。運算求解能力是思維能力和運算技能的結(jié)合。運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等。運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調(diào)整運算的能力?！?〕數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對研究問題有用的信息，并作出判斷。數(shù)據(jù)處理能力主要是依據(jù)統(tǒng)計或統(tǒng)計案例中的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并解決給定的實際問題?！?〕應(yīng)用意識：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學(xué)問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題進(jìn)而加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表達(dá)和說明。應(yīng)用的主要過程是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決。(7)創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)。對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明"，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強(qiáng)。.個性品質(zhì)要求個性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀。要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神。五、考試形式、時間與成績呈現(xiàn)方式.考試形式：閉卷、筆答。.考試時間：100分鐘。.成績呈現(xiàn)方式：學(xué)業(yè)水平考試成績以等級呈現(xiàn)。數(shù)學(xué)科卷面原始分總分值為100分，根據(jù)考生得分成績按百分比劃分A（優(yōu)秀〕、B〔良好〕、C〔及格〕和D〔不及格〕四個等級。數(shù)學(xué)科考試成績分設(shè)區(qū)市劃定等級，考生分?jǐn)?shù)成績排名前20%者為A級，前60%非A級者為B級，前98%非A、B級或單科成績60分以上者為C級，其他為D級。六、試卷結(jié)構(gòu)試卷由兩局部組成，第一局部為單項選擇題，第二局部為非選擇題〔填空題和解答題〕，其中，選擇題15道，非選擇題8道（4道填空題，4道解答題）。試卷根本結(jié)構(gòu)如下：選擇題非選擇題考試內(nèi)容難度結(jié)構(gòu)填空題解答題必修選修較易題中檔題較難題文科60分12分28分70分30分70分20分10分理科60分12分28分60分40分70分20分10分附件三:江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試英語科考試大綱一、命題指導(dǎo)思想普通高中新課程英語科學(xué)業(yè)水平考試命題，以教育部制訂的？普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？、江西省教育廳公布的？江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案〔試行〕？和本考試大綱為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中英語教學(xué)實際情況進(jìn)行命題。江西省普通高中英語科學(xué)業(yè)水平考試主要考查考生的根底英語語言、語言技能和語言運用能力，側(cè)重對綜合語言運用能力的考查，主要是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重考查學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。旨在開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，形成跨文化交際的意識和根本的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，進(jìn)一步拓寬學(xué)生國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來開展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、考試命題原那么.根底性原那么。普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試重視考查學(xué)生對英語根底知識與根本技能的掌握情況，更重視考查學(xué)生在具體情境中綜合運用語言的能力。試題具有代表性，充分反映英語學(xué)科主要內(nèi)容和根本要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮。.客觀性原那么。遵循教育測量的根本原理，堅持以交際語言測試為主，別離測試、綜合測試等多種測試并存，力求在語篇的層次上，在盡可能真實的情景中，以互動的形式測試學(xué)生的綜合語言運用能力；不僅要關(guān)注試卷的信度，更要注重試卷的效度；在力求試卷結(jié)構(gòu)簡約的同時，確?？疾閮?nèi)容的覆蓋面，杜絕偏、繁、舊試題，科學(xué)控制題量和難度，確保試卷能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。.科學(xué)性原那么。試題符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、特點和要求，符合學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和開展要求，知識、觀點正確，語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。堅持“以能力立意為主、知識立意為輔〃的原那么，根據(jù)語言實際使用情形命題，適當(dāng)增大主觀性、開放性試題的比重，不應(yīng)在脫離語境的情況下單獨考查微觀語言知識。.公平性原那么。試題面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的實際生活和身心開展水平、地域以及文化差異，選用真實、地道、形式多樣、內(nèi)容健康、典型的當(dāng)代英語素材。根據(jù)試題考查的目的和重點，制定科學(xué)、可行的評分標(biāo)準(zhǔn)，使不同英語水平的學(xué)生都能得到全面、公正、客觀、準(zhǔn)確的評價，以充分發(fā)揮考試的鑒定和鼓勵功能，充分發(fā)揮測試對教學(xué)的正面反撥作用。.人文性原那么。卷面設(shè)計充分表達(dá)為考生效勞的宗旨，版面布局合理、圖表美觀、符號標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。題干語有親和力，卷頭、卷尾和換頁處有提示，給考生以人文關(guān)心，確?？忌芤杂鋹偟男那閰⒓涌荚嚕汲鰧嶋H水平。三、考試要求根據(jù)？江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案〔試行〕？，結(jié)合英語學(xué)科的特點，將普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試能力層次分為識記、理解、簡單應(yīng)用和綜合運用。識記 能正確記憶所學(xué)知識。認(rèn)讀與拼寫所學(xué)過的根本詞匯，知道單詞的根本拼讀規(guī)那么，記住所學(xué)過的常用根本詞匯的詞義，記住要求掌握的語法根本規(guī)那么〔如：常用時態(tài)、常用語態(tài)、非謂語動詞的構(gòu)成及用法〕。理解 能正確理解口頭或書面材料，完成聽力理解和閱讀理解試題，是考生對所學(xué)知識的初步領(lǐng)會。在識記的根底上能夠?qū)δ承W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換、釋義、匹配、聽懂并理解某些短文等。能夠理解英語句子中出現(xiàn)的詞匯的意義；能夠區(qū)分多義詞和兼類詞在句子中的意思；能夠用不同方式表達(dá)同一意思。簡單應(yīng)用 能應(yīng)用所學(xué)語言知識解決問題的能力。在語言實踐中能正確運用所學(xué)詞匯、語法等知識，能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)日常用語在某些特定的語境中進(jìn)行簡單的語言交際〔如聽、說、讀、寫某單一語言技能，完成單項填空、完形填空、完成譯文等試題〕。綜合運用 在語言知識方面的分析、概括、推理和判斷以及運用能力。能根據(jù)所給的語言材料，用自己的觀點和語言重新表述或進(jìn)行交際，是一種創(chuàng)造思維活動〔如：運用聽、說、讀、寫中兩種或兩種以上語言技能，完成筆錄要點、答復(fù)下列問題、摘錄信息、情景作文等試題四、考試范圍與考試內(nèi)容考試范圍：依據(jù)?普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕?,將普通高中英語必修1、必修2、必修3、必修4和必修5五個模塊共25個單元，列為普通高中學(xué)業(yè)水平考試的根本范圍?？荚噧?nèi)容：考試內(nèi)容由語言知識、語言技能組成。.語言知識(1)詞匯①學(xué)會使用2400個左右單詞和約400個習(xí)慣用語或固定搭配；②了解英語單詞的詞義變化以及根據(jù)上下文理解生詞的意思。(2〕語法掌握描述時間、地點和方位的常用表達(dá)方式；理解并掌握比鼓人、物體及事物的常用表達(dá)方式；③使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達(dá)觀點、態(tài)度或情感等；掌握語篇中根本的銜接和連續(xù)手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。(3)功能①了解日常交際功能的主要語言表達(dá)形式；在語境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)問候、辭別、感謝或介紹等交際功能；在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見或進(jìn)行判斷等；運用已學(xué)過的功能工程有效地表達(dá)情感、意圖和態(tài)度?！苍斠?？普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？附錄〕(4〕話題①熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣和科學(xué)文化方面的話題；熟悉我國一般社會生活的話題，如職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗和社交禮儀等；④了解英語國家有關(guān)日常生活習(xí)慣的話題?！苍斠?？普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕？附錄〕.語言技能(1〕聽力①能識別語段中的重要信息并進(jìn)行簡單的推斷；②能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)開展及結(jié)果；③能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話或一般場合的信息播送，并能筆錄要點。(2〕閱讀能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能理解文章主旨和作者意圖；能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；能通過文章中的線索進(jìn)行推理或答復(fù)下列問題、摘錄信息等。(3〕寫作①能用文字及圖表提供的信息進(jìn)行簡單描述；②