一年級(jí)上美術(shù)教案彩旗飄飄浙美版

一年級(jí)上美術(shù)授課方案彩旗飄飄浙美版一年級(jí)上美術(shù)授課方案彩旗飄飄浙美版3/3PAGE3一年級(jí)上美術(shù)授課方案彩旗飄飄浙美版9、彩旗飄飄

授課目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)形的變化。

能用繪畫(huà)或許剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

在認(rèn)識(shí)彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：各樣形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常例畫(huà)具。

（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（負(fù)傷旗用）

授課過(guò)程：

師：同學(xué)們你看過(guò)彩旗飄飄的場(chǎng)面嗎?生:看過(guò),很喧雜有各色的彩旗。

師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請(qǐng)你們一同來(lái)看看！(出示課題<彩旗飄飄>)（欣賞彩旗）

（1）你在哪里見(jiàn)到過(guò)彩旗?它們有什么用途?

師：好的那我們就來(lái)看看吧！

看一看。（看不同樣樣形狀的彩旗）

（1）看不同樣樣形狀的彩旗

（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？議論：察看的很認(rèn)真！

（3）那你還能夠想到其余不同樣樣形狀的彩旗嗎？議論：有想法，對(duì)彩旗進(jìn)行了

奇異的聯(lián)想。

2、畫(huà)一畫(huà)。第1頁(yè)

師：這個(gè)形狀比較難畫(huà)？那就看我畫(huà)！簡(jiǎn)單的你們畫(huà)。著手畫(huà)一畫(huà)彩旗的外形吧！

小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，仍是不夠雅觀。

3、賞一賞。（裝修彩旗）

這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該怎樣裝修好。

1）圖1：判斷3張同一個(gè)形狀，同一形狀裝修的圖，發(fā)現(xiàn)色彩的不同樣樣能夠起到裝修奏效。

2）賞不同樣樣形狀的彩旗，適用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。也有直接用個(gè)色線條來(lái)裝

飾的彩旗。

小結(jié)：色彩搭配，能夠裝修畫(huà)面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。

3）出示教師的作品圖3：鯉魚(yú)旗。豎鯉魚(yú)旗是希望孩子像鯉魚(yú)那樣健康成長(zhǎng)的意思。

鯉魚(yú)旗外形、色彩都有了。它還多了好多圖案。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)?，F(xiàn)在我想把這條鯉魚(yú)旗掛起來(lái)，就這樣掛，憂如不好，你看魚(yú)的頭部會(huì)折掉。有了拿張紙，在彩旗的反面貼起來(lái)！若是還想漂亮一些，能夠再添上不同樣樣形狀的旗穗（如星形的或是水漣漪形的！）我這個(gè)懸掛在繩上，掛旗達(dá)成了。

看書(shū)上有嗎？

4、想一想。

（1）我這條鯉魚(yú)旗的外形，能夠變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學(xué)生作品欣賞）

（2）依照你畫(huà)的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說(shuō)一說(shuō)。

（3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個(gè)圓形,你能聯(lián)想到什么。（西瓜、少兒的臉、足球、地球或給它貼上2個(gè)耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來(lái)裝修一下,讓它成為漂亮的彩旗。

5、作業(yè)要求第2頁(yè)

迎接夏天的水果節(jié)：請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)出自己喜歡而富饒創(chuàng)意的彩旗！

１、能夠用不同樣樣的方法裝修旗面。

２、制作過(guò)程注意安全，正確使用手中的工具。

３、最后把作品貼在吊繩上。

6、作業(yè)顯現(xiàn)，議論部署。

（1）小組內(nèi)顯現(xiàn)作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評(píng)，教師小結(jié)。

小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來(lái)了，那我們來(lái)欣賞自己的作品。

7、議論：色彩嬌艷、外形豐富、線條富饒變化。

8、課外拓展，研究新知。

（1）回去為自己班設(shè)計(jì)一枚班旗。

板書(shū)：

彩旗飄飄

教師作品：方法：畫(huà)、剪、貼、拼

學(xué)生作品：

課后反?。?/p>

上完第一節(jié)課，自我感覺(jué)流程設(shè)計(jì)吻合低段孩子，從旗的形狀下手，接著做一個(gè)小游戲“猜一猜”環(huán)節(jié)，今后在裝修花紋授課。講堂上孩子們很投入，也不論有沒(méi)有