“訂單式”人才培養(yǎng)的實施方案

“訂單式”人才培養(yǎng)的實施方案“訂單式”人才培育的實施方案

為進一步深化教育教學改革，積極探究以就業(yè)為導向的“訂單式”人才培育模式，進一步推動和標準我校

“訂單式”人才培育工作，現(xiàn)結合學校實際制定本實施方法。

一、“訂單式”人才培育的界定

（一）“訂單式”人才培育模式，是指學校針對用人單位需求，以就業(yè)為導向，與用人單位共同制定或修訂人才培育方案，簽訂學生就業(yè)訂單，并在師資、技術、設備等辦學條件方面相互合作，利用校企的資源優(yōu)勢，實行多種形式組織教學，學生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學結合教育的人才培育模式。

（二）“訂單式”人才培育模式，是校企雙方在充分進展市場調(diào)研的根底上，通過簽訂用人及人才培育協(xié)議（訂單），形成一種法定的協(xié)作關系。

（三）“訂單式”培育的實質(zhì)是以就業(yè)為導向，學校與企業(yè)共同討論制定或修訂人才培育方案，為企業(yè)“量體裁衣”培育人才；實施“訂單式”培育的關鍵是學校與企業(yè)深入有效的合作，企業(yè)參加人才培育的過程。

（四）“訂單式”人才培育，可以是新生入學前由學校和企業(yè)雙方共同確定培育方案和需求規(guī)劃，也可以是培育期間提出有針對性的培育規(guī)劃，經(jīng)協(xié)商全都后實施；既可以是獨立組建班級以實施教學和學籍治理的“定向班”形式，也可以是少量預訂在校學生（指定或不指定），但必需參加其專業(yè)人才培育過程的形式。

二、實施“訂單式”人才培育的根本原則

（一）面對市場，適應需要

各部應樹立劇烈的市場和效勞意識，通過多種途徑主動與企業(yè)建立聯(lián)系，把握企業(yè)的需求信息，選擇適當?shù)摹坝唵问健比瞬排嘤献鲗ο蟆?/p>

選擇“訂單式”人才培育合作對象時的考慮因素：①合作對象對人才培育的需求狀況及業(yè)務規(guī)格，學生畢業(yè)后是否情愿到合作對方去；②合作對方的設備條件、技術和治理水平，學生能否學到學問與技能，能否學以致用；③合作對方對合作教育的積極性。

（二）公平協(xié)商，互惠互利

“訂單式”培育的校企雙方是一種“互惠互利”合作，

在實施“訂單式”培育過程中，必需充分考慮學校、用人單位和學生等多方面的利益和要求：一要有利于學校利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)實踐性教育資源為教育效勞；二要有利于企業(yè)利用我校辦學特色，為企業(yè)有針對性地培育符合要求的人才；三要有利于貧困生資助工作，為家庭經(jīng)濟困難學生解決學費的后顧之憂；四要有利于實現(xiàn)學生的有效就業(yè)，保證學生自愿參加到這種定向培育工作中去。

（三）課程設置以就業(yè)為導向

1．課程設置應充分考慮合作企業(yè)就業(yè)方向的需求，直接與就業(yè)目標掛鉤，甚至落實到某種職業(yè)和詳細崗位；

2．課程設置應滿意工作需要，即依據(jù)職業(yè)的學問、技能和素養(yǎng)需要來確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容；

3．要處理好學生即時就業(yè)與可持續(xù)進展的關系，以專業(yè)技術學習為根底，兼顧就業(yè)需要的敏捷性。

（四）教學標準性原則

1．訂單式人才培育是學校人才培育工作的一種重要方式，必需遵守中等職業(yè)教育教學的根本規(guī)律和要求，專業(yè)名稱需按教育部專業(yè)名目要求標準，課程體系特殊是主干課程必需符合教育部專業(yè)名目中的要求；

2．保證理論教學“必需夠用”，學生可以結合實際狀況，經(jīng)學校教務處同意，實行不同方式完成理論課程學習，但必需參與教學規(guī)劃規(guī)定的各門課程考試；

3．教學規(guī)劃內(nèi)集中實習、課程設計等環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓相結合，由用人單位給出實習成績；

三、我校“訂單式”人才培育工作的組織體系與分工

我?！坝唵问健比瞬排嘤闹卫頇C構由2個層面構成：學校、各部：

（一）學校：主要負責“訂單式”培育工作的統(tǒng)籌、指導及訂單協(xié)議（合同）的審核與治理。學校層面主要由教務處、招生就業(yè)辦公室兩個部門綜合實施相關職能。

1．教育處：

①負責學生入學前或培育期間需組建“定向班”時的專業(yè)規(guī)劃落實、班級組建方案及組建過程中與企業(yè)的協(xié)商與協(xié)調(diào)和合作協(xié)議的審核確認；

②支持并確認專業(yè)所在部“量身訂制”新的人才培育方案；對因訂單培育新產(chǎn)生的課程分工及費用分擔進展確認；

③對各部的“訂單式”人才培育工作狀況進展定期檢查和評估；

④組織制定訂單式人才培育的相關文件，開展訂單式人才培育的研討工作，以不斷總結閱歷，提升訂單式人才培育工作水平。

2．招生就業(yè)辦公室：

①負責聯(lián)系和承受各類用人單位“訂單”培育的意向和人才規(guī)格要求，并準時反應到各部和相關部門。

②負責“定向班”形式以外的各種“訂單式”培育的學生遴選與組織協(xié)調(diào)，并組織學生與企業(yè)達成協(xié)議，對涉及學生入學和就業(yè)的協(xié)議條款進展審核和確認。

③負責組織和落實訂單企業(yè)對學校的辦學支持，或對學生個人的學業(yè)補助與嘉獎事項。

④通過學生治理系統(tǒng)，加強與企業(yè)的溝通，做好訂單式人才培育的信息反應工作。

⑤強化對訂單學生的教育和治理，討論確定訂單式學生綜合素養(yǎng)指標體系，以及不同年級學生綜合素養(yǎng)培育的階段目標、方法渠道和有效措施。

⑥負責學生到訂單企業(yè)就業(yè)的相關工作。

⑦負責組織訂單培育畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查。

（二）各部：負責本部“訂單式”人才培育工作的統(tǒng)籌、組織和實施。

1．凡形成“定向班”的，應明確訂單專業(yè)負責人，成立有企業(yè)相關領域專家參與的訂單專業(yè)專家詢問組織，以討論本專業(yè)訂單培育的崗位要求，制定培育目標、培育規(guī)格、課程體系和實施方案，并依據(jù)企業(yè)的實際需求，調(diào)整訂單專業(yè)培育方案。

2．明確各訂單專業(yè)的課程負責人，依據(jù)訂單崗位對學生專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的要求，討論整合課程內(nèi)容，科學選編教材，不斷改良教學方法和教學手段。

3．與訂單企業(yè)親密聯(lián)系，詳細負責做好本部訂單學生的宣傳、發(fā)動和遴選工作、培育期間的教學運行與學生治理工作，對學生進展感恩教育與誠信教育，引導學生承受企業(yè)精神、企業(yè)文化的教育和熏陶，增加學生的責任感和使命感。

4．在訂單企業(yè)建立實訓基地，落實學生到訂單企業(yè)實習制度并做好學生在企業(yè)實習期間的治理，實現(xiàn)校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師資源互補。

5．全面收集訂單式學生在企業(yè)的業(yè)務力量狀況和思想作風表現(xiàn)等信息。通過分析，準時總結學校訂單式人才培育工作的閱歷與缺乏，完善訂單式人才培育方案。

6．依據(jù)企業(yè)的訂單要求和不同專業(yè)的特點，準時將各專業(yè)訂單學生在校期間綜合素養(yǎng)、實踐技能等培育狀況以及思想、行為表現(xiàn)等信息反應給企業(yè)，使企業(yè)全程跟蹤訂單式學生培育狀況。

四、有關說明

（一）本方案中未提及的校內(nèi)各部、處室在人才培育運行工作中的職責分工，仍依據(jù)學校相關規(guī)定執(zhí)行。

（二）“定向班”或訂單學生的生產(chǎn)實