高考文學(xué)類文本閱讀：小說的場景考點(diǎn)備考課件

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小說的場景考點(diǎn)備考高考文學(xué)類文本閱讀：

小說的場景考點(diǎn)備考一、高考場景題目1.文中畫線處寫歡迎會(huì)的場景有什么用意？請結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。一、高考場景題目1.文中畫線處寫歡迎會(huì)的場景有什么用意？請結(jié)2.小說中多次寫到夜幕降臨的場景，請結(jié)合原文說說這樣寫的效果。2.小說中多次寫到夜幕降臨的場景，請結(jié)合原文說說這樣寫的效果3.文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。

參考答案：①作者寫了純凈的藍(lán)天被戰(zhàn)爭玷污，但藍(lán)天的美麗不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭而改變，既交代了時(shí)代

背景（戰(zhàn)爭環(huán)境），又蘊(yùn)含了作者對侵略者的憤懣。

②藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。

③運(yùn)用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永。

3.文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。

二、場景考點(diǎn)與教材的關(guān)系二、場景考點(diǎn)與教材的關(guān)系三、考點(diǎn)學(xué)習(xí)（一）什么是場景？三、考點(diǎn)學(xué)習(xí)（一）什么是場景？（二）場景描寫的作用1、給全篇“定調(diào)”。小說開頭的場景就帶給我們緊張的氣氛，結(jié)尾的場景則給我們帶來不詳?shù)念A(yù)兆。從喧囂的靜寂、陰郁的氣氛彌漫開來，一直滲透到全篇，給小說定下了悲劇的調(diào)子。（二）場景描寫的作用1、給全篇“定調(diào)”。小說開頭的場2、營造意境與渲染氣氛。

《炮獸》中一開始對大炮瘋狂的破壞場景的描寫為我們渲染出了一種緊張、急迫、恐怖的氣氛，既寫出了情勢的險(xiǎn)惡，又為人物的出場做了鋪墊。2、營造意境與渲染氣氛。《炮獸》中一開始對大炮瘋狂的破壞場3、導(dǎo)引人物出場?！杜讷F》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗德納克侯爵出場。3、導(dǎo)引人物出場。《炮獸》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的4、揭示人物性格。比如第三部分中炮手與大炮搏擊的場景，就集中表現(xiàn)出了炮手的英勇無畏、侯爵的智勇雙全以及堅(jiān)毅果敢的性格。4、揭示人物性格。比如第三部分中炮手與大炮搏擊的場景，就集中《炮獸》中，大海的風(fēng)暴、船上的劫難，何嘗不是一種象征？5、作為象征?！杜讷F》中，大海的風(fēng)暴、船上的劫難，何嘗不是一種象征？5、作課本之外的補(bǔ)充：6.暗示人物心情。如《安東諾夫卡蘋果》中“行走在朝霞絢爛、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的原野上,是何等的心曠神怡啊!地勢平坦,遠(yuǎn)方的景物盡收眼底。天空輕盈、寥廓、深邃。……活像樂譜上黑色的音符,像極了”,這些描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對農(nóng)莊生活的熱愛之情。課本之外的補(bǔ)充：6.暗示人物心情。如《安東諾夫卡蘋果》中“行7.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《炮獸》一文,當(dāng)脫鏈的大炮在中甲板上大肆破壞時(shí),沒有人能制止,后來下去一個(gè)炮隊(duì)隊(duì)長,于是推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;再后來又下去一個(gè)“老頭”,又一次推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。7.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《炮獸》一文,當(dāng)脫鏈的大炮在中甲板上大肆8.深化作品主旨。如《橋邊的老人》中“他說著撐起來,搖晃了幾步,向后一仰,終于又在路旁的塵土中坐了下去”,這一場景描寫與小說開頭的場景描寫相照應(yīng),深化了小說對戰(zhàn)爭的批判。8.深化作品主旨。如《橋邊的老人》中“他說著撐起來,搖晃了幾9.改變故事節(jié)奏。如場景描寫發(fā)生在開頭,則使文章舒緩自然;如果在文中,可以調(diào)整節(jié)奏;如在劍拔弩張的場面中插入一段自然景物描寫,可緩解緊張氣氛,讓讀者放松精神。9.改變故事節(jié)奏。如場景描寫發(fā)生在開頭,則使文章舒緩自然;如四、場景與環(huán)境描寫的區(qū)別

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物。四、場景與環(huán)境描寫的區(qū)別環(huán)境描寫是指對人物所處的具體

場景是指對人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。場景要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。場景與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場景是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。場景是指對人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)五、自然環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境本身：(1)自身具有獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光；(2)提示或交代時(shí)間、地點(diǎn)、和環(huán)境特點(diǎn)；(3)渲染氣氛，營造氛圍，奠定基調(diào)；（4）暗示社會(huì)環(huán)境。五、自然環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境本身：2.對人物：（1）烘托人物性格或心情，有助于塑造人物形象；（2）表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；（3）暗示人物命運(yùn)。2.對人物：3.對情節(jié)：(1)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）開頭：引出下文，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念，與下文（結(jié)尾）相呼應(yīng)；（3）結(jié)尾：與上文（開頭）相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整；（4）與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；（5）作為情節(jié)發(fā)展的線索。3.對情節(jié)：4.對主旨：(1)具有某種象征意義或暗示作用；(2)揭示主題，深化主旨，增添小說的意味。4.對主旨：社會(huì)環(huán)境描寫的作用(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響、決定人物性格；(3)揭示社會(huì)的本質(zhì)特征，揭示主題。社會(huì)環(huán)境描寫的作用(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示《炮獸》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗德納克侯爵出場。這一場景為他的出場作了哪些設(shè)計(jì)？六、當(dāng)堂檢測《炮獸》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗1、惡劣的自然環(huán)境烘托人物的堅(jiān)定意志。船在大海上航行，波濤洶涌，天氣惡劣，充滿不可預(yù)測的危險(xiǎn)，這樣的環(huán)境足以展現(xiàn)人物的堅(jiān)定意志。2、炮獸肆虐的特定場景考驗(yàn)了人物的意志和能力，這是英雄人物施展自己才能的良好舞臺(tái)。3、船員、炮隊(duì)隊(duì)長、老人的層層對照展現(xiàn)了人物的極大勇氣，沉著冷靜，堅(jiān)毅果敢，智勇雙全。4、賣足關(guān)子，保持神秘，吸引讀者。身為重要人物，肩負(fù)重大使命，卻以“穿著農(nóng)民服裝的老頭”出場，關(guān)鍵時(shí)刻的出色表現(xiàn)，一步步加深了人物的神秘感，吊足了讀者的胃口。1、惡劣的自然環(huán)境烘托人物的堅(jiān)定意志。船在大海上航行，波濤洶高考文學(xué)類文本閱讀：

小說的場景考點(diǎn)備考高考文學(xué)類文本閱讀：

小說的場景考點(diǎn)備考一、高考場景題目1.文中畫線處寫歡迎會(huì)的場景有什么用意？請結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。一、高考場景題目1.文中畫線處寫歡迎會(huì)的場景有什么用意？請結(jié)2.小說中多次寫到夜幕降臨的場景，請結(jié)合原文說說這樣寫的效果。2.小說中多次寫到夜幕降臨的場景，請結(jié)合原文說說這樣寫的效果3.文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。

參考答案：①作者寫了純凈的藍(lán)天被戰(zhàn)爭玷污，但藍(lán)天的美麗不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭而改變，既交代了時(shí)代

背景（戰(zhàn)爭環(huán)境），又蘊(yùn)含了作者對侵略者的憤懣。

②藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。

③運(yùn)用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永。

3.文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。

二、場景考點(diǎn)與教材的關(guān)系二、場景考點(diǎn)與教材的關(guān)系三、考點(diǎn)學(xué)習(xí)（一）什么是場景？三、考點(diǎn)學(xué)習(xí)（一）什么是場景？（二）場景描寫的作用1、給全篇“定調(diào)”。小說開頭的場景就帶給我們緊張的氣氛，結(jié)尾的場景則給我們帶來不詳?shù)念A(yù)兆。從喧囂的靜寂、陰郁的氣氛彌漫開來，一直滲透到全篇，給小說定下了悲劇的調(diào)子。（二）場景描寫的作用1、給全篇“定調(diào)”。小說開頭的場2、營造意境與渲染氣氛。

《炮獸》中一開始對大炮瘋狂的破壞場景的描寫為我們渲染出了一種緊張、急迫、恐怖的氣氛，既寫出了情勢的險(xiǎn)惡，又為人物的出場做了鋪墊。2、營造意境與渲染氣氛?！杜讷F》中一開始對大炮瘋狂的破壞場3、導(dǎo)引人物出場。《炮獸》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗德納克侯爵出場。3、導(dǎo)引人物出場?！杜讷F》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的4、揭示人物性格。比如第三部分中炮手與大炮搏擊的場景，就集中表現(xiàn)出了炮手的英勇無畏、侯爵的智勇雙全以及堅(jiān)毅果敢的性格。4、揭示人物性格。比如第三部分中炮手與大炮搏擊的場景，就集中《炮獸》中，大海的風(fēng)暴、船上的劫難，何嘗不是一種象征？5、作為象征?！杜讷F》中，大海的風(fēng)暴、船上的劫難，何嘗不是一種象征？5、作課本之外的補(bǔ)充：6.暗示人物心情。如《安東諾夫卡蘋果》中“行走在朝霞絢爛、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的原野上,是何等的心曠神怡啊!地勢平坦,遠(yuǎn)方的景物盡收眼底。天空輕盈、寥廓、深邃。……活像樂譜上黑色的音符,像極了”,這些描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對農(nóng)莊生活的熱愛之情。課本之外的補(bǔ)充：6.暗示人物心情。如《安東諾夫卡蘋果》中“行7.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《炮獸》一文,當(dāng)脫鏈的大炮在中甲板上大肆破壞時(shí),沒有人能制止,后來下去一個(gè)炮隊(duì)隊(duì)長,于是推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;再后來又下去一個(gè)“老頭”,又一次推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。7.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《炮獸》一文,當(dāng)脫鏈的大炮在中甲板上大肆8.深化作品主旨。如《橋邊的老人》中“他說著撐起來,搖晃了幾步,向后一仰,終于又在路旁的塵土中坐了下去”,這一場景描寫與小說開頭的場景描寫相照應(yīng),深化了小說對戰(zhàn)爭的批判。8.深化作品主旨。如《橋邊的老人》中“他說著撐起來,搖晃了幾9.改變故事節(jié)奏。如場景描寫發(fā)生在開頭,則使文章舒緩自然;如果在文中,可以調(diào)整節(jié)奏;如在劍拔弩張的場面中插入一段自然景物描寫,可緩解緊張氣氛,讓讀者放松精神。9.改變故事節(jié)奏。如場景描寫發(fā)生在開頭,則使文章舒緩自然;如四、場景與環(huán)境描寫的區(qū)別

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物。四、場景與環(huán)境描寫的區(qū)別環(huán)境描寫是指對人物所處的具體

場景是指對人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。場景要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。場景與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場景是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。場景是指對人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)五、自然環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境本身：(1)自身具有獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光；(2)提示或交代時(shí)間、地點(diǎn)、和環(huán)境特點(diǎn)；(3)渲染氣氛，營造氛圍，奠定基調(diào)；（4）暗示社會(huì)環(huán)境。五、自然環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境本身：2.對人物：（1）烘托人物性格或心情，有助于塑造人物形象；（2）表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；（3）暗示人物命運(yùn)。2.對人物：3.對情節(jié)：(1)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）開頭：引出下文，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念，與下文（結(jié)尾）相呼應(yīng)；（3）結(jié)尾：與上文（開頭）相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整；（4）與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；（5）作為情節(jié)發(fā)展的線索。3.對情節(jié)：4.對主旨：(1)具有某種象征意義或暗示作用；(2)揭示主題，深化主旨，增添小說的意味。4.對主旨：社會(huì)環(huán)境描寫的作用(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響、決定人物性格；(3)揭示社會(huì)的本質(zhì)特征，揭示主題。社會(huì)環(huán)境描寫的作用(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示《炮獸》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗德納克侯爵出場。這一場景為他的出場作了哪些設(shè)計(jì)？六、當(dāng)堂檢測《炮獸》整個(gè)場景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全