二班級數(shù)學(xué)上冊《觀看物體》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

二班級數(shù)學(xué)上冊《觀看物體》導(dǎo)學(xué)設(shè)計二班級數(shù)學(xué)上冊《觀看物體》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

二班級上冊《觀看物體》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目的：

1.進一步經(jīng)受觀看的過程，熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的外形是不同的。

2.能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的物體的外形。

3.借助動手操作，進展同學(xué)的空間觀念和同伴合作意識。

4.聯(lián)系生活實際，體會到數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活。

教學(xué)重點：在實際的觀看活動中，熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的外形是不同的。

教學(xué)難點：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的物體的外形

教具預(yù)備：多媒體

學(xué)具預(yù)備：方格紙

教學(xué)過程：

一、問題回顧、再現(xiàn)新知

1、談話引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。

師：李白寫過《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同，其實全部的物體都是一樣，站在不同的位置或是從不同的方向所看到的外形都可能不同。今日我們一起來復(fù)習(xí)觀看物體（板書課題）：觀看物體

2.出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（1）進一步經(jīng)受觀看的過程，熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的外形是不同的。

（2）能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的物體的外形。

3.出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

請同學(xué)們仔細想一想我們學(xué)校階段所學(xué)習(xí)過的觀看物體的學(xué)問,思索：

(1)學(xué)習(xí)了哪些觀看物體的學(xué)問？

（2）如何正確辨認從不同方向觀看到的立體圖形的外形？

（3）如何依據(jù)從正面、側(cè)面、上面所觀看到的平面圖形還原立體圖形？

（4）如何依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍？

（可舉例說明）

（5分鐘后匯報復(fù)習(xí)收獲，看一看哪一位同學(xué)匯報的最好）

4.想一想。

同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的提示進行獨立整理復(fù)習(xí)。

5.說一說。

各小組派代表在全班溝通，其他小組補充說明。匯報時有的可依據(jù)對學(xué)問的理解，自己的閱歷舉例說明；有的可能用不同的方法整理出相關(guān)的學(xué)問。

二、分層練習(xí)，鞏固新知

通過同學(xué)們剛才的匯報，看來同學(xué)們收獲都許多，下面就利用你們所復(fù)習(xí)到的學(xué)問解決一些實際問題。

多媒體出示：

1.基本練習(xí)，鞏固新知

2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知

3.拓展練習(xí)，進展新知

（1）

（2）

三、全課總結(jié)。

通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？對自己的學(xué)習(xí)滿足嗎？對老師想說什么話？

生1：我又嫻熟的知道了從不同的位置觀看物體，所看到的外形是不同的。

生2：我進一步知道了要正確畫出自己看到立體圖形的外形，首先要仔細觀看，看看哪些小正方體是隱藏的，是看不到的，哪些是能看到的，畫好了之后還要進行對比。

生3：我又明確了依據(jù)平面圖形還原立體圖形的關(guān)