分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版優(yōu)秀教案六上

PAGEPAGE18分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)—人教版優(yōu)秀教案六上第一篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)—人教版優(yōu)秀教案六上分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)—人教版優(yōu)秀教案六上教學(xué)時(shí)間1～3周雙基滲透思想品德教學(xué)要求１．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。２．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。３．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。４．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。關(guān)鍵通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型授課安排７分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則新授8/30-9/3３分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題新授9/6-9/8２倒數(shù)的認(rèn)識(shí)新授9/9-9/10４整理和復(fù)習(xí)檢測(cè)和反饋復(fù)習(xí)9/13-9/17第二篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)——第二單元分?jǐn)?shù)乘法《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁例1，“做一做”及練習(xí)十四第1~5題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過線段圖理解分析分?jǐn)?shù)一步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)，建立求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的解題思路。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算下列各題，并選其中兩題說一說算式的意義?！?×325××3940××××××2.根據(jù)意義，列出算式。4個(gè)20XX0個(gè)4的20XX0的二、新授揭示課題并板書：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1.出示準(zhǔn)備題。20XX是多少？6的是多少？學(xué)生回答后小結(jié)。2.出示例1。學(xué)校買來100千克的白菜，吃了，吃了多少千克？（1）教師邊指導(dǎo)學(xué)生讀題邊畫線段圖。圖略。（2）提問：已知條件是什么？所求問題是什么？（在線段圖上指出來。）吃了誰的？吃了100千克的，就是把100千克平均分成幾份？吃了其中的幾份？（3）根據(jù)學(xué)生回答列式。板書：解法一：100÷5×4=80（千克）（4）教師小結(jié)，并引入第二種解法。上面這個(gè)解法是根據(jù)已學(xué)過的整數(shù)乘除法來解答的。我們還可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義直接用分?jǐn)?shù)乘法來解答。板書：解法二：（5）提問。吃了，是吃了誰的？應(yīng)該把那個(gè)數(shù)量看作單位“1”？要求吃了100千克的是多少，該怎樣計(jì)算？根據(jù)什么列出乘法算式？（6）列式解答：解法二100×=80（千克）答：吃了80千克。3.教師小結(jié)。上題“吃了”是指吃了100千克的，把100千克看作單位“1”，要求100的是多少？根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義來列式解答。以后我們遇到這類乘法應(yīng)用題時(shí)就應(yīng)該用解法二，即根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義來列式解答。三、復(fù)習(xí)鞏固完成第69頁“做一做”中的題目。練習(xí)題后再讓學(xué)生試著講一講，把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，根據(jù)什么列式解答。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計(jì)算。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。要注意認(rèn)真讀題，弄清題意，看誰把什么數(shù)量看作單位“1”，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，來解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。五、作業(yè)練習(xí)十四第1~5題。課時(shí)2：鞏固練習(xí)教學(xué)目的和重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)題意作出線段圖，正確解題教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)(作出線段圖列式計(jì)算)（1）320XX是多少畝？（2）40噸油的是多少噸？2.補(bǔ)充相關(guān)例題.(2~3應(yīng)用題)理解題意確定單位1，作出線段圖。列式計(jì)算。3.小結(jié)4.作業(yè)P71~72/6~10補(bǔ)充相關(guān)題目。課時(shí)3：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的帶分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：第70頁例2，“做一做”及練習(xí)十四第11~16題。教學(xué)目的：能準(zhǔn)確地確定單位“1”，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，理順?biāo)悸?，列式?jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：通過線段圖理解分析分?jǐn)?shù)一步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)，建立求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的解題思路。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí).的是多少？的倍是多少？五年級(jí)有學(xué)生18人，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的占全年級(jí)學(xué)生數(shù)的1/3，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的有多少人？2.新授例2、小林身高1（3/5）米，小強(qiáng)身高是小林的7/8，小強(qiáng)身高多少米？1）讓學(xué)生讀題2）利用線段圖示幫助理解題意想：小強(qiáng)身高是小林的7/8，就要把小林的身高看作單位“1”。要求1（3/5）的7/8是多少，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，也用乘法計(jì)算。1（3/5）×7/8=7/5=1（2/5）（米）答：小強(qiáng)身高1（2/5）米。想一想：如果把上題改成下面的題：小強(qiáng)身高1（2/5）米，小林身高是小強(qiáng)的1（1/7）倍，小林身高多少米？1）讓學(xué)生讀題2）利用線段圖示幫助理解題意想：小林身高是小強(qiáng)的1（1/7）倍，就要把小強(qiáng)的身高看作單位“1”。1（2/5）×1（1/7）=7/5×8/7=8/5=1（3/5）（米）答：小林身高1（3/5）米。3.練習(xí)P71做一做并補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)。4.小結(jié)5.作業(yè)P72/11~16(分析15,16)課時(shí)4：混合練習(xí)教學(xué)目的：牢固確立，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算的解題思路，比較熟練地借助線段圖來分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：1.分析作業(yè)中存在的問題，并予以解決。2.補(bǔ)充相關(guān)應(yīng)用題(2~3道)。讀題討論作圖解題。3.分析講解P73~74/18、20XX14.小結(jié)5.作業(yè)P73~74/17~22.（17注意：?jiǎn)挝弧?”是去年種的花生數(shù)。18注意：?jiǎn)挝弧?”都是180千克。19注意：?jiǎn)挝弧?”是排球的定價(jià)。20XX小題的單位“1”是計(jì)劃耕地。第二小題是減法。21注意：?jiǎn)挝弧?”是小汽車的1/10。22注意：他們的單位“1”都是小雄的9（1/5）分。）第三篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(二)》教案人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（二）》教案第一單元分?jǐn)?shù)乘法第四課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁例4，做一做1～3，練習(xí)一8～13。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的能力。2、能解答生活中簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問題，了解分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算過程中的約分方法，感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握約分方法，提高計(jì)算的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、算一算交流時(shí)讓學(xué)生說一說：（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、探索新知2）分（1、例題4：無脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米/分。2、解決問題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的。李叔叔每分鐘游多少千米？（1）閱讀理解。學(xué)生閱讀題目，理解題意。組織交流對(duì)題意的理解，得出①烏賊的速度是千米/分。②李叔叔的游泳速度是千米/分的。（2）列式解答。讓學(xué)生根據(jù)已掌握的計(jì)算方法獨(dú)立解答，交流解答過程。師根據(jù)學(xué)生回答板書（㎞）（3）啟發(fā)思考。在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們?cè)谟?jì)算過程中先約分，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。在這里，我們是否也可以進(jìn)行先約分呢？該怎樣進(jìn)行約分呢？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。（4）交流討論。組織全班交流，通過交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先約分再乘。約分時(shí)，分子的兩個(gè)因數(shù)和分母的兩個(gè)因數(shù)進(jìn)行約分，即（㎞）3、解決問題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？理解題意：a、提取題中已知條件和所求問題已知條件速度：烏賊的速度是910千米/分時(shí)間：30分鐘所求問題：烏賊30分鐘可以游多少千米？已知速度和時(shí)間，求路程，用乘法計(jì)算，列式為91030（1）學(xué)生獨(dú)立解答，約分：（㎞）（2）教師指導(dǎo)：分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。板書：（㎞）強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，整數(shù)可以和分?jǐn)?shù)的分母進(jìn)行約分。4、試一試。還可以怎樣進(jìn)行約分呢？（強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交約分。）5、小結(jié)。在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中，能約分的，先約分再乘，這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。三、鞏固練習(xí)1、教材第5頁做一做第1題。這道題是分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的練習(xí)，三個(gè)小題可以在計(jì)算過程中進(jìn)行約分的。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織學(xué)生交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)交流約分的方法。2、教材第5頁做一做第2題。問題1：先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)速度時(shí)間＝路程的數(shù)量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后組織交流。強(qiáng)調(diào)能約分的要先約分再乘。3、教材第5頁做一做第3題。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)：練習(xí)一9～13第四篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(一)》教案人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（一）》教案第一單元分?jǐn)?shù)乘法第三課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第3～4頁例3，做一做1～3，練習(xí)一4～7。教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。3、通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）先說說下面算式的意義，再計(jì)算1/105＝7/95＝23/7＝2/5750＝（2）同學(xué)們每小時(shí)清理草坪20XX米，照這樣計(jì)算，14小時(shí)清理草坪多少平方米？二、引入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境：李伯伯家有一塊12公頃的地。種土豆的面積占這塊地的1/5，種玉米的面積占3/5。根據(jù)題目所給信息，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：種土豆的面積是多少公頃？種玉米的面積是多少公頃？（1）理解題意：這塊地共有12公頃，種土豆的面積占這塊地的1/5，應(yīng)把這塊地的面積看作單位1。求種土豆的面積就是求12公頃的1/5是多少？乘法計(jì)算，列式121/52、揭示課題：請(qǐng)你觀察121/5這個(gè)算式，它有什么特點(diǎn)？板書課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)三、操作探究算理。1、提問：121/5究竟等于多少呢？2、提出操作要求：這張紙代表面積是1公頃菜地。請(qǐng)你們小組合作用量一量、分一分、涂一涂的方法，說明1215＝110。3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。4、小組匯報(bào)研究成果。先把整張紙對(duì)折，紙就被平均分成兩份，每一份是這張紙的12，再把這12部分平均分成5份，涂出其中的1份，這1份就占整張紙的110。說明1215＝110。5、演示進(jìn)行歸納。演示涂色過程：我們先把這張紙平均分成2份，1份是這張紙的12，又把這12平均分成5份，也就是把這張紙平均分成了25＝10份，1份是這張紙的110。由此可以得到1215＝110（板書算式）四、遷移延伸，歸納法則。1、理解題意：與解決問題（1）的方法相同，種玉米的面積占這塊地（12公頃）的3/5，也是把這塊地的面積看作單位1。求種玉米的面積就是求12公頃的3/5是多少，用乘法計(jì)算，列式為123/5。2、小組討論并操作：怎樣列式？涂色表示12的3/5。怎樣計(jì)算？3、交流計(jì)算方法和思路。預(yù)設(shè)：與剛才一樣，也是把這張紙分成25＝10份，不同的是取其中的3份，可以得到（板書算式）4、提問：觀察黑板上的這兩個(gè)算式，你能說一說分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？5、通過學(xué)生討論交流得到：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母。四、練習(xí)。教材第4頁做一做的第1、2題。五、布置作業(yè)：練習(xí)一4～8第五篇：人教版六上數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算》教案人教版六上數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算》教案第一單元分度乘法第六課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例6、例7，做一做1～2，練習(xí)一5～11。教學(xué)目標(biāo)：1、懂得分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同，能熟練進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算。2、知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能夠運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、在觀察、遷移、嘗試學(xué)習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，能利用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、提問：整數(shù)混全運(yùn)算順序是怎么樣的？預(yù)設(shè)：先算乘、除法，再算加、減法。2、追問：遇到有括號(hào)的題該怎么來計(jì)算？預(yù)設(shè)：有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。3、計(jì)算題并提出要求：觀察下面各題，先說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。1/23+2/568－541/2（3/6－1/4）二、探索新知1、向?qū)W生說明：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。按照此規(guī)則，學(xué)生仔細(xì)確定運(yùn)算順序后計(jì)算下面各題。1/33/5+11－5/