情商教育項(xiàng)目的簡單說明

情商教育項(xiàng)目的簡單說明1、運(yùn)營模式項(xiàng)目簡介：為在校學(xué)生提供基礎(chǔ)課程的課外輔導(dǎo)（智商教育）與情商教育相結(jié)合的教育模式。項(xiàng)目定位：一個(gè)有著優(yōu)質(zhì)的智商與情商教育培訓(xùn)、全國有相當(dāng)數(shù)量分支機(jī)構(gòu)的大型教育機(jī)構(gòu)，為全國的在校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的智商與情商相結(jié)合的教育。師資力量：張志剛簡介：著名心理教育專家，原上海教委心理健康教育主管、上海師范大學(xué)教授、復(fù)旦大學(xué)兼職教授、瑞士蘭德學(xué)院客座教授、上?！皷|方講壇”講師、上海教委學(xué)校心理健康教育專家講師、上海心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)副主任、上海臨床心理與咨詢心理專業(yè)委員會(huì)副主任、上海教委青春期教育專業(yè)委員會(huì)主任、虹口區(qū)心理咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長，主持制定了《上海學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》及《上海市中小學(xué)心理健康教育大綱、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、心理咨詢與輔導(dǎo)工作條例》，并牽頭編寫了供中、小學(xué)使用的心理健康教材《心理健康自助手冊(cè)》，另外已發(fā)表了有關(guān)心理教育的論文及譯文共80多篇。對(duì)青少年兒童的成長心理有深入研究。袁妙麗簡介:上海師范大學(xué)教育學(xué)碩士，深諳青少年兒童的學(xué)習(xí)心理與性格特點(diǎn)，能有效的針對(duì)青少年兒童性格提供個(gè)性化的課程輔導(dǎo)與情商教育。戚志勇簡介：上海師范大學(xué)咨詢心理學(xué)碩士，國家二級(jí)心理咨詢師，對(duì)情商有一定研究，并致力于研究開發(fā)相關(guān)情商模塊。投資運(yùn)算：首期投資500萬人民幣用于研發(fā)情商課程、場(chǎng)地租賃、裝修、設(shè)備費(fèi)用、人員招募與宣傳推廣；預(yù)留50萬元的流動(dòng)資金和風(fēng)險(xiǎn)備用金，預(yù)計(jì)開業(yè)后半年內(nèi)達(dá)到盈虧平衡，一年半內(nèi)收回全部投資。二期投資1000萬人民幣用于設(shè)立新的分支機(jī)構(gòu)、師資招募。租賃成本：首家學(xué)習(xí)中心租乙級(jí)寫字樓面積在80平米租金11萬/年；辦公場(chǎng)地面積在100平米租金7萬/年，共計(jì)18萬/年。營銷戰(zhàn)略：以上海為總部，計(jì)劃在徐匯、長寧、楊浦與浦東的繁華地段設(shè)立學(xué)習(xí)中心4-5家，計(jì)劃面向全國一線、二線地標(biāo)城市設(shè)立若干學(xué)習(xí)中心。市場(chǎng)營銷宣傳推廣形式：以傳統(tǒng)｛廣告、媒體｝為主、網(wǎng)絡(luò)信息推廣為補(bǔ)充形式；采取電子商務(wù)、電話銷售、店鋪銷售與全國巡回講座等分銷渠道模式。2、業(yè)務(wù)描述項(xiàng)目分為青少年兒童情商教育與企業(yè)高管情商培訓(xùn)兩部分，項(xiàng)目配備具有教育學(xué)或心理學(xué)背景的優(yōu)秀師資。項(xiàng)目初期營業(yè)場(chǎng)所面積為80平米左右，從心理學(xué)角

度給予裝修科學(xué)合理的配合。辦公地址另租，面積在100平米左右。辦公業(yè)務(wù)部門分為情商課程研發(fā)部、市場(chǎng)部、營銷部、人事培訓(xùn)部與財(cái)務(wù)部。教材的研發(fā)：課程模塊課程內(nèi)容模塊一情商發(fā)展概論情冏發(fā)展背景、研究取向和內(nèi)容兒童發(fā)展、智簡與情冏兒童情商發(fā)展的影響因素模塊二兒童情緒管理兒童情緒的理解兒童情緒的表達(dá)兒童情緒的調(diào)控模塊三兒童人際交往兒童親子交往和同伴交往兒童親社會(huì)行為與人際交往兒童人際交往技能的培養(yǎng)模塊四兒童自我管理兒童人格與培養(yǎng)兒童自我管理內(nèi)容兒童自我發(fā)展的特點(diǎn)模塊五兒童情商測(cè)評(píng)能力模型的情商測(cè)評(píng)混合模型的情商測(cè)評(píng)基于腦區(qū)優(yōu)勢(shì)的情商測(cè)評(píng)模塊六.兒童情商低的應(yīng)對(duì)、治療及篩查兒童焦慮情緒、社交不良、自卑等8種情商低類型及應(yīng)對(duì)方法。兒童情商低的游戲治療兒童情商異常癥狀類型及篩查標(biāo)準(zhǔn)模塊七兒童情商游戲的創(chuàng)設(shè)兒童游戲環(huán)境和沙盤游戲室的創(chuàng)設(shè)兒童情商游戲的創(chuàng)編與實(shí)施模塊八兒童情商訓(xùn)練實(shí)操技能兒童情商課程的實(shí)操練習(xí)兒童情商訓(xùn)練的實(shí)操指導(dǎo)具體班級(jí)年齡、人數(shù)劃分如下:1、幼兒期3-75人2、童年期7-125人3、青少年期12-185人4、成年早期18-255人情商訓(xùn)練目標(biāo)：1、正確的評(píng)估自己：能覺察和正確地認(rèn)識(shí)自己的能力與情感。2、控制自己的情感：使情緒能適當(dāng)宣泄并分析它的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等消極情緒。3、激勵(lì)自己：能克服自己的自滿和遲疑、調(diào)動(dòng)自己的情緒去達(dá)到某一個(gè)目的，能較持久地保持這種動(dòng)力。4、能了解別人的情感：對(duì)別人的情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn)；欣賞不同人，對(duì)不同的事物有不同的認(rèn)識(shí)和感情。5、善于處理人際關(guān)系：能掌握與別人互動(dòng)的技巧，善于合作，就有相應(yīng)的社會(huì)能力和社會(huì)技巧。青少年參與訓(xùn)練可達(dá)成的效果：1、勇于表達(dá)自我，外向、受歡迎；2、負(fù)責(zé)任，并善于解決糾紛和處理沖突；3、自制力強(qiáng)，能很好的管理自己的情緒，并能三思而后行；4、能忍受挫折、難過、焦慮與沮喪的情緒較少；5、會(huì)樹立目標(biāo)，并知道如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力；6、自我評(píng)價(jià)高，有不卑不亢的處世技巧；7、靈活，解決問題會(huì)有多元的方法并努力嘗試；8、懂得自我壓力疏導(dǎo)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在接受情商課程的孩子和家長中的調(diào)查顯示，對(duì)于情商課程效果的反饋，在被調(diào)查的231位接受情商課程訓(xùn)練的孩子，選擇繼續(xù)報(bào)名接受情商課程緊接訓(xùn)練的孩子有219位，達(dá)到94。8%。另外，我們做了一個(gè)對(duì)比調(diào)查：發(fā)現(xiàn)接受情商課程訓(xùn)練的孩子在適應(yīng)能力，處理人際關(guān)系，自我情緒調(diào)節(jié)能力，自信心方面與沒有接受過情商課程訓(xùn)練的孩子有顯著性差異。這幾項(xiàng)指標(biāo)顯示，接受過課程訓(xùn)練的孩子要強(qiáng)于未接受課程訓(xùn)練的孩子十幾個(gè)百分點(diǎn)。課程定價(jià)預(yù)計(jì)業(yè)務(wù)量：90分鐘/每課時(shí)，人民幣160元/每課時(shí)；以一年為一階段，全年共計(jì)96課時(shí)，青少年兒童采用會(huì)員卡制（因?yàn)橐谈檿?huì)員的成長情況），每張會(huì)員卡全年共計(jì)96課時(shí)，每課時(shí)為160元人民幣，售價(jià)為人民幣15360元，按照上海每天銷售5張會(huì)員卡保守計(jì)算（以后擴(kuò)展至全國范圍），每天銷售額為人民幣為76800元。企業(yè)高管采用合同簽約形式，360分鐘/每課時(shí)，人民幣500元/每課時(shí)，共12課時(shí)，3個(gè)月為一階段，每階段售價(jià)人民幣6000元，按照上海每天簽約3單計(jì)算（以后擴(kuò)展至全國范圍），每天簽單額為人民幣18000元。青少年兒童與企業(yè)高管兩個(gè)目標(biāo)主體日均銷售額在人民幣94800元。目標(biāo)消費(fèi)群：全國青少年兒童。市場(chǎng)定位：高檔、中高價(jià)位、專業(yè)優(yōu)質(zhì)水平。3、市場(chǎng)分析市場(chǎng)狀況客戶需求分析目前全國的教育只注重發(fā)展孩子的智商而忽略情商教育，這樣就可能導(dǎo)致孩子在生活和學(xué)習(xí)過程中過分依賴家長及其他成人，表現(xiàn)出任性與自私，自我中心感與自我優(yōu)越感強(qiáng)，難以與他人相處，語言溝通能力差等，因此在發(fā)展孩子智力的同時(shí)，更應(yīng)該注意孩子情商的教育，現(xiàn)在頻頻出現(xiàn)孩子認(rèn)知能力低下導(dǎo)致的一些悲劇，讓我們痛心不已，情商教育已經(jīng)刻不容緩，接受情商教育讓孩子擁有健全的人格與完美的人生。到目前為止全國只有2-3家機(jī)構(gòu)在從事情商教育培訓(xùn)，其中齙牙兔情商教育在全國擁有一定的分支機(jī)構(gòu)與規(guī)模，情商項(xiàng)目發(fā)展空間巨大，前景非?？善?。風(fēng)險(xiǎn)因素：研發(fā)的情商教育課程申請(qǐng)著作權(quán)保護(hù)，防止競爭對(duì)于復(fù)制，爭取壟斷經(jīng)營。管理層介紹：夏敏，女，銘鑫情商教育創(chuàng)始人，北京大學(xué)法學(xué)士，對(duì)情商教育充滿熱情并有深切感悟，致力于提高我國青少年兒童情商水平。擔(dān)任公司的董事長。陶楊，男，銘鑫教育市場(chǎng)營銷總監(jiān)，對(duì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)有著豐富的營銷經(jīng)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)招生計(jì)劃，擬定銷售計(jì)劃，市場(chǎng)拓展，日常運(yùn)營，員工培訓(xùn)，學(xué)員上