實(shí)用的舞蹈教案范文匯編10篇

第實(shí)用的舞蹈教案范文匯編10篇舞蹈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；

2、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；

2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份〔跳舞、吹泡泡、饒癢癢〕；

3、螃蟹音樂；

4、螃蟹頭飾〔每人一份〕。

活動(dòng)進(jìn)行：

一、引題：

1、說說螃蟹的事；

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂：

1、幼兒完整欣賞樂曲；

某引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？

歡快的地方〔快的地方〕，螃蟹在干什么？

優(yōu)美的地方〔慢的地方〕，螃蟹在干什么？

2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作；

2、幼兒隨樂完整動(dòng)作；

3、參加“鯊魚〞角色進(jìn)行動(dòng)作。

某引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。

舞蹈教案篇2

一、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》

二、活動(dòng)目的：

１、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的根本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶

四、活動(dòng)過程：

〔－〕導(dǎo)入活動(dòng)〔出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片〕

“請(qǐng)小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》。〞

〔二〕學(xué)習(xí)舞蹈局部：

１、請(qǐng)幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

２、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

３、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

〔１〕硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后擺動(dòng)，干脆有力。

〔２〕硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對(duì)，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

〔３〕學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。

４、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

５、聽音樂，幼兒自然表演。

五、結(jié)束：

１、師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

２、律動(dòng)出教室。

舞蹈教案篇3

課題

第五課《快樂的舞蹈》

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

一、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素〔速度、情感〕及音樂外部元素〔環(huán)保、民族文化等〕拓展。

二、充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、通過“意境〞的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受。

四、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲；要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣；學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的根本動(dòng)作。

五、通過聆聽《霍拉舞曲》，感受歌曲強(qiáng)烈的舞蹈性；能編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)

一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

二、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱；結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和沉著的步態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

二、能根本聽出《加伏特舞曲》的段落結(jié)構(gòu)，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的表現(xiàn)。

教學(xué)方法

視聽唱法結(jié)合

教具

鋼琴、紗巾、、局部打擊樂器

教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、〔欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣〕

1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》〔學(xué)生觀看〕

2、、通過剛剛的舞蹈片段設(shè)問引入。

小朋友們，你們知道剛剛這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？〔孔雀〕今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？〔出示課題〕

二、律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)：

你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國〞“藥材之鄉(xiāng)〞的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)〞。它是傣族的象征。

1、看孔雀?！部兹竷?yōu)美的姿態(tài)〕

現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園〞參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？〔學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示〕

孔雀是傣族人民的桔祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。

師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

2、探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作。

例如走路、喝水、開屏等，并模仿動(dòng)作。

3、說孔雀。

你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？

三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：

〔一〕感悟傣族的民族文化。

1、介紹傣族樂器。

①象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？〔節(jié)奏練習(xí)〕

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某某某某│某—│某某某某│某—‖

②小朋友看看這是什么？〔出示葫蘆絲〕

葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。我來為大家演奏一段好不好？〔教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂〕

現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。〔音樂模唱，突破難點(diǎn)〕

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2、游戲：

分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動(dòng)。

3、剛剛我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？

〔傣族的衣服很漂亮；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……〕

你們還想了解些什么？〔出示幻燈〕

①傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。

②竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。

③潑水節(jié)在每年公歷四月〔傣歷六月〕間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。

④傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示桔祥如意；大象圖案象征著五谷豐收、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。

⑤象腳鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。

葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔。吹奏時(shí)口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，

〔二〕感悟歌曲內(nèi)容。

1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)生念一次歌詞，并為歌詞加上動(dòng)作。〔老師可指導(dǎo)〕

孩子們一起表演，選出一兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請(qǐng)一個(gè)孩子來當(dāng)小老師帶著大家來一次。

3、聽范唱?！猜牽兹浮?/p>

閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。〔想孔雀〕

你們想到了什么？〔說孔雀〕

4、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情?！渤兹浮?/p>

〔歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，表達(dá)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境?！?/p>

5、用動(dòng)作表演歌曲。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。

1、師生齊唱共舞?！蔡兹浮?/p>

學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。

2、讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演?！部梢源蚬?jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……〕

〔女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。〕

五、課堂總結(jié)，拓展延伸：

小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？〔引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物〕師：剛剛我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來表現(xiàn)美麗的呢？

第二課時(shí)

一、律動(dòng)引入，營造氣氛

首先(播放)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過來參與游戲活動(dòng)，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.

二、走進(jìn)彝族，了解民俗

1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請(qǐng)生欣賞，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2、范唱彝族歌曲

三、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)

1、先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；

2、通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。

四、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦

1、由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對(duì)彝族的介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感；

2、學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

五、隨樂律動(dòng)，激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的根本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂課的無窮樂趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

六、游戲延伸，快樂升華

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)穩(wěn)固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒到達(dá)高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。

七、課堂小結(jié)，結(jié)束新課

今天，同學(xué)們唱得快樂，玩得也快樂，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們再見！

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景〔意圖：組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒〕

1.師生問好〔師彈奏起立音樂〕

2.師彈奏《郊游》音樂，讓學(xué)生邊拍手邊唱

3.練聲

二、導(dǎo)入〔意圖：引入新課〕

師：同學(xué)們，想不想出去郊游??？生：想

師：那今天我們干脆走遠(yuǎn)一點(diǎn)，我要帶著你們分別去兩個(gè)國家旅行。讓我們帶著輕松愉快的心情出發(fā)吧！準(zhǔn)備好沒有？生：準(zhǔn)備好了

三、聆聽《霍拉舞曲》〔意圖：體會(huì)音樂情緒，并隨音樂跳舞〕

1.師：在美麗的羅馬尼亞大草原，正在舉行國際兒童音樂夏令營，來自各國的喜歡音樂的小朋友歡聚一堂，載歌載舞。聽，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來了當(dāng)?shù)氐拿窀琛渤鍪菊n題---《霍拉舞曲》〕。讓我們一起閉上眼睛靜靜地欣賞。

2.學(xué)生閉上眼睛初聽音樂〔意圖：讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行初步感受〕

3.師提問：通過剛剛的認(rèn)真聆聽，你感受到了歌曲怎樣的情緒？你又想象出了一幅什么樣的畫面呢？〔歡快、熱鬧、載歌載舞…〕

4.復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖〞，要能看出音樂的變化、停頓、上下，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈〞，對(duì)音樂體會(huì)得深刻

5.師簡單對(duì)歌曲進(jìn)行分析：霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達(dá)維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產(chǎn)生于牧民地區(qū)。通常分為兩大局部：第一局部多為悠長的歌調(diào)，猶如牧人的悲歌；第二局部為活潑的輪舞，常用2/4拍子，多用裝飾音和顫音。該曲一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡躍的鄉(xiāng)村舞會(huì)場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛

6.跳一跳：師：大家聽到這么歡快熱鬧的歌曲后是不是很想跳舞??？生：想

師：那我們也參加羅馬尼亞小朋友的行列，在音樂中跳起來吧！

7.師再放一遍音樂，生用自己喜歡的動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行表演

四、聆聽《加伏特舞曲》〔意圖：感受舞曲輕松、歡快的特點(diǎn)〕

1.導(dǎo)入：

師：好了，我們的羅馬尼亞之行就暫告一段落，接下來我們要去旅行的地方是美麗的荷蘭。荷蘭這個(gè)國家，有古老的風(fēng)車和五彩繽紛的郁金香，那里不僅風(fēng)光秀美，它的音樂更美，接下來我們就一起聆聽一首來自荷蘭的《加伏特舞曲》

2.欣賞《加伏特舞曲》

①初聽音樂：師放錄音

②師提問：

剛剛我們欣賞的是一首荷蘭的《加伏特舞曲》。你知道什么是舞曲嗎？〔學(xué)生自由答〕這個(gè)舞曲帶給你怎樣的感覺？〔快樂、有趣〕

③復(fù)聽音樂：

師：聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來。那么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：老師的舞蹈動(dòng)作有變化么？為什么會(huì)變化？〔教師隨音樂跳舞，讓學(xué)生感受樂曲ABA段式〕

④聽完討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前面音樂和后面音樂有重復(fù)，中間音樂有變化，比擬舒展優(yōu)美

⑤師簡單講解ABA三段式：

老師用“▲○▲〞來表示這首音樂，你還能用什么方式呢？〔讓學(xué)生用自己將自己喜歡的方式標(biāo)在書上〕

3.用舞蹈表現(xiàn)樂曲

①師：你們想隨著音樂跳嗎？先請(qǐng)你們瞪大眼睛觀察老師的腳步動(dòng)作？

②師隨音樂示范跳8個(gè)小節(jié)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來嘗試跳一跳

③師總結(jié)：是這樣嗎？師按跳躍節(jié)奏在黑板上畫出腳印〔嘴哼音樂〕

④師再點(diǎn)一次黑板上畫的腳印，請(qǐng)學(xué)生用手指輕輕地在膝蓋上隨音樂點(diǎn)一點(diǎn)

⑤嘗試用腳點(diǎn)一點(diǎn)，師生邊哼邊用腳做一次〔4句〕

⑥師生隨音樂跳：

方式：A.學(xué)生在原地跳〔放音樂〕，老師在中間跳

B.邀請(qǐng)同學(xué)出來跳〔沒輪到的同學(xué)坐在原位置跳，A局部用手指做動(dòng)作，B局部用腳跟做動(dòng)作〕

C.A段用一組動(dòng)作：叉腰加上固定步伐；B段用另一組動(dòng)作：身體左右搖擺，轉(zhuǎn)圈等

五、總結(jié)，組織下課

1.師小結(jié)：今天，在短暫的40分鐘里，我們走訪了兩個(gè)國家，聆聽了不同國家的音樂，給我們帶來了不同的感受，更多的音樂等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造。在歡快的音樂聲中，我們今天的.音樂之旅就要和大家說再見了。

2.師彈奏《郊游》音樂伴奏，讓學(xué)生邊唱邊離開音樂教室。

教學(xué)反思

二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比擬適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動(dòng)物來展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，開展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比擬主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中?？傊沂歉鶕?jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

舞蹈教案篇4

教育目的：

1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。

活動(dòng)過程：

一、出示木偶小人：你們認(rèn)識(shí)他嗎？見過嗎？〔聽過《木偶奇遇記》的故事?！?/p>

二、木偶的舞蹈：

1、聽聽這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

〔1〕你感覺誰在跳舞？〔木偶〕

2、幼兒跟著音樂跳，你跳的時(shí)候有什么感覺？〔發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……〕

3、討論并記錄：

〔1〕人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的？木偶跳舞時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的？〔肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字〕

〔2〕這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？〔讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作，并進(jìn)行比擬：人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié)：人的身體是靈活的?！?/p>

三、學(xué)跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。

2、幼兒跳小木偶舞，剛剛我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。

3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作?！矁蓚€(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶，一起商量，哪個(gè)動(dòng)作最好看?！?/p>

1、師示范操作紙偶，并進(jìn)行表演。

2、給幼兒2分鐘的時(shí)間，幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。

3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上，請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、評(píng)價(jià)：你覺得誰的動(dòng)作最好看，全班幼兒來學(xué)一學(xué)。

五、評(píng)選“最正確小木偶〞，獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。

請(qǐng)7個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽，最后評(píng)出一名“最正確木偶〞。

六、活動(dòng)延伸：

1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

反思與評(píng)析：

1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己，了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比擬喜歡的舞蹈。

2、本次活動(dòng)中，將木偶舞蹈先簡化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作，與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些根本動(dòng)作。

3、PK比賽，評(píng)選“最正確木偶〞是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法，現(xiàn)場效果還不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周，一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng)，如果有人跳得比今天的“最正確木偶〞好，這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。

舞蹈教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的根本知識(shí)?！渤醪搅私狻?/p>

2。通過對(duì)音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自身的感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中?！步邮堋?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入

教師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛。

〔配音樂和畫面，師作DJ帶著同學(xué)舞起迪斯科?！?/p>

二，舞蹈欣賞

A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

姑娘們在干什么？

哪個(gè)民族的舞蹈？你怎么知道？〔有同學(xué)答復(fù)：從服裝上可以看出是藏族的〕

〔打酥油，生隨音樂畫面動(dòng)作模仿，引語：舞蹈來源于生活?！?/p>

B，欣賞和討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

舞蹈－－〔有關(guān)系〕動(dòng)作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具

三。創(chuàng)編

1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大?！?，讓同學(xué)為它們?nèi)∶帧?/p>

問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

···生答復(fù)時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如：沒有明顯的節(jié)奏，動(dòng)作很快等。

師：除了動(dòng)作和隊(duì)形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

隊(duì)形－－漩渦

大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2。試一試，模仿“海寧潮〞

同學(xué)八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺(tái)扮演，師生一起評(píng)價(jià)。

3。展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

4。小結(jié)

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感，提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

活動(dòng)流程

一、根本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練，

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。〔哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑〕在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。

3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。

4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個(gè)八拍。

5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來做。

6、加音樂練習(xí)。

活動(dòng)延伸

回家可以玩一玩球，體會(huì)手抱球的感覺。

舞蹈教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

2．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇．

活動(dòng)準(zhǔn)備：種子假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．

1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假設(shè)你是一粒種子你想長成什么植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假設(shè)我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．〔放音樂〕

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛剛我們這些種子都長大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？〔啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程〕邀請(qǐng)假設(shè)干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．

〔放風(fēng)．雨．雷聲〕師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)〕

2．欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛剛小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

3．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子假設(shè)干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動(dòng)延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程

舞蹈教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的根底上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2、在愉快的情緒體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)過程：

一、語言導(dǎo)入、情感謝發(fā)

1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)

2、歌表演《我愛天安門》

二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》

〔一〕唱《我的媽媽叫中華》

師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？

讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》。

〔二〕創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦?！卜职l(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓〕

1、老師示范表演

2、幼兒自由創(chuàng)編

3、兩個(gè)幼兒互跳

4、分句創(chuàng)編

5、完整表演

6、合作表演

7多種形式表演

師：祖國媽媽還為我們準(zhǔn)備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會(huì)跳出更美的舞蹈。

三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感

師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ?，有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會(huì)把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。