四年級學生心理輔導《我不怕失敗》教學設計

小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案《我不怕失敗》授課方案【訓練主題剖析】（一）、課題介紹隨著小學生年級的高升，各科學習的知識點難度加大，學生的學習差異日漸顯然。同時，四年級學生對事物的因果關系已開始有了自己的理解。我們應從學生的學習生活出發(fā)，引導其發(fā)現影響自己成長的相關因素，并作出合適地調整，使個體的認識產生巨變。本活動設計從一封“考試失敗同學的來信”下手，經過“陽光列車”調整學生對付挫折的心態(tài)，“接線員”游戲學習并總結對付考試失敗的策略，“制作目標卡”應用策略并確定目標，最后經過教師激勵拓寬課堂內容，使學生認識到不論是考試失敗還是生活中其他事件，都因該為自己的成功或失敗搜尋原因，最后才能獲取更大的成功，從而形成學生能夠經受挫折考驗的健康心理。b5E2RGbCAP（二）、活動目標⒈認知目標：回憶自己在考試過后的反應；引導學生發(fā)現自己的不足，從而多角度的圓滿自己。⒉技術目標：學會以積極的態(tài)度對付考試失?。灰龑W生初步學會搜尋失敗的原因，并針對根源搜尋詳盡的方法，使自己有所進步。p1EanqFDPw⒊感神態(tài)度目標：體驗以積極的態(tài)度面對考試失?。唤涍^拓展，使學生學會以積極的態(tài)度解決生活中其他困難。⒋行為習慣目標：積極參加課堂交流、討論和討論；愿意運用本課介紹的各種策略，督促自己以積極的心態(tài)、正確的方法對付考試。DXDiTa9E3d（三）、活動重難點1、重點：正引導到學生以積極的態(tài)度面對考試失敗2、難點：教會學生正確對付考試失敗的方法【授課器具】：小黑板、收錄機、紙條、小箱子【指導時間】1學時1/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案【指導地點】教室【活動設計】：課前交流、學生來信評析、自我激勵、“接線員”游戲——總結策略、制作目標卡、自我反思、教師激勵RTCrpUDGiT【授課程序】㈠“組織授課”板塊——激情提趣活動教師活動學生活動設計課前教師：同學們，大家清早好！經過前一次班學生：老師好！交流會課，我們已經互相認識了。今天老師個你們學生：歡迎??！帶來了一節(jié)心理健康課，希望和你們一起度過快樂的四十五分鐘，大家歡迎老師嗎？大家可以看到，今天在教室后邊坐著的有你們的班主任×老師以及其他幾位心理健康老師，那么，學生：有！在我的心目中我們四（3）班的同學都是特別陽光、充滿自信、各方面都是很棒的，大家有信心讓今天在座的老師們認識到我們四（3）班是一個優(yōu)異的班集體嗎？好的，老師對你們也非常有信心，下面我們開始今課程。㈡“判斷鑒別”——穿越迷霧活動教師活動學生活動設計學生教師：近來，我收到了小明同學的來信，來信評析他和大家相同也是一個好學生，可是呢，現在學生：能！他遇到了一點小困難，老師正在想怎樣給他回2/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案信，大家能不能夠幫我給他出出點子呢？有哪學生：我，我來。位同學愿意幫我念一下這封信呢？好，我們看哪某學生：走上講臺，個組最快寧靜下來......請第三組××同學朗讀來信登臺來，注意，在他朗讀來信時，大家必然要認真聽，今后思慮為什么小明會遇到這樣的問題。尊敬的老師：您好！今天下午，語文第三單元的測試卷發(fā)下來了。我只得了78分。看著這份失敗的卷子，我沮喪極了。為什么考得這么差？我手拿卷子認真地看著，試圖找到失敗的原因。上個星期五，語文老師給我們講了復習的重點。我當時很自信，草草的記了幾筆，心想我會考好的。回到家里，我告訴媽媽我們下周要進行單元測試。媽媽問我：“復習重點你都記著了嗎”？我說：“很簡單，不用擔憂”。星期天，我從少年宮學習回來，就上電腦玩起了《反恐精英》，玩著玩著，我竟忘記了明天要考試。在媽媽的嚴格督促下，我才戀戀不舍的走開了電腦。坐下來復習，我感覺要復習的內容太多了。心想，前兩次單元測試，我主若是在近學生甲：小明沒有按義詞和反義詞上被扣了分，此次我就抓住這個老師的復習重點來。重點進行復習，保證就能考好。就這樣，我把3/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案老師講的復習重點放在一邊，把課文和課后習學生乙：他考試時太題草草的看了一遍，就復習起了近義詞和反義馬虎，做錯了一些不該錯詞。的地方。星期一的考試，我確實沒有考好。卷學生丙：他對自己的子發(fā)下來了，我只得了78分。認真閱讀試卷，要求太高了。我發(fā)現我的錯誤主要出在了“依照課文內容填......空并回答以下問題”這道題上。主要原因是課文背得不熟，填空錯誤太多，回答以下問題也答得不夠全面。還有的字、詞寫錯了被扣了分?？粗@份失敗的卷子，我后悔極了。老師，你說我該怎么辦？老師：聽完這封信大家應該理解小明在考試中遇到挫折了，那么，我們今天這堂課的主題就是“我不怕失敗”。作為一名學生，我們面對著一系列的考試，同學們會不會遇到和小明相似的問題呢？好，下面請同學們討論一下今后談談小明為什么會遇到挫折、感覺后悔呢？老師：同學們都講得很好，你們幫老師分析出小明失敗的原因，我會依照這些原因給他一些建議。可是老師還是不知道要怎樣去欣慰學生：好激勵他，同學們還會連續(xù)幫助老師對嗎？下面，學生代表性發(fā)言：請同學們拿出一張紙片，在上面寫幾句激勵安考試考得不好沒關系，慰的話語，讓小明重新成立起信心好嗎？陽光

只要認真努力、對自己（兩分鐘后）教師：大家都寫好了吧，下列車

有信心就必然能成面請幾位同學起來讀出自己寫的話。4/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案老師：同學們真棒，給我出了這么多好主功......意，我歸納一下，大家的意思是：遇到挫折我們不能夠自輕自賤，只要成立信心，同時用正確學生：對！的方法進行不卑不亢的努力，就必然能獲取最后的成功，對嗎？好的，請同學們把自己寫的話放到鉛筆盒里，當自己也遇到挫折的時候就拿出來看一看，激勵一下自己。（三）“訓練策略”板快——芝麻開門活動設教師活動計老師：特別感謝大家提的建議，下面我們做個小游戲放松一下，大家感覺好不好啊？這個游戲的名字叫做“我是小小接線員”，第一請大家回憶近來一次考試的情況，今后就像方才同學們?yōu)樾∶髌饰鰡栁沂切☆}相同，依照自己的實小接線員質情況總結出考試失敗的原因寫在接下來老師要發(fā)給你們的一張紙片上，若是感覺自己考得不錯就寫成功之處，所有的紙片要回收到老師手中的箱子里，最后請一名同學（就是接線員了）到講臺上來隨機抽出一張紙片并讀出上面的話，再點在座的同學幫他（她）出出想法，一輪過后接線員再從同學中請出下一位接線員。老師：呵呵，方才上課從前就有同學

學生活動學生：好。學生在下面小聲討論：老師手里拿的是餅干盒......同學們積極依照規(guī)則進行游戲，多名同學登臺當5/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案都看出來我手中拿的是一個改裝餅干盒，接線員可是這里面裝的不是餅干，而是煩惱?，F在我們要聯合大家的力量來消滅這些煩惱。好，我數一二三，看那個同學寫的又快又好，就請他先上講臺。（老師結合查找的資料，再依照歸納出的同學回答，將學生所遇到的問題以及解決方法分門別類整理在黑板上）老師：在大家的共同努力下，我們在黑板上整理出了在平?？荚囍形覀儗Ω洞煺鄣姆椒ǎ蠹夷軌驅⒑诎迳纤械姆椒ㄅc自己的實質情況比較較，今后采用最切實可行的方法來對付考試。（四）“反思體驗”板快——確定目標活教師活動學生活動動設計制老師：經過方才的一輪游戲，大家對自作目標己又有了新的認識。在老師與你們班主任交卡流的過程中知道你們快要期末考試了，那么，我們就把今天這堂課學到的內容應用起來，做一張“目標卡”。請大家看小黑板。學生經過思慮制作卡（教師拿出開初已經寫好目標卡模板的6/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案小黑板）片老師：第一在第一行寫上標題“我的目標卡”，接下來第二行寫上對自己期末考試的希望，比方：要比前一次考的有進步、我的數學成績要及格等，這一條要依照自己的實際情況來寫，不要不把目標定得太高。今后也是最重要的內容就是，依照方才大黑板上所列的建議結合自己情況寫出三條確實可行的方法，最后簽上自己的大名。在這個過程中老師會放一段音樂，請大家認真思慮，有什么問題請舉手。（教師放勵志音樂“蝸牛”）教師學生思慮教師：在這節(jié)課上，我們大家一起努力，激勵總結出了面對考試失敗的方法，也制作了相應的目標卡片。可是，考試可是我們生活中很小的一個部分，所以不論是考試過后還是生活中的其他事情，都因該為自己的成功或失敗搜尋原因，最后才能獲取更大的成功。教師：今天的作業(yè)是，請大家將目標卡帶回家，請父親母親和自己討論目標和方法的可行性，最后請家長簽字。7/11小學四年級學生心理指導《我不怕失敗》優(yōu)異授課方案（五）、授課結束語：我希望大家在今后的學習中能夠以積極的心態(tài)、正確的方法面對失敗，祝大家在立刻到來的期末考試中獲取好成績，在今后的生活中也能獲取“好成績”。5PCzVD7HxA五、自定授課討論標準在本節(jié)課中，若是學生能出現以下行為或感神態(tài)度反應，則表示授課奏效優(yōu)異。⒈認同“課堂紀律是必要的”見解。⒉能討論模范守紀或違規(guī)違紀對自己和他人的學習及其他方面的不一樣樣影響。⒊積極參加表演、討論和經驗交流等活動。⒋敢講真話，能