山東省臨沂市高一化學新課標高中內容總介

普通高中課程標準實驗教科書

化學

編輯ppt

新課程標準高中課程結構新化學課程的設置新化學教材介紹教材編寫的基本情況教材設計原則與思路教材結構與特點主要內容編輯ppt普通高中課程結構學習領域科目模塊數(shù)學語言與

文學人文與

社會科學技術藝術體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學物理化學生物通用技術信息技術政治歷史地理美術綜合實踐活動體育與健康音樂藝術（略）編輯ppt學習領域科目必修學分選修I學分選修II學分語言與文學語文10國家為滿足學生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標準設置若干選修模塊，供學生選擇。學校根據(jù)當?shù)厣鐣?、經濟、科技、文化以及自身條件開設，供學生選擇。外語10數(shù)學數(shù)學10人文與社會政治8歷史6地理6科學物理6化學6生物6技術信息技術4通用技術4藝術藝術或音樂、美術6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學習15社區(qū)服務2社會實踐6學分分配情況編輯ppt前言實施建議課程目標內容標準化學課程標準知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀選修課程必修課程要求說明設計思路基本理念課程性質開發(fā)建議的利用與課程資源編寫建議教科書評價建議教學建議課標結構編輯ppt新課程的幾點變化１.用“化學課程標準”代替了“化學教學大綱”2.化學課程結構的變化

——突出選擇性 3.化學課程目標的變化——“以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨”

4.化學課程內容的變化——時代性、基礎性和選擇性 5.化學課程實施的變化——“倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式”

6.化學課程評價的變化——“為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式”

7.化學教師角色的變化——學生科學素養(yǎng)主動全面發(fā)展的促進者編輯ppt化學1化學2有機化學基礎物質結構與性質實驗化學化學反應原理化學與技術必修模塊選修模塊認識化學科學化學實驗基礎常見無機物及其應用

物質結構基礎化學反應與能量化學與可持續(xù)發(fā)展

化學與生活新高中化學課程的設置編輯ppt高中化學課程學分構成必修學分：6（4+2）必修模塊2個，4學分選修模塊6個，至少選修1個，2學分理工類傾向：

可修至8學分（4個模塊）

化學及其相關專業(yè)傾向：可修至12學分（6個模塊）編輯ppt高考命題化學1和化學2，是高考化學考試內容的基本組成部分報考人文學科和社會科學專業(yè)的：

最多不超過3個模塊報考理工類：

最多不超過4個模塊報考化學及其相關專業(yè)：

最多不超過6個模塊

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義務教育階段高中必修模塊高中選修模塊科學探究認識化學科學實驗化學化學實驗基礎身邊的化學物質常見無機物、有機化學基礎有機物及其應用物質構成的奧秘物質結構基礎物質結構與性質化學變化化學反應化學反應原理化學與社會發(fā)展化學與可持續(xù)發(fā)展化學與生活化學與技術三個階段的銜接編輯ppt教科書：編輯ppt依據(jù)：《普通高中課程方案》的要求，依據(jù)《普通高中化學課程標準》主編：清華大學著名教授、中國化學會原理事長、多年從事大學和中學教育研究的宋心琦先生編寫人員：國內的化學學科專家、化學教育專家、一線教研員、中學教師及教材專職編寫人員等教材編寫基本情況編輯ppt以研究為基礎：研究化學科學的歷史及發(fā)展比較各國不同類型的課程和教材分析我國教科書發(fā)展的歷程和多套教科書專題研究、調查實驗、探究、習題、學科專向等研究課題組深入工廠、學校、科研單位訪問、參觀和調查，并召開了調研會、座談會等審稿會聽取各方面專家的意見，反復修改編輯ppt編寫的指導思想1、全面落實高中化學課程目標

2、以學生發(fā)展為本，適應學生個性發(fā)展的需要3、重視科學探究,使學生體驗科學研究的過程4、反映科學、技術、社會的相互關系5、重視學生的生活經驗和社會生活實際6、促進學生的可持續(xù)發(fā)展編輯ppt設計原則和思路

編輯ppt社會發(fā)展需求、知識的邏輯順序和高中學生的生理、心理發(fā)展順序以及認知規(guī)律的關系學生的發(fā)展特征考慮三方面問題化學的社會需求化學學科的發(fā)展編輯ppt處理好基礎性、時代性、選擇性的關系基礎性：必修模塊和選修模塊不同內容的基礎性。結合人類探索物質及其變化的歷史與現(xiàn)代化學科學發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)化學的基本觀點和基本方法，基礎性也應體現(xiàn)時代性時代性：內容選擇和呈現(xiàn)的時代性。落實在基礎性上，體現(xiàn)21世紀的人學過化學應知道什么選擇性：模塊的多樣化設置，模塊內部知識的體現(xiàn)。體現(xiàn)在模塊之間的選擇，也應體現(xiàn)在模塊內的選擇編輯ppt處理好各模塊內及模塊之間的關系必修課程和選修課程的區(qū)別和聯(lián)系必修模塊教科書精選基礎知識和基本技能，突出重點，既為全體學生的發(fā)展提供必需的化學基礎知識和基本技能，又為繼續(xù)學習選修課程的學生打下必要的基礎，也為學生適應現(xiàn)代社會生活打下基礎。

選修模塊以學生個性發(fā)展的多樣化需要為主，注意到與必修模塊教科書的合理銜接，促進基礎知識的深化,拓寬知識面，提高化學素養(yǎng)，促進學生解決問題能力的提高。各模塊內容的要求與結構編輯ppt處理好繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新的關系學科知識及學科教育的繼承性國情及適應性社會發(fā)展和學生的發(fā)展編輯ppt體系的構建編輯ppt學科知識，綜合性、系統(tǒng)性知識體系：以理論為指導，線索（融合社會知識，呈現(xiàn)學習過程）主要理論線索：物質結構、元素周期律化學反應與能量變化元素化合物知識：以族為基礎，分散穿插處理各族典型元素及化合物堿金屬、鹵素、氮族…...無機、有機編輯ppt新課程的模塊結構模塊之間的聯(lián)系和相對獨立性課時和內容的限制根據(jù)模塊內容的特點，必修和選修的不同體系結構學科知識社會知識融合科學方法和過程編輯ppt常見化學物質物質的微觀結構化學反應原理化學的應用化學實驗技能科學研究方法解釋現(xiàn)象解決問題認識科學技術的關系形成可持續(xù)發(fā)展的思想必修內容教學目標編輯ppt必修：內容涉及面廣，基礎性強，知識層次上要求低，系統(tǒng)性不強化學1、化學2兩個模塊，內容相對獨立，一個整體元素化合物知識：化學1族：不突出，突出典型元素，知識點分散物質結構、元素周期律：化學2課時：36＋36＝72

編輯ppt體系構建：體現(xiàn)以實驗為基礎的學科特點突出知識的基礎性和應用性貫穿科學方法和科學探究過程

將零散知識點集中處理，從中發(fā)現(xiàn)共性，恰當體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、規(guī)律性知識的系統(tǒng)性：體現(xiàn)科學的魅力，將復雜問題簡單化編輯ppt必修的體系結構實驗基礎化學基礎知識無機化合物化學基本理論物質結構化學反應與能量有機化合物化學與社會科學探究過程與方法情感態(tài)度與價值觀編輯ppt化學1從實驗學化學化學物質及其變化金屬及其化合物非金屬及其化合物物質結構元素周期律化學反應與能量有機化合物化學與可持續(xù)發(fā)展化學2編輯ppt金屬（四節(jié)的頁）相對集中－－橫向編輯ppt集中與分散相結合－－有縱有橫硅、二氧化硅和硅酸、硅酸鹽——體現(xiàn)應用價值氯、次氯酸、氯離子檢驗——體現(xiàn)學科價值編輯ppt化學與生活化學與技術物質結構與性質化學反應原理有機化學基礎實驗化學選修模塊學科類社會類編輯ppt選修3物質結構與性質選修4化學反應原理選修5有機化學基礎選修：學科系統(tǒng)性、理論性強選修模塊不同的體系結構遵循學科知識的邏輯性理論深難度適當注重思維、探索能力培養(yǎng)編輯ppt編輯ppt以必修為基礎，體系和內容上避免雷同和重復結構線索邏輯關系清晰：原子分子晶體內容線索力求符合學科本身的內在邏輯性，主次分明，主要線索線性化（結構與性質），次要枝節(jié)散點化（在正文適當位置或以科學視野、科學史話、資料卡片等閱讀材料的形式呈現(xiàn)）B3教材體系的構建編輯ppt物質結構與性質原子分子晶體編輯ppt原子結構與性質分子結構與性質晶體結構與性質原子結構原子結構與元素的性質共價鍵分子的立體結構分子的性質晶體的常識晶體與原子晶體金屬晶體離子晶體編輯ppt學習和研究有機物的最基本方法幾類有機物的研究有機物的廣泛應用編輯ppt有機物類的概念：初中和高中必修中的有機化學知識已涉及不少，但沒有系統(tǒng)性，以常識性知識和典型代表物性質為主，類的概念幾乎沒有出現(xiàn)。第一章：在初中基礎上從分類入手第二、三、四章：具體介紹各類物質有機物的通性：結構特點各類物質的性質學習方法的系統(tǒng)性：有機物的命名研究有機物的一般步驟知識的系統(tǒng)性編輯ppt認識有機化合物烴和鹵代烴烴的含氧衍生物有機化合物的分類有機化合物的特點有機化合物的命名研究有機化合物的一般步驟脂肪烴芳香烴鹵代烴醇酚醛羧酸有機合成油脂糖類蛋白質和核酸合成高分子化合物的基本合成方法應用廣泛的高分子材料功能高分子材料生命中的基礎有機化學物質進入合成有機高分子化合物的時代編輯ppt選修1化學與生活選修2化學與技術選修：學科知識的應用性和實踐性以重要和典型的主題為基本結構框架學科知識做為重要支撐學科知識與社會知識融合編輯ppt關注營養(yǎng)平衡促進身心健康探索生活材料保護生存環(huán)境編輯ppt化學與生活環(huán)境營養(yǎng)材料健康從社會生活角度考慮，構建主題編輯ppt編輯ppt人類需要—產品—化學反應原理—生產過程及其應用線索基本化工－產品技術應用發(fā)展－精細化工內容的相對獨立性－－單元課題結構從科學技術及發(fā)展的角度考慮，構建主題編輯ppt走進化學工業(yè)化學與資源開發(fā)利用化學與材料的發(fā)展化工生產過程中的基本問題人工固氮技術－合成氨純堿的生產獲取潔凈的水海水的綜合利用石油、煤和天然氣的綜合利用無機非金屬材料金屬材料高分子材料化肥和農藥表面活性劑精細化學品化學與技術的發(fā)展單元課題編輯ppt選修6實驗化學選修：實驗技能體系、實踐性強選修模塊不同的體系結構突出科學研究思維和方法技能和能力要求螺旋上升多層次、廣范圍的選擇性編輯ppt第一單元從實驗走進化學第二單元物質的獲取第三單元物質的檢測第四單元研究型實驗編輯ppt說明化學實驗與實驗化學化學實驗方法和技能實驗方法的原理和依據(jù)特點以典型實驗為例學習、認識主要的化學實驗方法和技能以不同層次的實驗訓練技能、培養(yǎng)能力，突出能力培養(yǎng)編輯ppt單元1從實驗走進化學課題1實驗化學起步實驗1－1藍瓶子實驗課題2化學實驗的綠色追求實驗1－2氯氣的生成與重要性質的微型實驗實驗1－3污水處理——電浮選凝聚法歸納與整理單元2物質的獲取課題1物質的分離和提純實驗2－1紙色譜分離甲基橙和酚酞實驗2－2乙醇的蒸餾實驗2－3從海帶中提取碘課題2物質的制備實驗2－4硫酸亞鐵銨的制備實驗2－5制取乙酸乙酯實驗2－6制備Al(OH)3歸納與整理單元3物質的檢測課題1物質的檢驗實驗3-1幾種無機離子的檢驗實驗3-2幾種有機物的檢驗實驗3-3植物體中某些元素的檢驗課題2測定物質的含量實驗3-4酸堿滴定曲線的測繪實驗3-5比色法測定抗貧血藥物中鐵的含量實驗3-6食醋中總酸量的測定歸納與整理單元4研究型實驗課題1物質的性質研究實驗4-1純凈物與混合物性質的比較實驗4-2金屬鎂、鋁、鋅化學性質的探究課題2身邊的化學問題探究實驗4-3含氯消毒液性質、作用的探究實驗4-4飲料的研究編輯ppt內容的選擇編輯ppt

必修《化學1》和《化學2》是高中化學的基礎，內容比較廣泛，學科知識的深度與技能的掌握程度都不高，在化學基礎知識和基本技能方面，更強調突出基礎性。編輯ppt

《化學1》突出化學以實驗為基礎的特點，在初中化學的基礎上系統(tǒng)地學習基本的化學反應、元素化合物基本知識、鞏固化學實驗基本技能，重視科學方法與科學精神的實踐與培養(yǎng)。編輯ppt

《化學2》在化學1的基礎上突出物質結構和元素周期律的作用，強調化學變化與能量的關系，同時通過有機化合物的知識來進一步認識化學結構和反應的關系。最終將化學與可持續(xù)發(fā)展這一大背景相聯(lián)系，更加顯現(xiàn)化學的重要性。編輯ppt第一章從實驗學化學

第一節(jié)化學實驗基本方法

第二節(jié)化學計量在實驗中的應用

第二章

化學物質及其變化

第一節(jié)物質的分類

第二節(jié)離子反應

第三節(jié)氧化還原反應

第三章

金屬及其化合物

第一節(jié)

金屬的化學性質

第二節(jié)幾種重要的金屬化合物

第三節(jié)

用途廣泛的金屬材料

第四章

非金屬及其化合物

第一節(jié)無機非金屬材料的主角---硅

第二節(jié)富集在海水中的元素---氯

第三節(jié)硫和氮的氧化物

第四節(jié)硫酸、硝酸和氨

體現(xiàn)化學是以實驗為基礎的學科，突出實驗的作用，將化學計量與在實驗中的應用結合，突出概念的應用通過物質的分類介紹體現(xiàn)科學研究方法的培養(yǎng)，并從分類角度，認識化學物質和化學反應（離子反應）（方法、各章滲透）元素化合物知識：從分類的角度認識，作為重要的基礎知識，為學習周期律打基礎

編輯ppt

第一章

物質結構元素周期律

第一節(jié)

元素周期表

第二節(jié)

元素周期律

第三節(jié)

化學鍵

第二章

化學反應與能量

第一節(jié)

化學能與熱能

第二節(jié)

化學能與電能

第三節(jié)

化學反應的速率和限度

第三章

有機化合物

第一節(jié)

最簡單的有機化合物----甲烷

第二節(jié)

來自石油和煤的兩種基本化工原料

第三節(jié)

生活中兩種

常見的有機物

第四章

化學與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)

開發(fā)利用金屬礦物和海水資源

第二節(jié)

化學與資源綜合利用、環(huán)境保護

周期律，原子結構和化學鍵作為高中階段重要的基礎理論知識，對元素化合物知識進一步認識，為后續(xù)學習打基礎在觀念的基礎上進一步認識化學變化與能量變化，認識化學反應作為重要元素化合物，體現(xiàn)應用價值突出化學的應用價值知識的概括與總結編輯ppt原子結構元素周期表(初中)物質結構基礎(選修模塊)元素化合物(金屬、非金屬)(化學1)化學反應與能量有機化合物(化學2)物質結構元素周期律編輯ppt選修模塊:與必修模塊的合理銜接不同模塊在學科知識與教育理念上保持概念和觀點上的一致性體現(xiàn)出內在系統(tǒng)性和一定的獨立性(以學生的不同需求為基礎，由其選擇性的要求所決定)體現(xiàn)化學知識的相互融合(結構性質)----選修模塊的教科書在設計上不同于過去教科書的不同章節(jié)，且在重點與陳述方式等方面體現(xiàn)出各自的特點.編輯ppt學科知識的重要性和基礎性、應用價值（社會價值和教育價值）學生的可接受性繼承性：多年對教材和教學的研究課時具體內容的選擇編輯ppt課標（必修）根據(jù)生產、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質，能列舉合金材料的重要應用。例1編輯ppt金屬單質、化合物取38思考與交流一、二、三、部分與氧、水常見反應為學習周期律知識打基礎鋁的兩性：知識的重要性編輯ppt

《化學與生活》以介紹化學與健康、衛(wèi)生、材料、環(huán)保等方面關系的知識為主，不追求化學理論的系統(tǒng)性與完整性，意在使學生認識化學在實際中的作用。例2編輯ppt

《化學反應原理》則是為對化學原理有較高要求的學生所設計的，在陳述方式和內容深度上仍保持高中階段應有的要求及與基礎模塊的銜接，但是更注重于學科知識的認知過程和要求，在敘述與推演上更重視事物間的科學內涵與發(fā)展的邏輯關系。例3編輯ppt各模塊之間的關系必修和選修的銜接不同選修模塊之間的關系編輯ppt脂肪烴芳香烴鹵代烴醇酚醛羧酸有機合成油脂糖類蛋白質和核酸最簡單的有機化合物－－甲烷來石油和煤的兩種基本化工原料生活中的兩種常見的有機物基本營養(yǎng)物質有機化學必修選修銜接編輯ppt生活－94圖生活：方法介紹技術：過程和技術處理環(huán)境保護問題不同模塊側重不同編輯ppt獲取應用組成、結構材料問題編輯ppt理論知識的深廣度編輯ppt理論內容——簡化或形象化處理焓(了解反應熱和焓變的涵義）簡化(~反應熱)小注說明保證科學的嚴謹(34)。

化學實驗和化工生產中，通常遇到的反應是在敞口容器中進行的，反應系統(tǒng)的壓力與外界壓力（大氣壓）相等，也就是說，反應是在恒壓條件下進行的，此時反應的熱效應就是焓變。熵（能用熵變和焓變說明化學反應的方向）舉例說明熵增與體系穩(wěn)定性的關系（混亂度）（撲克牌）(34)編輯ppt電離能和電負性：

原子結構與元素性質的關系，從元素周期律認識，討論其周期性的變化電離能：氣態(tài)電中性基態(tài)原子失去一個電子轉化為氣態(tài)基態(tài)正離子所需要的能量叫做第一電離能。體現(xiàn)本課程主題（圖1－16（P18）直接定義第一電離能編輯ppt電負性：利用圖、表、數(shù)據(jù)說明圖1－22、23、24、25編輯ppt科學探究：了解電負性與周期表的關系及應用（P21）編輯ppt內容的編排

編輯ppt受內容本身的限制：內容屬性：概念、原理、元素、化合物知識、技能等（表達和陳述方式）內容深廣度（要求）、難易度考慮學科的邏輯順序學生的可接受性教師在教學中的經驗欲求效果：局部和總的三維目標便教利學編輯ppt從宏觀到微觀編輯ppt摩爾－－物理量的單位

從宏觀到微觀呈現(xiàn)：宏觀質量（相對分子質量）微觀微觀粒子數(shù)（阿佛加德羅常數(shù)）物質的量粒子集體感性認識（計算）編輯ppt第一節(jié)元素周期表第二節(jié)元素周期律第三節(jié)化學鍵物質結構和元素周期律：將物質結構與元素性質的關系與元素周期律相聯(lián)系，形成本章主旋律編輯ppt運用工具（初中基礎）學習規(guī)律編輯ppt利用周期表的縱向結構，從同族元素原子結構示意圖，比較最外層電子，突出最外層電子數(shù)的相同周期表的呈現(xiàn)：直接利用，在原子結構與性質的關系即核外電子與元素性質關系的基礎上比較元素的物理性質和化學性質編輯ppt編輯ppt元素周期律的呈現(xiàn)：利用周期表橫向結構通過周期來體現(xiàn)元素性質與原子結構的關系從周期表前三周期元素原子核外電子排布入手，突出電子層數(shù)的不同和最外層電子數(shù)的遞增關系以第三周期元素為代表物認識元素周期律編輯ppt能層和能級構造原理（能量最低原理）電子排布規(guī)律電子云軌道在已有知識上引出能層，引入新概念能級在能層和能級基礎上，直接給出構造原理，并練習核外電子排布在構造原理基礎上引出能量最低原理，并由此引出基態(tài)、激發(fā)態(tài)和光譜在電子云基礎上引出原子軌道，為后面學習共價鍵編輯ppt多種活動呈現(xiàn)內容

——三維目標融合鹽溶液的酸堿性鹽溶液呈酸堿性的原因鹽水解的影響因素學習內容實驗探究+引導分析引導思考、分析科學探究思考與交流、學與問分析、實驗探究、思考應用科學探究、思考與交流呈現(xiàn)方式編輯ppt科學探究2實驗討論：比較典型元素的金屬性資料分析：比較典型元素的非金屬性得出結論：同周期元素金屬性和非金屬性的周期性變化編輯ppt編輯ppt理論聯(lián)系實際

——體現(xiàn)化學的價值編輯ppt編輯ppt體例結構（欄目、章節(jié)的呈現(xiàn)）：直觀形式編輯ppt欄目量和名稱恰當、適度，切實發(fā)揮功能，不貼標簽正文的內容，一定的閱讀量，避免思維隔裂考慮高中生的心理特點，避免低幼化編輯ppt[科學探究]以探究為目的，具有思考性、探索性的學生活動，提供探究課題，創(chuàng)設學習情境，呈現(xiàn)探究過程，體現(xiàn)知識獲得的過程和方法。在教科書中，設計了多種不同類型的科學探究活動，涉及多種不同的科學探究過程，蘊涵了多種科學方法，有助于形成和發(fā)展學生適應未來生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)。編輯ppt通過實驗：給出探究過程編輯ppt編輯ppt編輯ppt

[學與問]提出問題或啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過活動幫助學生思考問題并練習發(fā)現(xiàn)問題，學習提出問題。

學與問根據(jù)鹵素的原子結構，推測氟、氯、溴、碘的化學性質上的相似性和遞變性A2P7編輯ppt學與問1.堿金屬的電離能與堿金屬的活潑性存在存在什么聯(lián)系？2.下表的數(shù)據(jù)從上到下是鈉、鎂、鋁逐級失去電離的電離能?！瓰槭裁丛拥闹鸺夒婋x能越來越大？這些數(shù)據(jù)跟鈉、鎂、鋁的化合價有什么聯(lián)系？B3P19聯(lián)系學過的相關概念編輯ppt思考與交流

[思考與交流]提出一些具有啟發(fā)性、思考性的問題，引發(fā)學生思維，并鼓勵學生通過討論、辨論等活動溝通和交流。

圖A2－2－19反應速率化學反應進行的快與慢(A2-P41)編輯ppt編輯pptA1－57編輯ppt[科學視野][資料卡片][科學史話]

屬于輔助教學內容的一些閱讀資料，多為聯(lián)系科學、技術、社會、生活的一些內容?？赏卣箤W生視野，但又不增加學生的負擔。

數(shù)據(jù)資料、小常識等化學史料、化學發(fā)現(xiàn)等編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt圖A2－2－21高爐編輯ppt[實踐活動]

一些與社會相關課題的調查活動、研究、課外小實驗等。例如；通過設計一些研究方案，培養(yǎng)學生應用化學知識解決實際問題的能力；通過查找資料和進行社會調查，培養(yǎng)學生交流能力、社會實踐能力和關注社會的情感；通過對現(xiàn)實的研究，提高學生判斷及綜合分析能力；通過扮演不同的角色，培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力和組織能力。編輯ppt實踐活動練習分類動一動手編輯pptA1-P82實踐活動編輯ppt實踐活動什么是健康文明的生活方式歸納與整理編輯ppt[信息搜索]提供信息線索，如網(wǎng)址、書目等。[習題]思考題、練習題、開放式習題、實踐性題目。編輯ppt教科書的實施情況編輯ppt必修課開設周2課時，兩學期周4課時，一學年（物理、化學各一學期，第二學年開選修）周4課時，一學期（第二學期開選修）一學期周2課時，二學期周4課時其他編輯ppt選修化學與生活化學反應原理有機化學物質結構與性質模塊選擇性？編輯ppt在實施過程中對課程改革有進一步的認識（平臺、研究）教師觀念轉變，教學方式發(fā)生變化（多樣化的教學方式）學生的學習方式改變，學生主動學習的意識增強（參與）促進了評價制度的改革（多種評價方式）化學實驗室建設編輯ppt編輯ppt編輯ppt對教材的評價體系結構安排比較好內容量基本合適內容的科學性好教學適應性好體系應再系統(tǒng)課時仍不足必修內容少編輯ppt對一些知識加強：氣體摩爾體積、有關物質的量的計算、離子方程式等金屬、非金屬的安排模塊式的課程體系：適應性、選擇性編輯ppt分析原因教科書不妥之處受考試影響實驗條件的限制教師因素。。。。。。編輯ppt教材建設

一項系統(tǒng)工程編輯ppt什么是教材？教材作為構成教學系統(tǒng)的最基本的要素，是教師教和學生學不可缺少的重要媒介，但長期以來人們對教材涵義的理解卻有著諸多歧義。----鐘啟泉，新課程師資培訓精要，北京大出版社編輯ppt教材的廣義界定教材是教師在教學活動中所利用的一切素材和手段。教科書教師用書學生用書資料錄像帶錄音帶光盤多媒體編輯ppt知識、技能能力、方法教材的作用（信息源工具、手段）情感、態(tài)度編輯ppt示范性----提供范例典型性----提供最基本、最核心的內容具體性----對課程內容的直接反應教科書是最基本的教材資源編輯ppt教師教學參考用書教學目標教科書分析教學建議課時建議資料教案、教學設計案例編輯ppt學生用書資料性用書……----選擇性編輯ppt電子、音像教材錄音、錄像、光盤(VCD、DVD)、多媒體直觀性生動性趣味性編輯ppt現(xiàn)代教育技術的引入先進性便捷性工具性可操作性化學特點----微觀問題宏觀化編輯ppt網(wǎng)絡資源現(xiàn)代社會發(fā)展重要的資源現(xiàn)代教學的重要手段信息量高交互性強靈活性大編輯ppt開發(fā)和利用出版和研究機構滿足需求，適應課程改革的發(fā)展社會效益與經濟效益的雙盈充分利用教師等人力資源，合作開發(fā)編輯ppt教師和學生是資源開發(fā)和利用的的主要力量教師應根據(jù)教學的需要合理開發(fā)和利用選擇資源對教科書的再開發(fā)和再利用教科書的優(yōu)點是標準和規(guī)范，但在某種程度上約束教師。教師就創(chuàng)造性地開發(fā)教科書。例如：合理調整教科書的體系結構根據(jù)實際情況聯(lián)系社會生活實際，選擇教學內容更新教學手段，挖掘教科書內容的教育價值編輯ppt選擇和有效利用各種教材資源如在內容、形式上：選擇資料、開發(fā)多種形式的資源。教案、教學設計、教學軟件等充分利用學生資源搜集資料制作調研交流編輯ppt●教科書●教師用書

教師教學用書（教參）

教學參考資料

教案教學設計教學掛圖

幻燈片●學生學習用書

探究、實驗報告冊、練習冊課外讀物

習題練習類《素質教育新學案》

編輯ppt●電子音像資料（錄像、VCD）

情景素材科學探究案例實驗研究

●培訓資料

資料包（光盤和文字材料）《試教通訊》

●互聯(lián)網(wǎng)人教網(wǎng)

（)）

●電子教科書、教學軟件等編輯ppt編輯ppt編輯ppt●加強科研工作教材、教學理論研究專項研究課題：實驗、探究、習題……調查、實踐研究……新教材實驗過程中的工作

編輯ppt●全力做好教材培訓工作編輯ppt課題研究

人教版“高中課程標準實驗教材”研究課題

課題申請書

課題名稱______________________

課題負責人____________________負責人所在單位________________填表日期______________________

課程教材研究所制

●為實驗區(qū)教師創(chuàng)造科研條件編輯ppt欄目：中小學各科教材與教學欄目：初中新課標實驗教材與教學研究成果發(fā)表編輯ppt教學經驗、體會教案、教學設計實驗改進教材、教學建議編輯ppt高中新課程人教版教材試教通訊目錄廣州市高中化學新課程試驗教學指導意見（廣州市教育局教研室化學科）教材分析及教學案例第一章《從實驗學化學》教材分析（廣雅中學陳允任廣州市荔灣區(qū)教研室常蕓）除去粗鹽中的可溶性雜質（仲元中學曾國瓊）配制一定物質的量濃度溶液