中班教案《床上有幾只腳》含反思

1、中班教案《床上有幾只腳》含反思1、中班教案《床上有幾只腳》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。2、感受家庭生活的溫暖。3、能積極參與思考，回答問題。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備小圖書人手一冊(cè)。2、環(huán)境準(zhǔn)備在地板上鋪好地墊。活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)1.游戲：幾只腳。(1)請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。(2)請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。2.這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!1.教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。2.交流討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：故事里都有些誰?你能看出他們?cè)诟墒裁?鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。三.交流分享1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎?2.星期天的早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎?四.結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品?；顒?dòng)反思：這是這周我在幼兒園上的分級(jí)閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，反復(fù)進(jìn)行修改教案，也有和其他老師進(jìn)行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)在我進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，在和幼兒進(jìn)行《床上有幾只腳》這個(gè)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的很開心，每一位幼兒都想上來玩，可是要上課時(shí)幼兒就沒有那么開心。我就在想是不是我上的不好，沒有把幼兒的思維帶入我這個(gè)故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導(dǎo)入我這個(gè)故事里，讓幼兒感覺這個(gè)故事很有趣，但我這節(jié)課上下來后我還是發(fā)現(xiàn)我上的不是那么好，希望下次再上分級(jí)閱讀時(shí)可以把幼兒的注意力都導(dǎo)入我這個(gè)故事里。2、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《床上幾只腳》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、熱愛自己的家，能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂趣。2、理解故事內(nèi)容，能用連貫的語句講述畫面情節(jié)的變化。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：床、感覺、洗衣機(jī)、時(shí)間、早餐。4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】字卡、大圖書?！净顒?dòng)過程】一、預(yù)備活動(dòng)：教師播放音樂，幼兒有序取書。二、大圖書閱讀。1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀封二~p7。(1)有在床上?你們猜小朋友和爸爸之間說了什么?(2)看第三頁(yè)，現(xiàn)在床上有誰，你們也來數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳?教師出示大字卡“床”。(3)看第4、5頁(yè)，猜這是誰來了?想接下來的床上會(huì)有幾只腳?(4)看第6、7頁(yè)，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。階段討論：早上起床時(shí)，一家人擠在一起數(shù)腳，你們覺得他們?cè)谝黄鹂鞓穯?你在家注意過這樣的小事情?2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀P8~P12。(1)看第8-9頁(yè)，誰從床上下來了?為什么?現(xiàn)在床上的腳有變化嗎?(2)看第10-12頁(yè)，又有人離開了溫暖的床，(快思)他們?yōu)槭裁匆吣?仔細(xì)觀察它們的表情是怎樣的?教師出示字卡“洗衣機(jī)”“時(shí)階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當(dāng)其他人都走了，只剩小朋友自己的時(shí)候，他的心里是怎么想的?感覺會(huì)怎樣?3、教師和幼兒一起看大圖書第13頁(yè)。小朋友怎么?了他也離開了溫暖的床，為什么?原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。現(xiàn)在床上還有腳嗎?說說你自己的感受。幼兒看大圖書，聽教師朗讀故事，完整欣賞一遍。4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。三、討論交流。1、請(qǐng)你說說這個(gè)故事里創(chuàng)傷的腳都是怎樣變化的?2、你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?這個(gè)故事發(fā)生在一天的哪個(gè)?時(shí)間說一件你們一家人在一起最愉快的事情?；顒?dòng)反思：這是這周我在幼兒園上的分級(jí)閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，反復(fù)進(jìn)行修改教案，也有和其他老師進(jìn)行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)在我進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，在和幼兒進(jìn)行《床上有幾只腳》這個(gè)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的很開心，每一位幼兒都想上來玩，可是要上課時(shí)幼兒就沒有那么開心。我就在想是不是我上的不好，沒有把幼兒的思維帶入我這個(gè)故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導(dǎo)入我這個(gè)故事里，讓幼兒感覺這個(gè)故事很有趣，但我這節(jié)課上下來后我還是發(fā)現(xiàn)我上的不是那么好，希望下次再上分級(jí)閱讀時(shí)可以把幼兒的注意力都導(dǎo)入我這個(gè)故事里。3、小班健康鼻子的秘密教案活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。2.懂得愛護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT2.香水、臭豆腐活動(dòng)過程：(一)出示小動(dòng)物的鼻子導(dǎo)入?！掷锏膭?dòng)物朋友要來和我們點(diǎn)點(diǎn)寶貝一起做游戲啦。瞧!誰來了?——出示小動(dòng)物的局部——鼻子部分。1.大象：找一找，哪一個(gè)是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)2.小豬：看，這個(gè)圓圓的鼻子可能是哪個(gè)小動(dòng)物的鼻子?我們來看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!3.小狗：這個(gè)小動(dòng)物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會(huì)是哪一個(gè)小動(dòng)物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰會(huì)聞到肉骨頭的氣味過來呢!小狗的鼻子可真靈!(二)認(rèn)識(shí)寶寶的鼻子。——除了小動(dòng)物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂?我們的鼻子在哪里?——原來，我們臉上正中間位置的那個(gè)東西，叫做鼻子?！说谋亲佑泻芏嘈螤睿盒”亲?，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……——鼻子下方有兩個(gè)……?(兩個(gè)鼻孔)(三)鼻子的作用。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說，鼻子還聞到過什么氣味。——我們的鼻子真神奇!通過兩個(gè)鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來!——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用?——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味?(香味、臭味等)。2.用鼻子去聞聞?！?小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道!——小狗帶來了一瓶神奇的水，請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味?(香水)——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西?請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護(hù)我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會(huì)有這么大的煙冒出來!會(huì)傳來一股怎樣的味道?(燒焦味)——原來鼻子還能幫我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報(bào)紙呢!晚飯可要燒糊啦!(四)保護(hù)鼻子?！亲拥谋绢I(lǐng)可真大，我們一定要保護(hù)好它!那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)鼻子呢?——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時(shí)不碰撞鼻子……——冬天，當(dāng)你感冒時(shí)，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時(shí)你還會(huì)打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通!4、大班科學(xué)老虎的秘密教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。2、知道老虎的行蹤并且對(duì)它的行蹤感興趣。3、愛護(hù)老虎，懂得保護(hù)老虎。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)老虎。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》2、一張中國(guó)地圖活動(dòng)過程：1、首先是導(dǎo)入部分：教師：小朋友們，你們見過老虎嗎?在哪里見過的?激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對(duì)老虎的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識(shí)的幾個(gè)方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。2、播放視頻教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎?首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。每段看完后提問：你看到了什么?(讓幼兒自由表述)3、教師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的!教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。4、出示一張中國(guó)地圖教師：(手指地圖)這個(gè)是什么知道嗎?是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢?教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國(guó)的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點(diǎn)，議論為什么要保護(hù)老虎，以此給予"保護(hù)動(dòng)物"的概念。5、結(jié)束部分：教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)?為什么?最后小結(jié)：老虎是珍惜動(dòng)物，我們要懂得保護(hù)它們!活動(dòng)延伸：教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長(zhǎng)幫忙上網(wǎng)查一查!如：老虎的尾巴有什么作用?5、小班語言長(zhǎng)大的秘密教案設(shè)計(jì)思路：幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期，個(gè)子都比原先長(zhǎng)了不少，但是當(dāng)孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)的時(shí)候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào)，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時(shí)候，才會(huì)"恍然大悟"，原來"成長(zhǎng)"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受成長(zhǎng)的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn)，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂。說目標(biāo)結(jié)合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際，讓他們?cè)诳纯?、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。活動(dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個(gè)故事中的語言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。說過程：這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請(qǐng)幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂。最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)的奇妙與快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》(真人配音)3、操作紙和貼紙活動(dòng)流程：音樂導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入1、(教師扮演小熊)小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。二、理解故事1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩?，可是小熊漸漸長(zhǎng)大之后，洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。A：小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?B：小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?C：是誰救了小熊?D：小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?F：以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。三、幼兒操作1、教師出示操作圖。除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大，不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請(qǐng)你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們?cè)敢鈳臀覇?4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?四、聯(lián)系實(shí)際1、小熊慢慢長(zhǎng)大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢?有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢?(出示圖)3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。6、科學(xué)教案《沙灘上的腳印》小班韻律活動(dòng)誰的腳印反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解幾種小動(dòng)物腳印的形狀。2、能根據(jù)腳印的特征與相應(yīng)的動(dòng)物匹配3、在活動(dòng)中感受游戲的樂趣。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾人手一份。四種小動(dòng)物的塑封腳印人手一份。2、音樂磁帶《走路》3、布置舞會(huì)場(chǎng)景三、活動(dòng)過程一、韻律活動(dòng)，激發(fā)興趣1、教師：森林里要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)，小動(dòng)物們都來參加舞會(huì)了，聽聽，誰來2、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，如小雞來了，就學(xué)小雞的動(dòng)作。3、教師：這么多小動(dòng)物都來了，我們來跳個(gè)舞吧!在《走路》的音樂伴奏下集體跳舞(在學(xué)學(xué)做做的過程中，讓幼兒熟悉各種動(dòng)物，調(diào)動(dòng)了整體的氣氛，為下一個(gè)環(huán)節(jié)找腳印作了鋪墊。)二、觀察腳印1、教師：瞧，地上怎么有許多的腳印啊!我們來看看，這誰留下的腳印?2、幼兒觀察腳印。3、教師：你看到了什么樣的腳印?請(qǐng)一幼兒拿上來。4、教師：請(qǐng)你猜猜這是誰的腳印呀?將猜對(duì)的小動(dòng)物與腳印對(duì)應(yīng)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過看看、說說，觀察腳印的不同，促進(jìn)了幼兒觀察力的發(fā)展，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。)三、幼兒操作——幫小動(dòng)物找腳印1、教師：小朋友們真棒，知道這么多的腳印。這兒還有許多的小動(dòng)物也想來做游戲，看看都有些誰?教學(xué)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。7、大班科學(xué)教案：出生的秘密幼兒園大班科學(xué)教案：出生的秘密教學(xué)目的：1、初步讓小朋友了解人和動(dòng)物出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)。2、培養(yǎng)小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。3、萌發(fā)小朋友愛動(dòng)物的情感，讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)背景：根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動(dòng)物，我們的朋友”的主題活動(dòng)，隨著活動(dòng)的展開，孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過冬的，動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等，小朋友們也知道了要爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識(shí)的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的;小貓?jiān)趺词菑膵寢尩亩亲永镏苯由鰜淼哪?它們不都是動(dòng)物嗎?我們小朋友又是怎樣來的呢?等一系列關(guān)于出生的問題，為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識(shí)。于是，我生成了這一活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片，關(guān)于動(dòng)物出生過程的碟片，各種動(dòng)物頭飾、碟機(jī)、電視機(jī)、視頻展臺(tái)，幼兒在媽媽肚子里的圖片。教學(xué)過程：一、開始部分：(小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題)。師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽?(喜歡)師：我們每個(gè)人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個(gè)小寶寶。我們一起來看一看我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓娱L(zhǎng)大的。(通過視頻展臺(tái)出示圖片，請(qǐng)小朋友看，引發(fā)小朋友的興趣)二、基本部分：師：小朋友剛才看了我們?cè)趮寢尪亲永锏某砷L(zhǎng)過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動(dòng)物是怎樣出生的呢?(幼兒發(fā)言)師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請(qǐng)小朋友看一看，看的時(shí)候，要認(rèn)真記住看到了什么，看見了誰，等會(huì)講給大家聽。(放碟子請(qǐng)小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請(qǐng)小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念)師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了?(小馬和鱷魚)師：小馬是怎樣出生的?(小馬是直接從媽媽肚子里生出來的)師：鱷魚是怎樣出生的?(鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚)師：周老師再請(qǐng)小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?，?qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的?師：小朋友說的真好!我們?cè)賮砜匆槐轺{魚是怎樣出生的?看有一個(gè)蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動(dòng)物是卵生的?師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動(dòng)物，我再請(qǐng)小朋友看一看圖片，說一說，哪些動(dòng)物是卵生的，哪些動(dòng)物是胎生的。(通過視頻展臺(tái)給小朋友出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片)三、結(jié)束部分：師：小朋友今天又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，知道了小動(dòng)物出生的秘密，認(rèn)識(shí)了胎生和卵生。師：周老師要帶小朋友玩一個(gè)找家的游戲，周老師給小朋友準(zhǔn)備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公(帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲)(念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍)反思與分析：為了讓小朋友初步了解人和動(dòng)物的出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)，此次活動(dòng)充分的運(yùn)用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺(tái)，為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道愛關(guān)心，愛護(hù)自己的媽媽，通過視頻展臺(tái)，給小朋友展示更多的動(dòng)物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn)，變得直觀、容易接受。在活動(dòng)的結(jié)束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí)，又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，都在對(duì)小朋友進(jìn)行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情;萌發(fā)了小朋友愛動(dòng)物的情感;讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩獝圩o(hù)保護(hù)動(dòng)物。(荊州市政府機(jī)關(guān)幼兒園周文霞)8、中班科學(xué)紙的秘密教案反思設(shè)計(jì)意圖：紙，雖然是幼兒平時(shí)常見的一種物品，但幼兒并不對(duì)各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認(rèn)識(shí)紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng)，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。3讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。4發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。⒊記錄紙幼兒人手一份。教學(xué)過程：⒈引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)且指出不同紙張的不同用途。引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用?⒉請(qǐng)幼兒先猜測(cè)紙遇到水會(huì)怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。猜猜——各種紙遇到水以后會(huì)變成怎樣。找找——哪些紙可能會(huì)爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。議議——紙怕不怕水。引導(dǎo)詞：如果紙到水里去了會(huì)怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?⒊請(qǐng)幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。⒋引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。想想——不同的紙有什么不一樣的用處。⒌以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。⒍與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。9、大班語言春天的秘密教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。3.學(xué)會(huì)用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。4.兒童歌曲《春天在哪里》。5.誠(chéng)邀：親愛的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!活動(dòng)過程：1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。6.播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。另附詩(shī)歌《春天的秘密》春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝的流著，春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩哩的叫著，春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：“春天在這!春天在這!”哈哈!春天真的來了，春天真的來了!我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。教學(xué)反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》?；顒?dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描10、大班科學(xué)聲音的秘密教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入引發(fā)興趣，感知聲音。師"請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音?"教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。"我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。"二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?2、提問：你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……3、師：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。小朋友們，小珠子真是個(gè)奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?4、教師小結(jié)：原來敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音，小珠子開始跳舞了。原來聲音的秘密就是"物體振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音"，真的很有趣。下面請(qǐng)小朋友再來試試，當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)摸一摸，是不是有震動(dòng)。幼兒嘗試。5、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。剛才玩的時(shí)候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結(jié)：因?yàn)椴牧喜煌⒂昧Υ笮〔煌矬w振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。老師放兩段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，有什么不同的感覺?2、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒驎r(shí)，活動(dòng)時(shí)中要注意輕聲說話，不要大喊大叫，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。四、結(jié)束活動(dòng)讓我們用好聽的聲音唱首歌吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。11、小班教案《小手的秘密》活動(dòng)目標(biāo)：1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。2、體驗(yàn)大拇指的作用。3、初步了解手的小常識(shí)。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針?；顒?dòng)過程：一、小手真神奇。1、我們來動(dòng)一動(dòng)自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。2、我們的手心和手背有什么不一樣?3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。二、大拇指有多重要1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。3、小動(dòng)物有“手”嗎?動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣?4、動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。三、手的舞蹈1、你的小手除了會(huì)做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。四、結(jié)束活動(dòng)。12、大班科學(xué)教案：蛋殼的秘密幼兒園大班科學(xué)教案：蛋殼的秘密活動(dòng)目標(biāo)1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。2、在操作中能仔細(xì)觀察，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《小雞出殼》掛圖;2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;3.記錄表?；顒?dòng)過程一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣。教師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來評(píng)評(píng)理，到底是誰先啄破了蛋殼?"二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破?1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：提問：我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。教師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"三、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破?1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?2、教師出示針管，介紹操作的方法。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。4、交流分享探究的結(jié)果。教師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì)集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。四、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎?1、教師介紹材料及操作方法：幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋)，然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)3、結(jié)合記錄表分享交流：哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?五、引發(fā)問題，拓展活動(dòng)。教師："拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。"13、大班主題國(guó)旗的秘密教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.觀察并了解各國(guó)國(guó)旗的形狀，圖案顏色，知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志。2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的情感。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.各國(guó)國(guó)旗圖片2.PPT教學(xué)過程：一.引入師：你們認(rèn)識(shí)我們國(guó)家的國(guó)旗嗎?請(qǐng)你說說我們的國(guó)旗是什么樣子的?你還認(rèn)識(shí)其他國(guó)家的國(guó)旗嘛?(出示各國(guó)國(guó)旗)二.出示圖片1.給每位幼兒一張國(guó)旗師：這只是一小部分國(guó)家的國(guó)旗。老師這邊有很多國(guó)旗，在你們椅子下面有國(guó)旗卡片，請(qǐng)你拿出看看，你拿到的國(guó)旗的圖案是什么樣子的?(幼兒討論)3.游戲師：圖案上可能有太陽，星星，月亮，植物建筑，動(dòng)物等?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看看你的圖案上有什么就站在相應(yīng)圖案的后面。排隊(duì)時(shí)請(qǐng)一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。(比如我卡片上有太陽，那就站在太陽的這隊(duì)。)小結(jié)：原來國(guó)旗上會(huì)有太陽，星星，月亮，植物等，還會(huì)有許多不同的圖案。師：看看你們的國(guó)旗，不僅內(nèi)容豐富，顏色也很豐富。給每位幼兒一張國(guó)旗。師：請(qǐng)你們看看手中的國(guó)旗，數(shù)一數(shù)用了幾種顏師：用了一種顏色的請(qǐng)站出來排好隊(duì)。用了兩種顏色的請(qǐng)站出來，用了三種顏色的，用了四種顏色的。。。。三.國(guó)旗形狀師：剛剛我們知道了國(guó)旗的圖案很多，顏色也很多，那你們想想國(guó)旗的大小一樣嗎?出示圖片。請(qǐng)你們看看這是什么形狀的呀?(出示正方形，三角形)。小結(jié)：原來國(guó)旗不光有長(zhǎng)方形的，還有正方形和三角形。四.講述國(guó)旗的故事師：每面國(guó)旗都是不一樣的，因?yàn)槊棵鎳?guó)旗對(duì)于國(guó)家來講都是有自己的歷史故事。我們先來看看我們中國(guó)的國(guó)旗1.中國(guó)國(guó)旗主要提問：請(qǐng)你猜想一下我們的國(guó)旗為什么是紅色的?(教師講述故事)那我們的國(guó)旗上有什么圖案?師：國(guó)旗中的五顆五角星象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命人民大團(tuán)結(jié)。大星星代表著我們共產(chǎn)黨，4顆星星分別代表了4個(gè)階級(jí)。因?yàn)槲覀儑?guó)旗是紅色的上面還有五顆星，所以我們的國(guó)旗有個(gè)美麗的名字叫"五星紅旗"。2.美國(guó)國(guó)旗主要提問：這是什么國(guó)家的國(guó)旗?3.加拿大國(guó)旗主要提問：看看這面國(guó)旗上是什么樹的樹葉?(楓葉)為什么要把楓葉放在國(guó)旗上?師：加拿大素有"楓葉之國(guó)"的美譽(yù)，楓樹是該國(guó)的國(guó)樹，楓葉是加拿大民族的象征。小結(jié)：每個(gè)國(guó)旗都有自己的故事。對(duì)國(guó)家來說國(guó)旗是神圣不可侵犯的。我們要愛護(hù)自己國(guó)家的國(guó)旗。4.出示圖片。師：請(qǐng)你們想象國(guó)旗可能會(huì)出現(xiàn)在哪里?(教師出示圖片)小結(jié)：國(guó)旗會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校里，像小學(xué)每個(gè)星期都要升國(guó)旗的，還會(huì)出現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)上，世博會(huì)，還有一些大型的國(guó)家會(huì)議。我們的天安門廣場(chǎng)上也有我們的國(guó)旗。六.活動(dòng)延伸師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多國(guó)旗，其實(shí)呀還有好多好多的國(guó)旗，這個(gè)是xx國(guó)旗(出示圖片)。我們一起回教室和其他小朋友一起看吧。課后反思：本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動(dòng)”的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn)：一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，來獲取知識(shí)。教學(xué)過程中，兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手，既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又增強(qiáng)了幼兒愛國(guó)主義情感。二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對(duì)具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。14、中班科學(xué)活動(dòng)：彈性的秘密幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：彈性的秘密作者：馬桂芳來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過來觀看，忽然一個(gè)小朋友好奇的問：“老師，皮筋為什么能拉長(zhǎng)?”其他的小朋友也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長(zhǎng)?”我說：“因?yàn)槠そ?、松緊帶有彈性。”孩子們異口同聲的問：“什么是彈性?”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。2.激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物【活動(dòng)過程】1.看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。)師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開手，也變回原來的樣子。2.玩——試試感覺請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法。)3.講——發(fā)現(xiàn)秘密(1)請(qǐng)小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)(2)小交流：你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。)(3)小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。)(4)教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)4.找――擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢(mèng)思床等)5.體驗(yàn)組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)【活動(dòng)延伸】讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作?！净顒?dòng)反思】通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。15、小班教案《鼻子的秘密》活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。2.懂得愛護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT2.香水、臭豆腐活動(dòng)過程：(一)出示小動(dòng)物的鼻子導(dǎo)入。——森林里的動(dòng)物朋友要來和我們點(diǎn)點(diǎn)寶貝一起做游戲啦。瞧!誰來了?——出示小動(dòng)物的局部——鼻子部分。1.大象：找一找，哪一個(gè)是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)2.小豬：看，這個(gè)圓圓的鼻子可能是哪個(gè)小動(dòng)物的鼻子?我們來看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!3.小狗：這個(gè)小動(dòng)物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會(huì)是哪一個(gè)小動(dòng)物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰會(huì)聞到肉骨頭的氣味過來呢!小狗的鼻子可真靈!(二)認(rèn)識(shí)寶寶的鼻子。——除了小動(dòng)物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂?我們的鼻子在哪里?——原來，我們臉上正中間位置的那個(gè)東西，叫做鼻子?！说谋亲佑泻芏嘈螤睿盒”亲樱蟊亲?，扁鼻子，鷹鉤鼻……——鼻子下方有兩個(gè)……?(兩個(gè)鼻孔)(三)鼻子的作用。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說，鼻子還聞到過什么氣味?！覀兊谋亲诱嫔衿?通過兩個(gè)鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來!——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用?——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味?(香味、臭味等)。2.用鼻子去聞聞?！?小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道!——小狗帶來了一瓶神奇的水，請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味?(香水)——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西?請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護(hù)我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會(huì)有這么大的煙冒出來!會(huì)傳來一股怎樣的味道?(燒焦味)——原來鼻子還能幫我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報(bào)紙呢!晚飯可要燒糊啦!(四)保護(hù)鼻子?！亲拥谋绢I(lǐng)可真大，我們一定要保護(hù)好它!那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)鼻子呢?——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時(shí)不碰撞鼻子……——冬天，當(dāng)你感冒時(shí)，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時(shí)你還會(huì)打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通!16、大班科學(xué)教案：聲音的秘密來源：淄博師專附屬幼兒園夏玉蘭【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂器，具有基本的動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，激發(fā)幼兒的探索欲望。請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。5、認(rèn)識(shí)樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說話。6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國(guó)演奏會(huì)。請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理)將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。【活動(dòng)延伸】在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。17、大班主題冬天的秘密教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。2.了解動(dòng)物,植物過冬的方式。3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過冬的方式。難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過冬的圖片若干。2.音樂磁帶.雪花頭飾。3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干?；顒?dòng)過程一、冬天到了1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。二、動(dòng)物過冬辦法多1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動(dòng)物是怎樣過冬的呢?2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。(.來源屈.老師教案網(wǎng))三、植物過冬有辦法1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。四、美麗的雪景1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換2.討論留住冬天的辦法。3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。五、暖和我們的身體帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。18、大班科學(xué)拱形的秘密教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道拱形能夠承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的現(xiàn)象。2.通過動(dòng)手操作從而激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。3.讓幼兒了解拱形在生活中的用途。4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄表、蛋殼若干、鉛筆、粗吸管、小量杯、長(zhǎng)條卡紙、小塊積木若干、各種拱形建筑物PPT?；顒?dòng)過程：一、教師講述故事，引出課題。教師結(jié)合圖片，有表情的講述故事〈雞哥哥和雞妹妹〉，引出課題。1.教師：小朋友們看，誰來了?(小雞)原來呀，是雞哥哥和雞妹妹，今天雞哥哥和雞妹妹為了一件事情爭(zhēng)論不休，讓我們一起聽一聽發(fā)生了什么事情?附故事：一天，一個(gè)蛋殼破了，雞妹妹從蛋殼里鉆了出來，雞哥哥看見了連忙說：妹妹，妹妹，是我從外面用尖尖的嘴幫你把蛋殼啄破的，是我把你帶到了這個(gè)美麗的世界。妹妹一聽搖搖頭說：不對(duì)，不對(duì)，是我自己從里面用尖尖的嘴把蛋殼啄破的，我是靠自己的力量來到這個(gè)世界的，兩只小雞爭(zhēng)吵不休。2.提問：小朋友你們贊成雞哥哥的說法，還是雞妹妹的說法?幼兒自由回答。(選兩名幼兒回答，贊成雞哥哥的說法，強(qiáng)調(diào)它從外面啄破了蛋殼;贊成雞妹妹的說法，它從里面啄破了蛋殼。)大家有的覺得雞哥哥說的對(duì)，有的覺得雞妹妹說的對(duì)，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小雞啄殼PK賽，投票表決。同意雞哥哥說法的，請(qǐng)舉手?(教師把相應(yīng)的數(shù)字記錄到大的記錄表上)同意雞妹妹說法的，請(qǐng)舉手?(同上記錄)3.師：小朋友們的意見統(tǒng)一不了，我們今天就一起來做個(gè)試驗(yàn)，看看這個(gè)蛋殼到底是誰啄開的。二、幼兒動(dòng)手操作〈小雞出殼小實(shí)驗(yàn)〉。1.師：完成試驗(yàn)，我們要用到:蛋殼、小量杯(小量杯是來固定蛋殼，讓蛋殼不搖晃)、吸管、鉛筆(鉛筆尖就是小雞的尖嘴巴)。出示步驟圖，先把蛋殼放在小量杯上，再把吸管箭頭向下的一邊靠放在蛋殼上，吸管上有一條橫線標(biāo)記，把代表小雞嘴巴的鉛筆尖伸進(jìn)吸管，到吸管的橫線標(biāo)記處對(duì)齊，松手，然后觀察看蛋殼有沒有被啄破)老師現(xiàn)在出示的是雞哥哥啄蛋殼的畫面，那雞妹妹啄蛋殼，蛋殼該怎么放呢?(蛋殼倒過來)小朋友實(shí)驗(yàn)出結(jié)果之后，請(qǐng)你將椅子后面的小紅花，投給你覺得對(duì)的一方。到底誰啄的容易破呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去實(shí)驗(yàn)一下吧。2.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將投票投到相應(yīng)的表格里。(幼兒操作過程中，教師提醒，小朋友注意哦，鉛筆尖一定要跟吸管的橫線標(biāo)記對(duì)齊，不然小雞的嘴巴用不出力氣。)3.我們一起來看看投票結(jié)果，到底是雞哥哥贏呢?還是雞妹妹勝利?(雞妹妹)4.還有小朋友投票給雞哥哥，我們一起再來實(shí)驗(yàn)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面進(jìn)行操作，集體驗(yàn)證)現(xiàn)在票都投給了雞妹妹，所以是雞妹妹是從蛋殼的里面靠自己的力量啄破蛋殼來到這個(gè)美麗的世界的。三、教師實(shí)驗(yàn)，集中探討。1.雞哥哥不服氣了：我也用了同樣的力氣，為什么我啄不破蛋殼呢?(幼兒自由發(fā)言)那我們一起來看看雞哥哥和雞妹妹的力氣到底用到哪里去了。(看操作視頻)(因?yàn)榱馐强床灰姷?，所以我們用有顏色的水來代表力氣。注射器代表小雞的尖尖嘴，注射器里紅顏色的水代表所要用的力，先試試看雞妹妹的說法，看看紅色的水流在了哪里?(蛋殼里面，力集中在一起)對(duì)蛋殼中間，雞妹妹的力氣都用到蛋殼中間了。再試試雞哥哥的說法，看看紅色的水流到哪里去了?(周圍流下去的，力都分散了)雞哥哥用了這么多力，可是都被蛋殼分散到旁邊去了，那你們說雞哥哥還能啄破蛋殼嗎?(不能))看視頻后，教師小結(jié)：原來，雞哥哥用的力，被蛋殼分散了，所以雞哥哥還能啄破蛋殼嗎?(不能)蛋殼的這種形狀真有趣，它能把力分散，能承受較大的力。在生活中，它還有一個(gè)好聽的名字----拱形。四、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。1.出示拱形圖片，人們根據(jù)拱形分散力的原理建造了許多的建筑物，你們知道哪些建筑物是拱形的么?(幼兒自由回答)2.幼兒觀看多媒體，教師提問。老師也帶來了一些拱形的圖片，大家來欣賞一下。(1)這是什么?(海洋館)哪里是拱形的?(玻璃通道)這個(gè)拱形承受了哪些力?(水，好多魚，鯊魚)⑴這是什么?(隧道)隧道的上面有什么?(大山)為什么隧道能夠承受的起一座這么大的山?(隧道是拱形的，拱形能夠分散力)⑶這是一座什么橋?(拱形橋)教師介紹這是我們中國(guó)最早的一座拱形橋，它至今約有一千五百年的歷史，這座一千五百年的橋有沒有壞?為什么?(它是拱形的，拱形有分散力的本領(lǐng))五、激勵(lì)探索，變通思維1.今天我們也來當(dāng)一回建筑師，兩兩合作，用老師準(zhǔn)備的材料搭建一座拱形橋，橋造好之后，會(huì)有很多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造的牢固。2.橋造完了，看看誰的橋承受的力量最大，請(qǐng)你們將簍子里的小積木一個(gè)一個(gè)的放在橋面上，待橋面變形則停止放積木，看看哪種橋最結(jié)實(shí)，承受的力最大?3.為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢?(幼兒回答)為什么都是拱形橋，所承受的積木數(shù)量卻不一樣多呢?讓我們想想這個(gè)問題，等到下次活動(dòng)一起探討課后反思：本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手做小雞啄殼的實(shí)驗(yàn)，初步理解了拱形面能夠承受大力的現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了拱形在生活中的一些應(yīng)用。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣還是很濃的，在操作中，有的幼兒對(duì)怎么啄蛋殼理解的還不是很到位，下次活動(dòng)需要在交待操作要求時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出。活動(dòng)反思：《找拱形》一課從教學(xué)預(yù)設(shè)到教學(xué)過程，突出了活動(dòng)的趣味性、科學(xué)的創(chuàng)新性以及學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證及主動(dòng)創(chuàng)造的過程，本課教學(xué)過程中有三點(diǎn)達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)：一是較好地組織每個(gè)學(xué)生參與到小組活動(dòng)中，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)、對(duì)拱形結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有了提高;二是科學(xué)概念的形成突出了以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基點(diǎn)，緊密聯(lián)系了學(xué)生學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上對(duì)拱形的具象化認(rèn)識(shí)有了更多的感觸，通過過程中的小組分工、匯報(bào)交流讓學(xué)生充分感知拱形結(jié)構(gòu)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的奇妙運(yùn)用;三是讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中對(duì)拱形物體的研究有了切身的印象，在探究、對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)在自然界中以及在人類的創(chuàng)造發(fā)明中的生動(dòng)體現(xiàn)，而學(xué)生在教師組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的良好品德。本節(jié)課不僅是讓學(xué)生知道圓頂形是拱形的組合，還要了解圓頂形、球形的受力特點(diǎn)，它為什么能承受很大的力，和拱形比，它又有什么特點(diǎn)。確實(shí)，如果本節(jié)課和“力”脫離了就毫無深度可言了。因?yàn)橛辛诉@些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，所以學(xué)生能很好的感受圓頂形受力的特點(diǎn)。在本課中存在不足之處：1、學(xué)生回答問題、討論交流不是很積極，平時(shí)要多注重培養(yǎng)。2、給學(xué)生討論交流的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)，給學(xué)生充足的時(shí)間思考。3、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)少，這樣在課的后半段，以至于部分學(xué)生注意力不集中。4、上課的語速有點(diǎn)快，以后要多注意。在科學(xué)課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我還需要考慮的更全。19、大班主題頭發(fā)的秘密教案反思產(chǎn)生：?jiǎn)栴}——男孩有沒有頭發(fā)?問題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣?通過討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(zhǎng)短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開始把自己看到過的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫下來。第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來到了真正的理發(fā)店里，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型幼兒對(duì)女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過繪畫來表現(xiàn)各種發(fā)型。第四階段：嘗試?yán)戆l(fā)當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)(梳辮子)。于是，我們提供了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢?卷過的頭發(fā)過了一會(huì)兒就不緊了?自己梳的頭發(fā)和畫的怎么不一樣呢?然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。預(yù)設(shè)(教師)生成(幼兒)主題”教師提出疑問：男孩有沒有頭發(fā)呢?孩子們眾說不一，于是他們開始探索頭發(fā)……主題網(wǎng)絡(luò)男孩沒有頭發(fā)長(zhǎng)男孩也有與女孩不同短各種各樣的頭發(fā)環(huán)境與材料1、發(fā)型書一本2、增設(shè)理發(fā)店用具一個(gè)，自制的三個(gè)4、為美工區(qū)提供材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。主題活動(dòng)1、觀察各種發(fā)型2、講述活動(dòng)：頭發(fā)3、角色游戲：理發(fā)店1、參觀理發(fā)店2、繪畫活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)表達(dá)分享◆陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎?孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)?！粢π挠睿簽槭裁创骼蠋煹念^發(fā)是咖啡色的?教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)?孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看?！衾钶喖遥和夤念^發(fā)是白色的。劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教。2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(zhǎng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。幼兒作品朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫。(我問她為什么要畫卷發(fā)，她說：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(zhǎng)了?！饼徸卧劊合窕ò暌粯拥念^發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。楊軻禹：黑頭發(fā)。(表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問他為什么不用其他顏色，他說：“我的頭發(fā)就是黑色的呀?！碑嬛械膱A圈表示卷發(fā)。)盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。陳允頡：染過的頭發(fā)。活動(dòng)反思：通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒?dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。20、大班科學(xué)教案：不倒翁的秘密幼兒園大班科學(xué)教案：不倒翁的秘密活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解不倒翁不倒的秘密。2、觀察、探索，發(fā)現(xiàn)物體有重心，物體搖擺和重心有關(guān)系。?準(zhǔn)備活動(dòng)【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-搖搖晃晃的夾子玩偶(把不倒翁按倒的話會(huì)怎樣呢?)?活動(dòng)內(nèi)容【導(dǎo)入】1.觀看視頻資料【搖搖晃晃的夾子玩偶】，想一想為什么不倒翁總會(huì)站起。-你見過不倒翁嗎?-把不倒翁按倒，為什么它總會(huì)再站起來?【展開】2.看過視頻后，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品以及實(shí)驗(yàn)順序。-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?-把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡點(diǎn)。-看一看實(shí)驗(yàn)順序。(1)把泡沫紙剪成三角形。(2)把尖尖的部分朝下橫著放好，然后用夾子夾住。(3)移動(dòng)夾子找好平衡點(diǎn)。【活動(dòng)1：找平衡】3.把三角形的泡沫紙的兩頭用夾子夾住。-用夾子夾住泡沫紙兩頭，使它樹立起來。-夾子的位置要怎樣移動(dòng)才能使泡沫紙豎起來呢?4.通過把玩偶立起來的過程說說其中你得到的知識(shí)以及感受。-夾子夾在哪里才能使玩偶立起來?-三角形立在圓柱上的樣子看起來怎么樣?【結(jié)束】5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-搖搖晃晃的夾子玩偶(三角形站起來了)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。-用土豆做類似的活動(dòng)，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起來。?活動(dòng)評(píng)價(jià)-對(duì)是否積極觀察玩偶保持平衡進(jìn)行評(píng)價(jià)。-對(duì)隨著夾子位置的變化，重心發(fā)生改變的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。?教師活動(dòng)相關(guān)信息物體的重心越低越安全，如果想讓三角形泡沫紙立起來就要使它的重心變心變低。21、大班社會(huì)快樂的秘密教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中，幼兒經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑轸[情緒，不開心。為了讓孩子了解每個(gè)人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)情緒，要有一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)殚_心快樂有助于身體健康?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。3.學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)各種情緒的方法。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.糖果。3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》活動(dòng)過程一、游戲(猜猜看)——兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果?！儐栍變旱玫教枪蜎]得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難——當(dāng)你猜對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?猜不對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)——觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時(shí)憤怒，生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密，開心和快樂會(huì)傳染，當(dāng)你開心的時(shí)候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì)跟你一起開心，不開心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個(gè)人。三、快樂統(tǒng)計(jì)——你們有沒有特別高興的事，你在什么時(shí)候開心?(如：看動(dòng)畫片，做游戲，幫助別人，等等)——你們有沒有難過的時(shí)候，你在什么時(shí)候難過?(如：受批評(píng)，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)——講述故事：有一個(gè)愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì)變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因?yàn)槟銗凵鷼?，所以你的肚子里面裝的全是不開心時(shí)生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會(huì)變大了!——小朋友當(dāng)你們不開心的時(shí)候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?——出示快樂統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒快樂的辦法!小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開心和不開心的時(shí)候，當(dāng)你們不開心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開心起來，因?yàn)殚_心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開心快樂的寶寶!四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間——觀看短片，——看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機(jī)記錄孩子的開心瞬間)五、結(jié)束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂——小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個(gè)人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大?！?qǐng)你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!教學(xué)反思本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒有，希望通過本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達(dá)到的效果。22、大班科學(xué)溶解的秘密教案反思活動(dòng)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。2、知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士課件。4、幼兒人手一份記錄本和筆。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案?；顒?dòng)流程：觀察引趣→猜想實(shí)驗(yàn)→遷移運(yùn)用活動(dòng)過程：一、觀察引趣1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱，了解其外形特征。二、猜想實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)一：誰不見了1、猜想并記錄：誰不見了(1)這些材料要和水來作游戲，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰會(huì)不見了?(2)幼兒猜想并記錄。提出記錄要求：選擇兩種符號(hào)，一種表示它不見了。另一種表示它還在。(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了(1)小朋友的說法各有不同，到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對(duì)吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。(3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。(二)、實(shí)驗(yàn)二：誰能取出來1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，講述。)教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子?，F(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、提問(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?(2)我們來看看有沒有不同意見?(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹?。他們不能“溶解”在水中。三、遷移運(yùn)用1、誰能告訴我，你們?cè)谏钪?，還見過哪些東西可以溶解在水中?2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考?；顒?dòng)延伸：出示沙子、肥皂、泥土。問：這些是什么?它們能溶解在水中嗎?回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家。活動(dòng)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。不足之處：1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題。2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。23、中班科學(xué)教案：水的秘密幼兒園中班科學(xué)教案：水的秘密作者：于佳來源：高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。2.初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兩個(gè)金魚缸(一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根。2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛活動(dòng)過程：1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好，今天于老師