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PAGEPAGE18分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上第一篇:分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上教學(xué)時間1~3周雙基滲透思想品德教學(xué)要求1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則,并能熟練地進行計算。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算,理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。3.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4.使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。重點分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。難點理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題;分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。關(guān)鍵通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系,結(jié)合示意圖進行教學(xué)。教學(xué)進度課時教學(xué)內(nèi)容課型授課安排7分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則新授8/30-9/33分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題新授9/6-9/82倒數(shù)的認(rèn)識新授9/9-9/104整理和復(fù)習(xí)檢測和反饋復(fù)習(xí)9/13-9/17第二篇:人教版六年級數(shù)學(xué)——第二單元分?jǐn)?shù)乘法《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容:教科書第69頁例1,“做一做”及練習(xí)十四第1~5題。教學(xué)目的:使學(xué)生初步掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)重點:通過線段圖理解分析分?jǐn)?shù)一步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān),建立求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計算的解題思路。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1.口算下列各題,并選其中兩題說一說算式的意義。×2×325××3940××××××2.根據(jù)意義,列出算式。4個20XX0個4的20XX0的二、新授揭示課題并板書:分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1.出示準(zhǔn)備題。20XX是多少?6的是多少?學(xué)生回答后小結(jié)。2.出示例1。學(xué)校買來100千克的白菜,吃了,吃了多少千克?(1)教師邊指導(dǎo)學(xué)生讀題邊畫線段圖。圖略。(2)提問:已知條件是什么?所求問題是什么?(在線段圖上指出來。)吃了誰的?吃了100千克的,就是把100千克平均分成幾份?吃了其中的幾份?(3)根據(jù)學(xué)生回答列式。板書:解法一:100÷5×4=80(千克)(4)教師小結(jié),并引入第二種解法。上面這個解法是根據(jù)已學(xué)過的整數(shù)乘除法來解答的。我們還可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義直接用分?jǐn)?shù)乘法來解答。板書:解法二:(5)提問。吃了,是吃了誰的?應(yīng)該把那個數(shù)量看作單位“1”?要求吃了100千克的是多少,該怎樣計算?根據(jù)什么列出乘法算式?(6)列式解答:解法二100×=80(千克)答:吃了80千克。3.教師小結(jié)。上題“吃了”是指吃了100千克的,把100千克看作單位“1”,要求100的是多少?根據(jù)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義來列式解答。以后我們遇到這類乘法應(yīng)用題時就應(yīng)該用解法二,即根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義來列式解答。三、復(fù)習(xí)鞏固完成第69頁“做一做”中的題目。練習(xí)題后再讓學(xué)生試著講一講,把哪個數(shù)量看作單位“1”,根據(jù)什么列式解答。求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用什么方法計算。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。要注意認(rèn)真讀題,弄清題意,看誰把什么數(shù)量看作單位“1”,然后根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,來解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。五、作業(yè)練習(xí)十四第1~5題。課時2:鞏固練習(xí)教學(xué)目的和重點:會根據(jù)題意作出線段圖,正確解題教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí)(作出線段圖列式計算)(1)320XX是多少畝?(2)40噸油的是多少噸?2.補充相關(guān)例題.(2~3應(yīng)用題)理解題意確定單位1,作出線段圖。列式計算。3.小結(jié)4.作業(yè)P71~72/6~10補充相關(guān)題目。課時3:求一個數(shù)的幾分之幾是多少的帶分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容:第70頁例2,“做一做”及練習(xí)十四第11~16題。教學(xué)目的:能準(zhǔn)確地確定單位“1”,根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,理順?biāo)悸罚惺接嬎?。教學(xué)重點:通過線段圖理解分析分?jǐn)?shù)一步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān),建立求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計算的解題思路。教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí).的是多少?的倍是多少?五年級有學(xué)生18人,參加數(shù)學(xué)競賽的占全年級學(xué)生數(shù)的1/3,參加數(shù)學(xué)競賽的有多少人?2.新授例2、小林身高1(3/5)米,小強身高是小林的7/8,小強身高多少米?1)讓學(xué)生讀題2)利用線段圖示幫助理解題意想:小強身高是小林的7/8,就要把小林的身高看作單位“1”。要求1(3/5)的7/8是多少,根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,也用乘法計算。1(3/5)×7/8=7/5=1(2/5)(米)答:小強身高1(2/5)米。想一想:如果把上題改成下面的題:小強身高1(2/5)米,小林身高是小強的1(1/7)倍,小林身高多少米?1)讓學(xué)生讀題2)利用線段圖示幫助理解題意想:小林身高是小強的1(1/7)倍,就要把小強的身高看作單位“1”。1(2/5)×1(1/7)=7/5×8/7=8/5=1(3/5)(米)答:小林身高1(3/5)米。3.練習(xí)P71做一做并補充相關(guān)練習(xí)。4.小結(jié)5.作業(yè)P72/11~16(分析15,16)課時4:混合練習(xí)教學(xué)目的:牢固確立,求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算的解題思路,比較熟練地借助線段圖來分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程:1.分析作業(yè)中存在的問題,并予以解決。2.補充相關(guān)應(yīng)用題(2~3道)。讀題討論作圖解題。3.分析講解P73~74/18、20XX14.小結(jié)5.作業(yè)P73~74/17~22.(17注意:單位“1”是去年種的花生數(shù)。18注意:單位“1”都是180千克。19注意:單位“1”是排球的定價。20XX小題的單位“1”是計劃耕地。第二小題是減法。21注意:單位“1”是小汽車的1/10。22注意:他們的單位“1”都是小雄的9(1/5)分。)第三篇:人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(二)》教案人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(二)》教案第一單元分?jǐn)?shù)乘法第四課時分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(二)教學(xué)內(nèi)容:教材第5頁例4,做一做1~3,練習(xí)一8~13。教學(xué)目標(biāo):1、掌握分?jǐn)?shù)乘法計算過程中的約分方法,能正確熟練進行分?jǐn)?shù)乘法計算,提高學(xué)生計算的能力。2、能解答生活中簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題,了解分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實生活中的作用。3、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算過程中的約分方法,感受成功的喜悅。教學(xué)重點:掌握分?jǐn)?shù)乘法計算過程中的約分方法。教學(xué)難點:熟練掌握約分方法,提高計算的能力。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、算一算交流時讓學(xué)生說一說:(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。二、探索新知2)分(1、例題4:無脊椎動物中游泳最快的是烏賊,它的速度是千米/分。2、解決問題一:李叔叔的游泳速度是烏賊的。李叔叔每分鐘游多少千米?(1)閱讀理解。學(xué)生閱讀題目,理解題意。組織交流對題意的理解,得出①烏賊的速度是千米/分。②李叔叔的游泳速度是千米/分的。(2)列式解答。讓學(xué)生根據(jù)已掌握的計算方法獨立解答,交流解答過程。師根據(jù)學(xué)生回答板書(㎞)(3)啟發(fā)思考。在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時,我們在計算過程中先約分,可以使計算簡便。在這里,我們是否也可以進行先約分呢?該怎樣進行約分呢?學(xué)生獨立思考,嘗試計算。(4)交流討論。組織全班交流,通過交流得出:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),為了計算簡便,可以先約分再乘。約分時,分子的兩個因數(shù)和分母的兩個因數(shù)進行約分,即(㎞)3、解決問題二:烏賊30分鐘可以游多少千米?理解題意:a、提取題中已知條件和所求問題已知條件速度:烏賊的速度是910千米/分時間:30分鐘所求問題:烏賊30分鐘可以游多少千米?已知速度和時間,求路程,用乘法計算,列式為91030(1)學(xué)生獨立解答,約分:(㎞)(2)教師指導(dǎo):分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。板書:(㎞)強調(diào):分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘,整數(shù)可以和分?jǐn)?shù)的分母進行約分。4、試一試。還可以怎樣進行約分呢?(強調(diào):分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘,可以采用分子和分母交約分。)5、小結(jié)。在分?jǐn)?shù)乘法計算過程中,能約分的,先約分再乘,這樣可以使計算簡便。三、鞏固練習(xí)1、教材第5頁做一做第1題。這道題是分?jǐn)?shù)乘法計算的練習(xí),三個小題可以在計算過程中進行約分的。先讓學(xué)生獨立練習(xí),再組織學(xué)生交流匯報,匯報時重點交流約分的方法。2、教材第5頁做一做第2題。問題1:先讓學(xué)生閱讀題目,理解題意,根據(jù)速度時間=路程的數(shù)量關(guān)系列出算式,再讓學(xué)生獨立計算,最后組織交流。強調(diào)能約分的要先約分再乘。3、教材第5頁做一做第3題。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè):練習(xí)一9~13第四篇:人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(一)》教案人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(一)》教案第一單元分?jǐn)?shù)乘法第三課時分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(一)教學(xué)內(nèi)容:教材第3~4頁例3,做一做1~3,練習(xí)一4~7。教學(xué)目標(biāo):1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則,學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計算。2、通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。3、通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的廣泛事例,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)重點:理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握其計算法則。教學(xué)難點:理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)先說說下面算式的意義,再計算1/105=7/95=23/7=2/5750=(2)同學(xué)們每小時清理草坪20XX米,照這樣計算,14小時清理草坪多少平方米?二、引入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境:李伯伯家有一塊12公頃的地。種土豆的面積占這塊地的1/5,種玉米的面積占3/5。根據(jù)題目所給信息,你能提出什么問題?預(yù)設(shè):種土豆的面積是多少公頃?種玉米的面積是多少公頃?(1)理解題意:這塊地共有12公頃,種土豆的面積占這塊地的1/5,應(yīng)把這塊地的面積看作單位1。求種土豆的面積就是求12公頃的1/5是多少?乘法計算,列式121/52、揭示課題:請你觀察121/5這個算式,它有什么特點?板書課題:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)三、操作探究算理。1、提問:121/5究竟等于多少呢?2、提出操作要求:這張紙代表面積是1公頃菜地。請你們小組合作用量一量、分一分、涂一涂的方法,說明1215=110。3、學(xué)生動手操作,教師巡視。4、小組匯報研究成果。先把整張紙對折,紙就被平均分成兩份,每一份是這張紙的12,再把這12部分平均分成5份,涂出其中的1份,這1份就占整張紙的110。說明1215=110。5、演示進行歸納。演示涂色過程:我們先把這張紙平均分成2份,1份是這張紙的12,又把這12平均分成5份,也就是把這張紙平均分成了25=10份,1份是這張紙的110。由此可以得到1215=110(板書算式)四、遷移延伸,歸納法則。1、理解題意:與解決問題(1)的方法相同,種玉米的面積占這塊地(12公頃)的3/5,也是把這塊地的面積看作單位1。求種玉米的面積就是求12公頃的3/5是多少,用乘法計算,列式為123/5。2、小組討論并操作:怎樣列式?涂色表示12的3/5。怎樣計算?3、交流計算方法和思路。預(yù)設(shè):與剛才一樣,也是把這張紙分成25=10份,不同的是取其中的3份,可以得到(板書算式)4、提問:觀察黑板上的這兩個算式,你能說一說分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法嗎?5、通過學(xué)生討論交流得到:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子乘分子,分母乘分母。四、練習(xí)。教材第4頁做一做的第1、2題。五、布置作業(yè):練習(xí)一4~8第五篇:人教版六上數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)混合運算和簡便計算》教案人教版六上數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)混合運算和簡便計算》教案第一單元分度乘法第六課時分?jǐn)?shù)混合運算和簡便計算教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁例6、例7,做一做1~2,練習(xí)一5~11。教學(xué)目標(biāo):1、懂得分?jǐn)?shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相同,能熟練進行有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的計算。2、知道整數(shù)乘法的運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能夠運用所學(xué)運算定律進行一些簡便運算。3、在觀察、遷移、嘗試學(xué)習(xí)、交流反饋等活動中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。教學(xué)重點:會計算分?jǐn)?shù)混合運算,能利用乘法的運算定律進行簡便運算。教學(xué)難點:根據(jù)題目特點,靈活地運用定律進行簡便計算。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、提問:整數(shù)混全運算順序是怎么樣的?預(yù)設(shè):先算乘、除法,再算加、減法。2、追問:遇到有括號的題該怎么來計算?預(yù)設(shè):有括號的要先算小括號里面的,再算中括號里面的。3、計算題并提出要求:觀察下面各題,先說說運算順序,再進行計算。1/23+2/568-541/2(3/6-1/4)二、探索新知1、向?qū)W生說明:分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算的運算順序相同。按照此規(guī)則,學(xué)生仔細(xì)確定運算順序后計算下面各題。1/33/5+11-5/

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