新人教版四年級(jí)下冊(cè)-軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2

圖片上是什么？同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？圖片上是什么？同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象生活中的自然界中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象自然界中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象車(chē)標(biāo)中的軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)中的軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2將一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，這種現(xiàn)象稱(chēng)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。這個(gè)圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。將一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，這種軸對(duì)稱(chēng)（例1）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）軸對(duì)稱(chēng)（例1）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱(chēng)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？二年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。你見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱(chēng)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？二年級(jí)時(shí)，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)稱(chēng)軸我發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸兩邊的圖形完全重合了。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)稱(chēng)軸我發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸兩邊的二、探索新知看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)A與點(diǎn)A'到對(duì)稱(chēng)軸的距離都是3小格。二、探索新知看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)A與點(diǎn)A'到對(duì)稱(chēng)新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2三、知識(shí)運(yùn)用1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，再畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸，看看能畫(huà)幾條。2條4條3條6條三、知識(shí)運(yùn)用1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。三、知識(shí)運(yùn)用3.剪出的是4只蝴蝶的圖案。像下面這樣把一張紙連續(xù)對(duì)折3次，剪出的是什么圖案？對(duì)折4次呢？三、知識(shí)運(yùn)用3.剪出的是4只蝴蝶的圖案。像下面這樣把一張紙三、知識(shí)運(yùn)用古今中外，許多著名的建筑就是對(duì)稱(chēng)的。中國(guó)趙州橋印度泰姬陵法國(guó)埃菲爾鐵塔英國(guó)塔橋你還知道哪些有名的建筑也是對(duì)稱(chēng)的？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。4.三、知識(shí)運(yùn)用古今中外，許多著名的中國(guó)趙州橋印度泰姬陵法國(guó)埃菲軸對(duì)稱(chēng)（例2）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）軸對(duì)稱(chēng)（例2）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1條

1條

5條無(wú)數(shù)條

畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸，看看能畫(huà)幾條。

軸對(duì)稱(chēng)圖形有哪些特點(diǎn)？你能根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸，在方格紙上補(bǔ)全軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的圖形完全重合；對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等……一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1條1條5條無(wú)數(shù)條畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸二、探索新知二、探索新知新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件21.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁(yè)第2題的空白處。三、知識(shí)運(yùn)用應(yīng)該怎樣想呢？先找到對(duì)稱(chēng)軸，再根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)全臉譜。1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁(yè)三、三、知識(shí)運(yùn)用2.試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過(guò)數(shù)格找到

對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A'和B'；第三步：順次連線。A怎樣畫(huà)得又快又好？5格5格A'B'B3格3格三、知識(shí)運(yùn)用2.試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。第三、知識(shí)運(yùn)用3.你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）先找到對(duì)稱(chēng)軸左邊圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，再連線。怎樣畫(huà)得又快又好？三、知識(shí)運(yùn)用3.你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）三、知識(shí)運(yùn)用應(yīng)該怎樣想呢？3.你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？試一試。（2）三、知識(shí)運(yùn)用應(yīng)該怎樣想呢？3.你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？四、布置作業(yè)作業(yè)：第84頁(yè)，練習(xí)二十第4題;在方格紙上設(shè)計(jì)美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形。四、布置作業(yè)作業(yè)：第84頁(yè)，練習(xí)二十第4題;圖片上是什么？同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？圖片上是什么？同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象生活中的自然界中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象自然界中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象車(chē)標(biāo)中的軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)中的軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2將一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，這種現(xiàn)象稱(chēng)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。這個(gè)圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。將一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，這種軸對(duì)稱(chēng)（例1）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）軸對(duì)稱(chēng)（例1）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱(chēng)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？二年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。你見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱(chēng)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？二年級(jí)時(shí)，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)稱(chēng)軸我發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸兩邊的圖形完全重合了。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)稱(chēng)軸我發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸兩邊的二、探索新知看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)A與點(diǎn)A'到對(duì)稱(chēng)軸的距離都是3小格。二、探索新知看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)A與點(diǎn)A'到對(duì)稱(chēng)新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件2三、知識(shí)運(yùn)用1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，再畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸，看看能畫(huà)幾條。2條4條3條6條三、知識(shí)運(yùn)用1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。三、知識(shí)運(yùn)用3.剪出的是4只蝴蝶的圖案。像下面這樣把一張紙連續(xù)對(duì)折3次，剪出的是什么圖案？對(duì)折4次呢？三、知識(shí)運(yùn)用3.剪出的是4只蝴蝶的圖案。像下面這樣把一張紙三、知識(shí)運(yùn)用古今中外，許多著名的建筑就是對(duì)稱(chēng)的。中國(guó)趙州橋印度泰姬陵法國(guó)埃菲爾鐵塔英國(guó)塔橋你還知道哪些有名的建筑也是對(duì)稱(chēng)的？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。4.三、知識(shí)運(yùn)用古今中外，許多著名的中國(guó)趙州橋印度泰姬陵法國(guó)埃菲軸對(duì)稱(chēng)（例2）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）軸對(duì)稱(chēng)（例2）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

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5條無(wú)數(shù)條

畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸，看看能畫(huà)幾條。

軸對(duì)稱(chēng)圖形有哪些特點(diǎn)？你能根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸，在方格紙上補(bǔ)全軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的圖形完全重合；對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等……一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1條1條5條無(wú)數(shù)條畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸二、探索新知二、探索新知新人教版四年級(jí)下冊(cè)--軸對(duì)稱(chēng)圖形課件21.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁(yè)第2題的空白處。三、知識(shí)運(yùn)用應(yīng)該怎樣想呢？先找到對(duì)稱(chēng)軸，再根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)全臉譜。1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁(yè)三、三、知識(shí)運(yùn)用2.試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過(guò)數(shù)格找到

對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A'和B'；第三步：順次連線。A怎樣畫(huà)得又快又好？5格5格A'B'B3格3格三、知識(shí)運(yùn)用2.試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。第三、知識(shí)運(yùn)用3.你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）先找到對(duì)稱(chēng)軸左邊圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，再連線。怎樣畫(huà)得又快又好？三、知識(shí)運(yùn)用3.你能畫(huà)