交流表達(dá)一學(xué)習(xí)選取立論的角度課件

你看到了什么？圖一同一幅圖，為什么同學(xué)們看到的內(nèi)容不同？1.圓形，因?yàn)樗俏┮粵]有角的圖形。2.三角形，因?yàn)樗俏┮挥芍本€構(gòu)成的圖形。3.半圓形，因?yàn)樗俏┮挥芍本€和曲線組成的圖形。4.第四個(gè)圖形，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形。其實(shí)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。

“即使同是一個(gè)蛋，只要換一個(gè)角度看它，形狀便立即不同了?！碧K東坡也說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蔽覀兊淖h論文寫作也是這樣，所以要學(xué)會(huì)選取立論的角度。

達(dá)·芬奇的老師佛羅基爾說：

古人云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。”立意“意”就是議論文中的論點(diǎn)。什么是立論？

針對(duì)客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(yuè)之，廩食(sì)以數(shù)百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一聽之，處士逃。（《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》）寓言新探想一想，“濫竽充數(shù)”的故事能從哪些角度切入立論？話題探討一

話題探討三

古希臘神話故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：從三個(gè)人物入手）

從安泰角度分析

無敵英雄安泰失敗是因?yàn)殡x開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源。可以提煉出的論點(diǎn)：①人只有不離開根本，才能有所作為；②自知者明，只有自知，才能無往而不勝；③要揚(yáng)長(zhǎng)避短；④要不斷完善自己。

從母親角度分析⑤適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；讓“安泰”們?cè)缧┆?dú)立；⑥看起來是愛，其實(shí)是害。從赫拉克勒斯角度分析⑦知已知彼，百戰(zhàn)不殆；⑧出奇才能制勝；⑨要講究方法。１、一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視；總結(jié)：對(duì)一個(gè)事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？

２、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度；３、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度；４、一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。第一步：

找出材料中的陳述對(duì)象這則材料陳述對(duì)象有：1、教授2、青蛙3、動(dòng)物們第二步：

找出陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果1、教授最后被青蛙反駁得啞口無言。2、青蛙把教授給駁倒了。3、動(dòng)物們反駁教授。發(fā)散思維在寫作中的應(yīng)用：⑴

多向思維。盡可能多的方面來考慮同一問題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不要局限于一種模式，一個(gè)方面。⑵側(cè)向思維。要求把自己研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)的問題的思維方式。如魯班上山不小心，無意中抓了一把山上長(zhǎng)的一種野草，卻一下子將手劃破了。由此他細(xì)心觀察，從葉子兩邊長(zhǎng)著許多非常鋒利小細(xì)齒，想到鋸，發(fā)明了鋸，這就是一種側(cè)向思維。⑶反向思維。從相反的方向來考慮問題的思維方式。如英國科學(xué)家法拉第從電產(chǎn)生磁，反問磁能不能產(chǎn)生電，最終在１８２１年制成了世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)。學(xué)會(huì)選取最佳角度（1）、切口要小——便于準(zhǔn)確把握題目，展開議論；（2）、思想要新——所發(fā)議論不同凡響，給人以新的啟示；（3）、針對(duì)性要強(qiáng)——容易說得中肯，有說服力，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)下面材料，作多角度立論后選出一個(gè)最佳論點(diǎn)。

有則材料說：地里長(zhǎng)了一個(gè)大蘿卜，老頭去拔，拔不動(dòng)；老太和老頭一起拔，也拔不動(dòng)；來了一個(gè)男孩，拉住了老太的衣服與老頭、老太一起拔，仍舊拔不動(dòng)。來了一個(gè)女孩，拉住了男孩一起拔，還是拔不動(dòng)。小狗看到了，也與他們一起拔，小貓看到了，也與他們一起拔，但是大蘿卜仍舊拔不動(dòng)。這時(shí)，又來了一只小老鼠，它咬住了小貓的尾巴，也參加到拔蘿卜的行列當(dāng)中，大蘿卜終于拔起來了！鞏固訓(xùn)練二撥開迷霧抓“真金”1.團(tuán)結(jié)就是力量；2.一個(gè)人的力量是渺小的，人多力量大；3.面對(duì)困難，應(yīng)當(dāng)不分?jǐn)澄?，團(tuán)結(jié)起來，共同戰(zhàn)勝困難；4.團(tuán)隊(duì)精神是當(dāng)今企業(yè)戰(zhàn)無不勝的精神；5.不應(yīng)忽視微小力量的作用。√——選取最佳觀點(diǎn)思考提示：注意拔蘿卜的人物的排列順序。如果童話寫最后來了一頭大象，結(jié)果是不是一樣？道家認(rèn)為，天下柔者莫過于“水”，而攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆凇八?。“水”蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)韻味。試從不同的角度思考水，并選擇其中一個(gè)角度寫一篇議論文。鞏固訓(xùn)練三讀《魯人徙越》，你能從幾個(gè)角度立論？

有個(gè)魯國人很會(huì)編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會(huì)更加困窘的?！濒攪藛柕溃骸盀槭裁茨兀俊蹦侨私忉屨f：“鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長(zhǎng)，搬到你的長(zhǎng)處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？”

鞏固訓(xùn)練四你立論的角度是什么呢？正面：①凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準(zhǔn)備之仗，才能成功；②決定問題不能盲目行動(dòng)，必須從實(shí)際出發(fā)，有的放矢。反面：②

正因?yàn)槟抢锊淮┬淮髅弊樱钥砷_拓新的廣闊市場(chǎng)領(lǐng)域，可以大有作為；側(cè)面：③每個(gè)人總是要有自己的一項(xiàng)本領(lǐng)；

④

做什么事都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能百戰(zhàn)百勝；

5虧本生意做不得

一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)?！绷硪粋€(gè)人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地?！鄙钪校覀兂３Ｃ媾R著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？

請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。

閱讀下面的材料，按要求作文。

人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對(duì)困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個(gè)人的力量畢竟是微小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。立意指導(dǎo)

狗不因?yàn)樯朴诳穹捅闶呛霉罚瞬灰驗(yàn)樯朴谡f話便是賢能。善：善于、擅長(zhǎng)。◆用發(fā)散思維來分析材料并立意《莊子·徐無鬼》云：“狗不以善吠為良，人不以善言為賢?！薄澳_踏實(shí)地地去做”“說得好不如做得好”“讓說和做成為賢者的雙翼”……怎樣才能成為“賢能”？

想一想：★從“說者”的角度：正向思維：“沉默是金”“言多必失”“禍從口出”“不要做聒噪的青蛙”“善言成就事業(yè)”“善言——溝通你我他”“社會(huì)需要毛遂自薦”……★從“說者”的角度：逆向思維：★從“聽者”的角度：

善于分辨“美言”，不要被奉承話沖昏了頭腦，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等。1.人無完人

2.梅花香自苦寒來

3.奮斗就有挫折

4.專注的